简述幼儿有意注意发展的特点 简述幼儿的有意注意发展的特点

孩子的有意注意需要大人的引导。一、帮助孩子明确注意的目的，产生有意注意的动机，即有意识、有目的地控制自己的注意力，用意志努力保持注意力。如果儿童能够在头脑中形成目的和任务的表象，并意识到它的必要性，就会产生完成有意注意活动的强烈愿望，任何与完成任务有关的事物都能吸引他的注意。二、用语言组织孩子的有意注意。大人提问时，往往能引导孩子有意注意某件事。

1.儿童的有意注意受到大脑发育水平的限制。

意图是由大脑的高级部分控制的，大脑皮层的额叶是控制中枢。额叶的成熟使幼儿能够将注意力集中到必要的刺激和相关动作上，并积极寻求所需的信息。什么时候抑制对不必要刺激的反应，也就是抑制走神。所以，在幼儿时期，注意到了发育的开始，但还远远没有发育完全。

2.儿童的有意注意是在外部环境中发展起来的，尤其是在成人的要求下。

孩子进入幼儿期，会进入一个新的生活环境和教育环境。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为计划，完成各种任务，对集体承担一定的义务。这些都需要孩子关注自己的形成和发展，服从任务的要求。所以，各种生活制度和行为规则是让孩子关注自己逐渐发展的主要因素。

3.孩子逐渐学会一些注意力的方法。

因为有意注意是有意识地进行的，维持有意注意需要克服一定的困难。所以要讲究一定的方法。在成人的教育和训练下，孩子可以逐渐学会一些有意注意的方法。

4.儿童的有意注意是在一定的活动中实现的。

儿童的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动。将智力活动与实际操作结合起来，使幼儿完成一些具体明确的实践活动任务，有利于有意注意的形成和发展。