教学相长出自哪里 教学相长出自哪个作品

互相学习来自《礼记学记》:“是理；然后知识匮乏；然后教他们懂得困。如果不够了解，可以背过身去。知而后自强；故教学相长。”它意味着教与学相互影响、相互促进，两者都得到提高。

《学记》在世界教育史上，首次提出了“教学相长”的命题。“教学相长”的本义是指教师自身要不断向书本学习，向教育实践学习。由于这两种学习活动的相互促进，教师不断进步。所以《学记》主张教师一方面要向书本学习，只有学习才能发现自己在知识积累上的缺陷和不足，不断进步，这是提升自己的重要途径；

另一方面，有必要在教学实践中学习。在教学实践中，如果发现自己对于学生还有不懂的问题，也就是“知难而进”，可以让自己不断自强，不断提高自己的专业水平。只有通过“学”的实践，才能看到自己学习上的差距；只有通过“教”的实践，才能看到自己知识和经验的不足。

看到差距，才能努力进步，看到贫穷，才能鞭策自己，得出“教学相长”的结论。后来“教学相长”引申为师生相辅相成、相互促进、相互启发的辩证统一关系。“从教而学”这一命题无论是本义还是引申，都是《学记》对世界教育史的一大贡献。