【找找一篇小学三年级的作文】“三年级下册|第八单元作文这样想象真有趣”作文指导范文

习作地图

一、习作内容

一旦动物失去了原来的主要特征，或者完全与原来相反，他们的生活会发生什么变化？还会发生什么怪事？

选择动物为主人公，大胆想象，编造童话故事。

二、探索想法

1.选择自己喜欢的动物来编故事。

提出一个吸引人的话题。

3.根据题目放飞想法。

(1)几个动物之间会发生什么故事？

(2)故事发生的时间和地点，当时的环境是怎么样的？

3)故事进行时，他们会想什么？(心理描写)做什么？说什么？(语言描述)猜猜他们说话时的表情是怎么样的。(态度描写)

(4)故事的结果怎么样？“请告诉我们有什么道理”

三、写作指导

1.写之前先想想。

(1)你最想用什么动物？

(2)这种动物有什么特点？

(3)要改变这个动物，你会改变什么特征？

(4)可以来什么地方，也可以遇见谁，会发生什么有趣的故事？

2、写的时候。

(1)给自己的作文加上有趣的题目。

(2)开始阐明自己想用的动物是什么，在什么情况下发生了惊天大逆转。

(3)注意在变化后具体使用动物的神奇经验。

3.写完了

把自己的习作读给同学听，写同样动物的同学可以互相交流。

四、写作的重点

1、开展想象的创作。

主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的？发展得怎么样了？结果怎么样？这都需要大胆的想象力和合理的构想。在事情发展的过程中，主人公会说什么？怎么办？心里想什么呢？曲折动人的情节能吸引读者的目光。

2、描写角色的合理想象力。

习作要采用拟人的手法，使说话、哭、笑和工作成为可能。还可以炫耀。

张的手法使角色的特征更加鲜明。

3、揭示真相的深刻想象力。

仔细想想自己写的童话，应该说明什么道理？赞美什么？批评什么

范文毅：美丽的刺猬小姐

刺猬小姐特别喜欢打扮，每次出门前往左边涂，往右边涂，看着，往下看，精心打扮了半天才出门。出门的时候，经常会有小动物羡慕和称赞的眼神，那是很得意的。

有一次刺猬小姐听说老虎身上刺丑，就去理发店剪了自己的刺。没有刺的刺猬姑娘觉得自己越来越美丽动人。有一段时间，其他刺猬也纷纷开始模仿它。没有刺，他们随时可以拥抱，不再担心伤害小朋友。

有一天，刺猬小姐正在家里打扮，听到敲门声。它迅速打开门，看见一只凶猛的老虎露出尖牙齿，准备捕食。但是刺猬小姐还没有意识到危险，得意地问老虎。“是啊，这次我变漂亮了吧？”“漂亮就漂亮，但你很快就会成为我的食物！“老虎说完后，张开血盆大口把它吞了下去。

被老虎吞噬的刺猬小姐非常后悔，但一切都晚了。

名词评论：佃户流畅自然，从喜欢刺猬姑娘美丽的表现，到听说老虎刺丑，剪刺，最后被老虎吃掉不能后悔，一气呵成，浑然一体。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)习作语言朴素，在完整的故事中展现出深刻的道理。

范文2:蜗牛辛迪

蜗牛辛迪生来就与众不同。那个福族处长有两个小轮子，所以他特别快地站起来，像飞一样有力地走着。(莎士比亚，蜗牛)。

很快辛迪就要上学了。每天和姐姐一起上学。因为爬得快，所以每天第一个去学校，姐姐每天都迟到。姐姐很伤心，但是蜗牛本来就慢慢爬，该怎么办？辛迪看到姐姐悲伤的样子很伤心，决定帮助姐姐。

一天晚上，它仔细观察了自己的腹足和姐姐的腹足，它们唯一的区别是姐姐的腹足没有小轮子。难道我的腹足有这两个小轮子，爬得那么快吗？那么，姐姐的腹足也有办法让这种小轮子生长吗？辛迪一直在想。有一天放学后，辛迪看到超市卖滑板，突然，辛迪如果能玩滑板，岂不是能和自己一样快吗？有了这样的想法。(威廉莎士比亚，Northern Exposure(美国电视剧)，)他赶紧爬回家，给妈妈买了滑板，让她和姐姐一起练习。最后姐姐学会了玩滑板，即使站在滑板上，也能像辛迪一样快速前进。

从那以后，姐姐每天都玩滑板上学，那就像辛迪一样，每天第一次去学校。看到姐姐灿烂的微笑，辛迪心里很高兴！

n .名词评论：小作家构思了蜗牛Cindy像飞一样走路的特征，Cindy通过观察和大脑思考，让姐姐骑滑板上学，让姐姐上学不迟到。佃户的想象力新奇有趣，表达的主题也很积极。另外，习作中的心理描写显示了辛迪开动脑筋、聪明的特点。

范文三：不吃肉的老虎

最近得了一种奇怪的病，森林里的一只老虎不能吃肉，吃肉不会停止腹泻。所以这只老虎不得不改为素食主义者。

有一天老虎饿了，决定去树林里找蔬菜

菜吃。可它不知道蔬菜的哪个部分好吃，哪个部分不好吃。突然，它想到以前小鹿说最喜欢吃树叶子。于是，老虎摘下几片土豆叶子就往嘴里塞。“呸呸呸……这叶子真是太难吃了。”老虎边说边把嘴里的叶子吐了出来。“哼，小鹿肯定是故意骗我的，说不定蔬菜的根茎才是最好吃的。”老虎在心里暗想着。

接着，老虎挖了一棵白菜，抓着白菜的根茎就塞到嘴里，只见它又立刻苦着脸将根茎吐了出来。最后，迫于无奈的老虎只好去向老山羊请教。老山羊听了老虎的话后哈哈大笑起来，它摸着胡子说：“老虎啊，你弄反了。土豆是吃它的块茎，而白菜才是吃它的叶子啊！这里面可大有学问呢！”

后来，老虎在老山羊的帮助下认识了许多蔬菜，而且它还经常给老山羊送鲜嫩的蔬菜过去呢。

名师点评：习作开篇简单交代老虎因得了怪病只能改吃素，从而引发出后面的故事，符合情理。主体部分对老虎吃土豆、白菜的情景，描写得生动而有趣。从老虎的心理活动和语言中，我们仿佛亲眼看到了老虎对蔬菜一无所知的样子。结尾交代故事结局，使习作结构完整。

范文四：面包房里的猫

镇子上鹿伯伯开了一家面包房。他每天很早起来生炉子，烤面包。小镇上的人都很喜欢他的甜面包。鹿伯伯家里养了一只猫，叫喵呜。喵呜很尽职，它把所有的老鼠都赶出面包房去。它还喜欢到河里去抓鱼吃。（开篇写出了喵呜很尽职，喜欢抓鱼吃，为后文埋下了伏笔。）

一天，雨下得很大，喵呜抓鱼时淋了雨感冒了。鹿伯伯给它喝了一点掺着酵母的牛奶，让它在火炉边坐着。自己打着伞上街买东西去了。（点明喵呜身体长大的原因——喝了一点掺着酵母的牛奶。）

酵母把喵呜发起来了！它在温暖的火炉边打瞌睡时，身子胀得越来越大。起初它胀得像一只绵羊。慢慢地，它胀得像一头驴。后来，它胀得像一匹马。再后来，它胀得像一头大河马，都快把鹿伯伯的房子胀破了。（想象大胆新奇又合情合理。）

鹿伯伯回到家：“天哪，我的房子怎么了？”只见整座房子都膨胀起来，歪七扭八的。厨房窗户里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出猫尾巴，猫耳朵从两边的窗户里伸出来。“喵！”喵呜睡醒了，伸了一个懒腰。这么一来，整座房子都塌了。小镇的人大吃一惊。“哎呀，喵呜！”鹿伯伯叫起来，“看看你干了些什么？”（描写具体，具体写出了喵呜的身体变化。）

第二天鹿伯伯搬到了镇公所居住，大家不让喵呜同行，他们怕喵呜会越长越大。（大家的担心不无道理）

喵呜来到了山脚下，住在一个大山洞里，每天都到河里抓鱼吃。有一天山上下暴雨，洪水像猛兽一样冲来。镇子上的人吓坏啦！镇长叫人们赶紧撤离，可喵呜不慌不忙，它在山谷中稳稳地坐下来挡住了洪水。镇长请了好多工匠日夜不停地修一座横跨山谷的特大水坝。仅仅三天水坝就修好了。（喵呜的做法既出乎人们的意料又在情理之中。）

镇长说：“喵呜立了大功，可以和鹿伯伯住在镇公所里。”镇长还拿出一个奖章，给喵呜挂在脖子上。奖章上刻着：“拯救城市的大英雄。”

总评：本文作者选取一只猫作为童话故事的主人公，想象新奇、大胆，符合习作要求。在编写童话故事时能结合生活现实，面团里加了酵母面团会变大，大胆想象猫吃了酵母也会变大来创编故事，想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行描写，使故事情节生动具体完整。

范文五：乌鸦喝水之后

自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。

有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。

这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会i满满一桶的水就上来了，猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？“小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？”乌鸦听了恍然大悟。

是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的，因而我们要懂得因时因地制宜！

总评：这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好！