【小学写人作文专家讲座】教作文是教人的，学作文是人最擅长写作文的全国小学语文特级教师贾志敏离开的。

我国著名小学语文特级教师李志敏老师因病治不好，于2019年2月5日1:53分在上海逝世，享年81岁。贾志敏曾经说过，要成为一名好的小学语言教师，就需要奋斗一辈子。

贾志敏，著名小学语文特级教师，从事小学教育教学已有50多年了。1992年，电视系列教育片《贾老师教作文》在中央及各地方电视台播出，引起了社会的广泛关注。1994年李志敏被选为特级教师，1999年获得浦东开发建设特殊贡献奖。他的课程形成了“以学生为主、训练为主、激励为主”的风格，在作文教学中形成了“高、趣、进、活、实”的特色，先后在国内外100多个地区讲课过。他的主要著作有《贾老师教语文》、《贾老师评改作文》(系列丛书)、《贾老师读小学作文》(系列丛书)、《贾老师对你说》和333660

贾志敏的儿子贾文俊说：“父亲与病魔顽强斗争了近十年。我的家人相信，在另一个没有疾病的世界里，他会继续教好学生和好弟子！在我们心中，他永远那么充满生机，风度帅气，高贵，无尽的思念将永远存在！”文文俊说。

教作文是教人的，学作文是学人的

国语到底该怎么教？近年来，虽然接近八十岁，但贾志敏仍在语文教育的战线上不断探索。

他说艺成也老师早在70年前就说过“语言，也就是口头语言”。门，即书面语言。语文课是教师在课堂上借课文教孩子们说话和写字的例子。“教语文，有的是‘教教材’。有些是"教材教学。"“教教材”必须没有第一次和第二次区分，必须包罗一切。”教材教学”，目标明确，重点突出，内容丰富，效果显著。一个字的差别很明显。

作为名词，贾志敏一直主张：“教作文是教人的，学作文是学人的。”他写道，很多孩子害怕作文，很多老师也不知道怎么教，其实教作文并不难。只是用笔记录自己看到、听到和想到的东西。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《朗读》)教作文必须以学生为本位，指导学生用儿童的语言表达。

山东章丘第二实验小学教师赵丽辉是贾志敏的弟子之一。她说：“求真是贾志敏奉行的教育理念。”为此，虽然得了重病，在过去的几年里接受了多次手术，但这位年过古稀的老人仍然支撑着虚弱的身体，成为杏界的守望者，为语文教育大放异彩。因为近年来，看到了“教师不是真的，研究者不是真的”。方法不是真的。技巧不真实。考试不是真的。培养的学生也不是真的。“他不受疾病的束缚，在大江南北跑来跑去讲课和讲课，孜孜不倦地指导年轻教师。

在《一个校长的演讲》一句中，贾志敏写道：在我的汉语教育和真理道路上，我多年来坚持了以下四项原则。——语言教师的眼睛应该是“毒药”。心要善，嘴要甜。老师的任务是教书育人。我们不要说“你真棒”，而是称赞你永远记住老师的期望和称赞。这就是教育的力量。有人问什么是教育。教育是艺术，教育是感化，教育是帮助学生成为有用的人。

“贾志敏老师是一本书。在学生面前，他是教科书。在老师面前，他是一本关于语文教育的书。“这是英贞老师对李志敏老师的高度评价。2011年3月6日上午在成都举行的名家小学语文教育参观研讨会上，四川语文名师黄继森听了贾老师的作文后说：“贾老师，他不仅是教科书，还是一棵佛洛松、一盏灯、一座大山。”

他的语文教育影响着几代教师和学生

贾志敏94年担任特级教师，2000年担任浦东教师，2015年荣获中国良好教育烛光奖，从事小学教育教学工作50年。

他常说：我是小学老师，一个普通的小学语文老师。2009年，他被诊断出癌症。8年来做了11次手术，现在他仍然坚持讲台。

他在接受化疗的时候拄着拐杖为年轻老师上了示范课。贾老师说。“当时，我为了生活登上了这个3英尺的讲台。今天我离开这个三英尺的讲台，一会儿也活不了。”

他有五句教书的话，到目前为止，似乎仍然值得我们学习。

第一句：从“名师”那里学习，我的课有大姐的影子

我教得不好，经常向大姐请教。

大姐李志根，我14岁，上海解放后，她在中学教英语。由于历史原因，后来再教汉语也教得一样好，很受学生欢迎。

她教我如何掌握教材、如何设计教案、如何处理教室、如何评价学生的作文等。她待人诚恳，学识渊博，语言生动，语感很好。一般来说，一件事她叙述起来生动有趣，所以喜欢听。(莎士比亚)。

大姐教我怎么当教师。她常说教师首先要爱学生，其次要读书。爱生是创业的根本，读书是立信的根本。

大姐去世已经很多年了，但她平凡的人生，朴素的语言打动了我的一生。

我的教育有大姐的影子。

第二句：学生要做的事，教师要做得更多。

好

教课，既要生动——引领学生走进文本，热爱文本；更要严谨——教给学生准确无误的知识。

拿到课文之后，我总是先要读上几遍。读准每个字音，读通每个句子。凡是要求学生做到的，教师必须做得更好。

读课文，不但要读通，还要读熟，做到烂熟于心。这样做的好处是能走进文本，把握课文的脉络，掌握课文的重点，体会作者的思想感情。有时候，一个巧妙的教学主意，往往就产生于对文本的熟悉。

阅读教学，就是教师、学生、文本三者之间的对话。对文本中的各个元素的理解可以有所不同，然而，凡属主流的、本质的、重要的东西必须准确把握，毫不含糊。因为，“教师的眼里是容不得丁点灰尘的”。

教师有不懂或不会的地方，是正常的，不用回避。可怕的是滥竽充数、敷衍了事，教给学生不正确的，甚至是错误的东西。

第3句话：教学又是一门缺憾的艺术

当球王贝利踢进第1000个球时，记者问贝利：“你踢进的1000个球中，哪一个进球最为精彩？”

贝利说：“下一个。”

其实，课堂教学也是如此，对于优秀教师来说，精彩的课，永远是“下一课”。学无止境，教无止境。备课要不断修改，教学得经常调整，一成不变是行不通的。用同一个教案去教不一样的学生，其教学效果也是迥然不同的。

教案是教师写下的对教材的理解，对教学方法的选择，对教学过程的安排。这是预设的，是教师在上课前的“一厢情愿”。而课堂教学由于教学对象、时代背景等因素的不同，往往会出现许多意想不到的情况，可谓瞬息万变。这便要求教师要不断修改教案，适时调整自己的备课。

教学就是这样，永远是一门遗憾的艺术，只有不断学习，反复实践，才能接近它的真谛。

第4句话：用一辈子备好“一节课”

现时，课堂教学中存在着一种浮躁虚高的现象，尤其是在一些公开教学中。一些教师一味追求形式上的多样、课堂上的热闹，很少让学生安静下来，读点书，提些问题。离开文本远了，时间长了，对学生的发展没有好处。

我们要把课堂还给学生，让学生静下心来好好读书，从书中获得真正的知识。

语文教师还要备好课，就应博闻强记，通古晓今，需有“知学”。语文教师应该是个杂家，即“半个编辑”“半个作家”“半个演员”“半个书法家”“半个演说家”“半个剧作家”“半个播音员”“半个幽默大师”……如果我们真能如此的话，那么应该是个教育专家了。

苏霍姆林斯基曾听一个历史老师上课，听课时竟忘了记录一个字，因为那课太精彩了。课后，他问那个历史老师：“你备课花了多长时间？”那个老师说：“我备这堂课直接时间15分钟，但是我一辈子都在备这堂课。”

“用一生的时间备课”，我也是这样实践着的。

第5句话：爱学生，是教师一切工作的原动力

几十年的教学实践，让我悟出了一个真谛：

爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点、原动力。

作为一个小学语文教师，爱的落脚点在哪里？我认为，除了要全面关心学生的身心健康外，更多的是为学生创造一个宽松的、欢愉的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学习，变“要他们学”为“他们自己要学”。

我上每一堂语文课，课前要花大量的时间熟悉教材、查阅资料、精心备课,不放过教学上的一个难点，不放弃一个学有困难的学生。

在我五十余年的教学生涯中，有辛酸的泪水，更有甜美的甘露。我付出不少，但得到的则更多。我爱孩子，爱给孩子上课，我爱这一份平凡而又普通的工作，我更爱这项神圣而又伟大的事业。

作者：张鹏

编辑：张鹏