【打雪仗小学生作文结尾】学科三年级语文上册习作8《那次玩得真高兴》写作指导范文课件。

学科三年级语文上册习作8《那次玩得真高兴》写作指导范文课件。

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范文评论

范文一：那时候玩得真开心

上周日我和朋友们痛快地踢了一球。

球赛开始了，双方打得很激烈。球落到王严脚下时，他突然飞了一脚，球在空中划了一个漂亮的弧线，朝球门飞去。守门员立即反击，接住了球！唉，真是“出师不利”！球在我们脚下来回飞，我连一次射门机会都没有，真让人着急！我忍不住喊道：“过来！告诉我！”队友果然传了球！这时，我非常紧张，心里在打鼓。我抓住机会，挂上了“倒挂金钩”。哎呀，球好像长眼睛了，没有靠在球门上。

踢足球真有趣！

评论：作者通过大量的动作、细节和语言描述，将整个比赛移到读者面前，“这时我非常紧张，心里怦怦直跳”，敲着小鼓。描写很生动，使读者感到身临其境，全文清晰。

范文2:那时候玩得真开心

“哈哈哈.”教室里传来笑声，原来我们在玩鼻子。

首先，老师画了一个女孩子的头发，她长发、秀丽的眼睛、调皮的嘴巴吐舌头，活泼可爱。但是美中不足的是她没有鼻子。所以我们打算给她加鼻子。

游戏开始后，大家争先恐后地上台。第一个是赵义雅。老师遮住她的眼睛，看见她原地转了三圈。乔伊娅蹒跚着小心翼翼地上来。结果她走错了方向，大家哄堂大笑。赵义雅没有输，一直贴着鼻子。结果鼻子又粘在头上了。教室突然炸开了锅。有些学生笑得肚子疼，有些学生捧腹大笑，还有一些学生笑得眯起眼睛成了线。赵义雅也摘下红色围巾，吓了一跳。

最后老师依次叫了几个同学上来。有的把鼻子贴在眼睛上，有的贴在嘴里，有的贴在十八千里。

真是有趣的游戏课。

评论：这是一篇叙事文章，作者在课堂上谈论玩游戏，文章开头用笑声进入主题，给句子加分。文章从外貌描写、动作描写、这个游戏刻画得生动有趣，字里行间充满了孩子般的情趣。

范文三：那时候玩得真开心

今天刘老师在课堂上带我们玩“面对面”游戏。游戏规则是和刘老师对抗。老师说“左”我们就右，老师说“前”我们就后转。这真有趣！

老师让第一批同学上台表演。老师说：“摸摸左耳。”台上的同学忙了一段时间，有的摸了左耳，有的摸了右耳。最好笑的是郭汉桥，他先乖乖摸了摸左耳，他看到旁边的同学都摸了摸右耳，就迅速改正了。台上的同学乱哄哄地闹起来，台下的同学哈哈大笑，有的前后向后仰，有的肚子疼，有的只拍桌子笑。

然后老师说：“请回到座位上。”说。学生们都走到座位上。这时老师笑着说。“你们都被骗了，游戏还没结束呢！”台下的同学现在才恍然大悟，又大笑起来。

这个游戏真好玩。只要记住反义词就可以说。

评论：这篇文章讲述了玩“面对面”游戏的经验。作家通过生动的描写画出了有趣的游戏，表达了作家正在玩的快乐心情。句子语言诙谐幽默地使用，正确地使用单词。

范文史：那时候玩得真开心

一天晚上，我做完作业，找邻居家的好朋友妮妮、暖洋洋、小月、激浪、小日玩。

暖心掏出一张画着没有鼻子的脸的纸，挂在小区的墙上，拿出铅笔和手帕。美丽的人说：“今天，我们来玩画鼻子的游戏吧！“我们欢呼起来。妮妮主动上了第一幅画。

用手帕遮住妮妮的眼睛，让她原地转三圈，“开始！”"妮妮结结巴巴地想在画画前画画，哈哈大笑。她好像被我们吓到了，犹豫了半天才画画。我们突然笑得前仰后合。妮妮匆匆忙忙地

把手帕拉下来一看，自己也忍不住笑了出来，笑着说：“鼻子掉了！哈哈哈”原来她把鼻子画到了脸的下面。

终于轮到我了，我既兴奋又紧张，心想：如果我画不好可咋么办？我可不想被伙伴们嘲笑。我先暗暗地在心里记牢了鼻子的位置，然后用手帕蒙住了自己的眼睛，再在原地转了三圈，最后我自信满满地一步步走上前去。我一会儿撞到墙，一会儿撞到树，一会儿又踩到石头被绊了个趔趄，当我来到画前的时候，已经”伤痕累累“。我在画上摸索一阵，正准备落笔，伙伴们开始七嘴八舌地指挥起来“向上！向上！”，“向下！向下！”，“错了，错了，应该向左”我都被他们弄糊涂了！

我仔细地想了一下鼻子的位置，努力不受伙伴们的影响，终于画了上去。还没等我画完，大家就哄堂大笑，妮妮的眼泪都笑出来了，靓靓笑得直不起腰，格格笑得捂着肚子直跺脚，天天指着画大叫：“妖……妖怪！”，我连忙扯下手帕一瞧，原来我把鼻子画在了眼睛里！

这个画鼻子的游戏真是太有趣了！我们一群小伙伴一起玩得真高兴！

点评：本文最大的优点就是运用动作描写、语言描写、心理描写等将自己贴鼻子的过程描写得很是生动，富有童趣，且就整篇文章而言，行文思路非常清晰，语句通顺。

范文五：那次玩得真高兴

今年六一儿童节，我和同学自发组织了一次小型夏令营。目标——黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去，把小伙伴远远地甩在了身后。

一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们，我和小曹结成了同盟，她来掌舵，我来攻击别人。

船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方，留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的湖水中，一边抬头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发；夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸边垂钓。

我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来。水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，再仔细一看，原来是小季要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，我也猛地掀起一阵水。“嘻嘻，落汤鸡，落汤鸡。”我带着有一点挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战。就这样，我们俩你泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我俩还很是高兴。

时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别，再见了小船，再见了湖水，谢谢你陪伴我们，给我们带来了欢乐。

同济公办小学四年级 刘依霖

点评：习作开头交代时间、地点、人物，以总结全文的方式结尾，既与开头呼应，也深化了主题。习作描写我们在公园的游览过程中注重运用恰当的修辞手法美化文本，强化了文章的表达效果。

范文六：那次玩得真高兴

今天，老师和我们到操场上玩“老鹰捉小鸡”。

游戏开始了。一个同学扮演“老鹰”，老师扮演“鸡妈妈”。我们呢？就扮“小鸡”。老鹰跑到这，跑到那，一直想捉几只小鸡。鸡妈妈却张开翅膀，保护自己的孩子。小鸡也都跟着鸡妈妈，这里躲，那里闪。这下，老鹰攻不下来了。他心里盘算着怎么抓到小鸡。过了一会儿，老鹰看准机会，往鸡妈妈那里冲。但是，鸡妈妈又拦住了老鹰。老鹰又往右边冲去，鸡妈妈没来得及，老鹰冲过去了。小鸡们慌了，四下逃窜。有一只小鸡迟了几步，被老鹰捉住了，成了“俘虏”。

上课铃响了，我们依依不舍得回教室了。

这个游戏真好玩！

点评：这是一篇写事的记叙文，小作者详细地叙述了“老鹰捉小鸡”的过程。动词“躲”、“闪”“冲”的运用，准确传神地写出小鸡的慌乱和老鹰的强势。文章开头“老师和我们到操场上玩“老鹰捉小鸡”。”后面加“的游戏”，说话就完整了。

范文七：那次玩得真高兴

我的童年趣事像一个五彩斑斓的盒子，用晶亮的珍珠一个个的串起来，让我印象最深刻的还是那冬天打雪仗的趣事。

那是我八岁的冬天，外面下起了大雪，雪花飘飞，这真是个打雪仗的好机会！我和几个伙伴下去比赛打雪仗。比赛开始了，我弯下腰，拿起一团雪，把它捏成圆形，对准一个伙伴，“嗖”的一声，我的雪球砸中了一个“敌人”，“耶”！我兴奋地欢呼了起来，接着，对方也开始对我们攻击了，满天的雪球像一个个垒球朝我们扔来，我们左躲右闪，忽然，有一个人在背后攻击我了，说时迟，那时快，我刚好转过身来，那个雪球猛的向我脸上一砸，弄得我脸上全是雪，活像一个圣诞老人……。

我的童年是活泼的、有趣的。

点评：这是一篇描写童年打雪仗趣事的文章，所选事例虽然普通，但却叙述生动,具体。文章结尾点明了主题，与文章开头相呼应，从中我们不难看出作者对童年深深的怀念之情。

范文八：那次玩得真高兴

夏日的一天晚上，我和妈妈一起到河边捉蝉蛹。

听一位老爷爷说，在柳树下最容易找到蝉蛹。于是，我们拿着手电筒，来到一棵大柳树旁，先用手电筒在树干上照照，想看看有没有爬上树的蝉蛹，结果没发现，然后，又在低处的树枝上照了照，还是没发现，最后我们把目标转向了地上，在柳树根部周围发现了很多洞，有很多洞口大开着，我忽然发现了一个小洞，里面好像有什么东西在爬，我急忙叫来妈妈，妈妈说里面很可能有蝉蛹，我找来一根树枝轻轻地伸到洞里，真的钩出了一只蝉蛹。我高兴极了！捉蝉蛹的信心大增。我们很快又捉到了第二第三只蝉蛹。最有意思的是第三只蝉蛹，它像一个赶路人，正急匆匆地过马路，就被我们发现并捉住了。

我和妈妈高高兴兴地带着三只蝉蛹回家了。

点评：这篇记叙文通过叙述“我和妈妈一起到河边捉蝉蛹”的事情，来表达作者对“蝉”的喜爱之情。此文语言富有生活气息，如“我找来一根树枝轻轻地伸到洞里，真的钩出了一只蝉蛹”，感情丰富。

范文九：那次玩得真高兴

星期四，我拿着小瓶子去草地上捉蚱蜢。

我刚走到草地上，一只蚱蜢就从我身边快速地跳过，正好落在我身前的草堆里。于是，我蹲下身子仔细地观察起来。

蚱蜢全身披着绿军装，要是不细看是很难发现的。它的眼睛鼓鼓的，又圆又亮，就像两颗细小的绿宝石。它的触角翘得老高老高，像两根细细的羊角辫。它的头尖尖的，腿壮壮的，一看就知道是个跳远冠军。

正在这时候，又一只蚱蜢跳到我脚边，我伸手轻轻一拍，嘿，它在我手心里乱蹦呢！我赶紧把它放进瓶子里，拿回家精心喂养起来。

点评：这是一篇描写捉蚱蜢的文章，透过作者生动的描写，老师也仿佛置身其中，和大家一起捉蚱蜢呢。比喻句“它的眼睛鼓鼓的，又圆又亮，就像两颗细小的绿宝石”形象的写出了蚱蜢眼睛的特点。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

范文十：那次玩得真高兴

我喜欢昆虫，暑假里我看了许多关于描写昆虫的书，其中小蜜蜂、大蜻蜓、甲虫、花蝴蝶、草蜻蛉……都给我留下了深刻的印象。

奶奶办公室门口常常有蚂蚁出现。我非常好奇：蚂蚁是怎么搬东西、吃东西的呢？

于是，我就拿了一块饼干去喂蚂蚁。首先我把饼干一小块一小块地放在蚂蚁出没的地方，然后静静地观察蚂蚁怎样出来找食物。不一会儿，一只脑袋大大的雄蚁可能闻到了饼干的香气爬了出来，它东瞧瞧西望望，还不停地摆动触角，好像在跟伙伴打招呼：“快来呀，这里有许多又香又脆的饼干！”很快，黑压压的一群蚂蚁赶来了，两只雄蚁看见了，又连忙摆动起触角，好像在说：“真好真好，我们一起搬吧”。

蚂蚁们齐心协力，慢慢地把饼干扛进了草丛。这时又有好几只蚂蚁爬到我的脚背上来了，好像在说：“我们还要，我们还要。”

点评：这篇记叙文叙述了小作者“喂蚂蚁”的经历。文章对小蚂蚁的动作描写十分细致，可见小作者的观察入微。文章用词准确，详略得当，拟人等修辞手法的使用，十分准确。

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