【五年级第五单元作文下册100字】五年级下册第一单元习作《那一刻，我长大了》供孩子们参考学习

　　这是一篇文质兼美的佳作。小作者以倒叙的方法，回忆了自己和爸爸过玻璃天桥的独特经历。由于害怕，小作者不敢过桥，爸爸给儿子打“头阵”，然后鼓励儿子过天桥。小作者最终克服了恐惧，战胜了自己，走到了终点。从那一刻起，小作者就感觉到自己长大了。本文选材小中见大，行文流畅，结构严谨，层次清晰，感情真挚，事情的经过生动而具体，尤其是细节描写，令人称道。这些亮点，均表现出了小作者扎实的文学素养。

我的“11路”

我家离学校比较远，四公里的样子。平时都是爸爸骑着电动车接送我。可是今天，我却要坐我的“11路”回家。这究竟是怎么一回事呢？

今天下午放学比较晚，而爸爸却要去单位开例会，没办法接我，就给了我五元钱，让我坐公交车回家。我高兴极了，看着天色还早，此时家里一定没人，何不趁此良机玩个痛快呢？

于是，我在离学校门口不远的小吃摊上买了四块钱的炸丸子，边走边吃，十分快活。没走多远，一串丸子就进了我的胃里。这时，我看见路边的冷饮摊老板正给一个小朋友拿雪糕。我心想，反正坐公交车的钱不够了，干脆一不做，二不休，买一个雪糕算了。想到这里，我跑向冷饮摊，花掉了剩余的一块钱，买了一个极其诱人的雪糕。

当我拿着雪糕开始吃的时候，才发现我从离开学校到现在走了不到十米远。可我家距离学校还有大约四千米远，这可怎么办？

于是，我加快了步伐。这时，西边的太阳开始下山了，天边的红霞也在逐渐消退。我的心里开始紧张了。平时坐在爸爸的电动车上，十分钟左右就到家了，挺轻松的，怎么现在走起路来这么长、这么累呢？我开始后悔起来，为了这张好吃的嘴，竟把坐公交车的五元钱给白白浪费了。

天色渐渐暗下来，太阳再不见了踪迹。我强打起精神，加快了步伐，飞快地往家跑。就这样，我走一会儿，歇一会儿，跑一会儿，过了好长好长的时间，终于看到了我家门口那棵大榕树。

到家了，我一屁股坐在沙发上，只觉得浑身无力，两腿发软，脚板生疼。妈妈问清了事情的来龙去脉，笑着说：“我儿子的‘11路’可真厉害！”

“11路？”我疑惑不解。

“是啊！今天你没有坐车回家，而是靠你的双腿步行回来，这一双腿不就是‘11路’吗？哈哈哈……”

看着妈妈的笑容，我也笑了起来。

第一次靠自己的“11路”走了这么长的路，既锻炼了我的毅力，更让我学会了如何战胜自己。这次步行回家的经历，我收获颇丰。

开头巧妙设疑，引出下文，吸引读者。

心理描写，生动有趣。

再次心理描写，突出自己当时真实的想法。

此时的后悔和前文吃东西时的快乐心情形成鲜明的对比。

和妈妈的对话描写，点明题目，水到渠成。

写出了自己的收获，点明中心。

小作者运用细腻的心理描写，生动记叙了自己因为贪吃，花掉了坐车的钱，最后不得不靠自己的“11路”徒步回家的事情，领悟到要学会战胜自己、锻炼自己的道理。文章中心积极向上，引人深思，语言幽默、有趣，是一篇很不错的作文。

那一刻，我懂得了父爱

来到爸爸打工的陌生城市，我才真正知道了在外漂泊的艰辛。爸爸在一个北方城市打工，为了能多挣些钱，今年春节不能回家。放寒假了，爸爸打电话让妈妈和我去一趟他那里，他说想我们了。

在爸爸这里待了三天，该回去了，我有些依依不舍。

清晨，天还没有大亮，妈妈喊我起床，为的是赶第一班回我们县城的大巴。洗漱完毕，打开门，迎面扑来的是刺骨的寒风，我不由地拉了拉衣领。“天冷了，快把帽子戴上。”爸爸的声音从身后传来。戴好帽子，我回头看见爸爸穿着单薄的工装，心里很不是滋味，不知该说些什么……

外面很安静，没有什么人。月亮还在天边斜挂着。

走在通往汽车站的路上，借着路灯的微光，我看见爸爸的头发在风中扬起，一根根银丝显得那么刺眼。爸爸今年才三十七岁啊！他怎么就老了呢？

爸爸拿着我的行李，略显笨拙地在前面走着，我两手空空地走在后面。突然爸爸停住了，原来前面有一个早点摊。爸爸买了一份早点给我。当我提出一起吃时，他却笑着说：“你吃吧！我不饿，都习惯了。”“都习惯了……”我心里念叨着这句话，眼眶不由得湿润了。

到了汽车站。不一会儿，车来了，我和妈妈默默地走上车，耳畔又传来爸爸的叮嘱。汽车缓缓前行，我回过头，看见爸爸的身影一点点消失在眼前。我的泪水抑制不住地夺眶而出，滴在那份早点上。

那一刻，我懂得了许多。我理解了亲情，感受到了父爱。我知道，那一刻我长大了。

通过插叙，交代事情的起因。

“依依不舍”表达了对爸爸的爱。

环境描写和语言描写相结合，表达了爸爸对自己的关爱。

对爸爸的外貌描写，寥寥几笔，表现了爸爸为家庭做出的辛苦付出。

此处的语言描写，更加凸显爸爸的节约。

看到爸爸，想到爸爸，感情不能自已。情感流露达到了高潮。

本文灵活运用环境、语言、动作、外貌等描写方法，生动记叙了小作者和妈妈要回老家时，爸爸送他们去车站的情景，表达了对爸爸的感激之情和对爸爸辛勤工作难以回家的理解。文章语言优美，结构紧凑，不蔓不枝，是一篇优秀的作文。

在唠叨中成长

妈妈的唠叨，成了我的一块心病。我无数次地想，什么时候妈妈能“风平浪静”啊？

“马上要考试了，你一天到晚就知道玩！我给你买的《达标卷》，你都做完了吗？你看看别人家的孩子，一学学到十一点，再看看你自己，一玩玩到十一点！你还想不想考重点初中？”

“你说够了没有！我又不是没有学！我学累了玩一会儿，不行吗？”

“砰”的一声，我摔门而去。

实在懒得跟她吵。我从家里出来，独自走在大街上，欲哭无泪。老师留的作业我都认真完成了，妈妈给我布置的那些课外作业，我也都搞定了，玩一会儿又能怎样？此时已是深秋时节，树叶和草都变黄了，片片落叶打着旋儿簌簌地飞落下来。夜幕降临，华灯初上，我转身向家的方向走去。

回到家，我躺在床上，无聊地翻着课外书，不知过了多久，突然觉得屋子里冷极了。我爬起来，想去衣柜里拿件衣服。打开衣柜，一阵翻找，一个盒子跌落在我的脚边。我捡起来，发现上面写着两个清秀的钢笔字：珍品。　

打开盒子，里面装着一沓奖状。竟是我小学阶段所获得的各种奖状！从一年级到五年级，我获得了好多奖状，有些奖状我早就忘得干干净净了，可这小小的奖状居然被妈妈珍藏起来！一种莫名的感动，让我浑身止不住地颤抖起来，我的心中无比懊悔……

回想起生活中妈妈呵护我的一幕幕场景：风雨中，妈妈给我送伞；生病时，妈妈在病榻前照料；上学时，妈妈送我去学校……一举一动无不渗透着妈妈那浓浓的母爱。

那一刻，我才真正理解了妈妈的唠叨，那是一种特殊的爱！

开门见山，为下文作铺垫。

语言描写，极具个性，妈妈的唠叨生动形象。

心理描写细致，凸显自己的烦恼，真情流露。

环境描写，突出自己烦闷的心情，情景交融。

这一刻，小作者体会到了妈妈的爱。

情节突转，烦恼化解，文章中心得以突出。

随着生活条件的改善和社会的进步，青少年的叛逆问题开始趋于低龄化。叛逆的青少年总会产生一些莫名的冲动，敢于挑战。本文伊始，作者就和妈妈对抗，宣泄自己的烦恼。从某种意义上来说，这也是一种成长。难能可贵的是，作者最终读懂了妈妈珍藏的那一沓奖状所蕴含的意义，理解了妈妈的唠叨。情节曲折，可读性强。文章结尾点明中心，水到渠成，堪为一篇佳作。

那一刻，我哭了

我现在已经是五年级的学生了，不能像以前那样动不动就掉眼泪了。然而，那一刻，我却哭了。

那是一个双休日，我报名参加了县文化旅游局举办的乐器大赛，对我而言，这是一次施展才能的好机会。为此，我兴奋了好久，因为我喜欢拉二胡，并且还获得了不少荣誉，在学校也算是小有名气。

终于盼到了比赛那天，我抱着心爱的二胡来到了比赛地点——剧院。舞台上灯火辉煌，一道玫瑰红的灯光照在谱架上，我仿佛看见自己站在台上手拿鲜花微笑着，台下一片掌声。“哗哗哗”，一阵掌声打断了我的沉思，比赛开始了。我充满信心地走上了舞台，开始了演奏，一段优美的旋律从我的琴弦中飞出，在剧院上空回荡……当我沉醉在自己美妙的乐声中时，一件意想不到的事发生了——我的琴弦断了，无奈的我在人们的惋惜声中慢慢走下了舞台。鲜花没了，掌声没了，就连当初对自己的那份信心也没了。

回到家，我扔掉了那曾经视为心爱之物的二胡，撕掉了专为那次比赛而定的训练计划，合上了那印有参赛曲目的乐谱，一个人坐在屋里发呆。这时，一双有力的手搭在了我肩上，我转过头，看见父亲手拿二胡正冲我微笑。“爸，我太没用了。”我低头说道。“孩子，这只是一次意外，你不应该在出现意外之后就自暴自弃。”父亲说着，将手中的二胡交给了我。“来，让我也欣赏一下儿子的音乐。”我接过二胡转身来到谱架前，打开乐谱开始了演奏。不知为何，此刻的演奏是那么轻松、流畅。一曲拉完，背后传来父亲的掌声。那掌声包含着他对我的鼓励和希望。

那一刻，我哭了。眼泪洗刷了我心中的委屈，使我真正领悟了生活的真谛。那一刻，我知道了应该如何面对挫折，并重新扬起了自信的风帆。

倒叙开头，吸引读者。

交代事情起因，此处的插叙和上文衔接自然。

发生意外，输掉比赛。

爸爸和“我”的对话，让“我”重拾信心。

点明中心，突出了“长大”的含义。

本文的心理描写非常传神，首先是比赛前的兴奋，突出了“我”对比赛的期待和自信；之后是比赛中的断弦，“我”的心情由晴转阴，变得失落、伤心；最后是爸爸对“我”的鼓励使“我”重拾信心和希望。这三处心理描写，推动了故事情节的发展，也让我们看到了作者的成长。

那一刻，我懂得了心灵的美好

一次语文单元测试的时候，我的钢笔忽然不出水了，我急得满头大汗。

我气急败坏地在草稿纸上画来画去，仍写不出字。我不禁怒火冲天，抓起钢笔狠狠地甩了几下。好了，又有水了，我一下子转怒为喜，拿起钢笔继续写。猛然，我发现前排王芳穿的新裙子上被溅了几滴黑乎乎的墨水。糟糕，闯祸了！幸好她还没有发现，我紧张起来，眼睛直盯着她的后背，不知怎么办才好。

我正准备告诉她，但又怕她责怪我，让我赔衣服，索性就装作没看见。于是我把伸出的手又缩了回来，继续做我的考卷……

当我心神不定地再次看见那几块黑乎乎的“梅花印”时，觉得它们好像在嘲笑我，我不禁一阵阵脸热，心里暗暗念叨：怎么办？还是告诉她吧，免得一错再错。我拍了拍她的肩膀，怀着忐忑不安的心情说：“对不起，我不小心把墨水甩到你的裙子上了。”说完，我小心翼翼地看了看她，生怕她让我赔她那条崭新的裙子。不料，她往自己身上打量了一下，毫不介意地笑笑，说：“没事的，回去洗掉就好了。如果洗不掉，就当是多了点彩吧。”

听着王芳真诚的话语，看着王芳挂着微笑的脸庞，我对她产生了无比的敬意，心中也不禁感慨万分：为了不承担责任，我竟然产生过那样丢人的想法。比起王芳的宽容和大度，我真是太小气了。今天，王芳为我上了难忘的一课。她让我明白，人间需要真诚，更需要宽容！

走在回家的路上，语文课上发生的事情又重现在我的眼前。望着她正远去的背影，我迈开大步，追随着她的脚步，朝前走去。

交代事情的起因。

“抓起钢笔狠狠地甩了几下”将自己的怒火冲天表现得生动具体。

这里的描写符合儿童心理，显得真实可信。

“不禁一阵阵脸热”“忐忑不安”“小心翼翼”写出了“我”一系列复杂的心理活动，读后让人感同身受。这些心理活动也是“我”逐步走向成熟的反映。

结尾含蓄地点明了主题：人与人之间需要真诚，更需要宽容。

这篇文章写的是小作者成长经历中一件平常的小事。由于作者善于观察生活，善于反映生活，所以写得曲折有致：作者巧妙地将心理活动付诸笔端，并细腻地刻画了自己心理变化的全过程。虽然话语不多，却通过人物动作、神态、充满稚气的心理活动，让人真实地感受到他和王芳同学心灵的纯朴美好，感受到他们的成长。

那一刻，我长大了

一个人的一生总会有这样那样的挫折，从懵懂无知到明白事理，你总会在某一刻走向成熟。

犹记那次班级八百米长跑。当我们怀揣着忐忑不安的心来到操场时，看到那早已画好白线的跑道，大家不禁打了个冷战。八百米，足足绕操场两圈，这对毫无长跑经验的我们而言是一次挑战。大家都面露难色，更加重了我内心的担忧。

随着一声哨响，同学们纷纷像离弦的箭般冲了出去。我也随着大家冲了出去。跑完一圈之后，我感觉有些力不从心，我的脚步慢了下来。我想休息一下，甚至想放弃不跑了。

突然，我不小心被路边的小石子绊倒了，膝盖感到阵阵疼痛。一瞧，上方渗出了血丝。泪水在眼眶里打转，我好想就此停下来。这时后面的同学一个个从我身边跑过，他们的脸涨得通红，大颗大颗的汗珠像断了线的珠子般往下落，却依然奋力奔跑。我被深深地震撼了，大家都在拼命地奔跑，我却在此犯懒。他们尚能如此，难道我就要半途而废吗？不能！我咬紧牙关，忍着疼痛，使出全身的力气向前跑，想着绝对不能被这点小挫折击败！

超过第六个同学了！第五个了！终点离我越来越近了！我的脑海里响起了一个声音：冲啊！快到终点了！膝盖上的伤口由于奔跑而被撕裂开来，血顺着腿部流了下来。当老师宣布我夺得女生第二名时，我顿时忘记了疼痛，流下了喜悦的泪水。

那次赛跑让我懂得了“不经历风雨，怎么见彩虹”的真正含义。也就在那一刻，我明白我长大了。

开头富有哲理。

交代事件的起因。

真实生动地表现出小作者当时害怕的心理。

从真实的感受中得到了深刻的体验。

过渡段，使文章自然过渡到下文。

成长的体验是深刻的，更是具有启发性的。

结尾富有哲理，照应文题。

　小作者通过细节描写，回忆了自己一次800米赛跑的经历，内容具体，叙述生动，读后给人启发与思考。