【播放细节决定成败小学作文】发展在于根据思想细节决定成败——学校管理的浅见。

发展取决于思想细节，决定成败

——刍议学校管理

高国渊

俗话说，火车不是很快，都是头儿带来的。学校的发展也是如此。其实，作为学校管理者，如何打造学校特色，打造品牌，除了先进的管理理念和思想外，更重要的是关注管理细节。因为发展在于思想，细节决定成败。

首先，作为管理者，不仅要采取超前的教育、管理理念、思想，还要采取详细的措施。只有这样，才能使事情切实有效，取得实效。很多管理者认为自己只是计划的倡导者、监督者，一旦安排好，只看结果，往往会忽略计划细节的实施过程。由于很多计划的出台，作为具体实施者，不一定完全理解管理者的意图，如果不添加具体的详细说明或说明，最终实施的效果会大打折扣，甚至可能与管理者的意图大不相同。因此，作为管理者，我们应该集中精力“做什么”、“怎么做”、“达到什么效果”。因为只有知道“怎么办”，计划才能按照预定的目标前进。我所在的文成小学今年开学，开展了“幸福读书包”转发活动。目的是培养学生母语和亲文学、亲文化，构建学生的精神家园，逐渐养成阅读的习惯，从而实现传统文化教育渗透到日常阅读、学习和生活目的的活动。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书)在公布实施计划的同时，对具体的活动要求做了详细的说明，并准备了活动中涉及的一切。学校为每个班级分配了设计精美的便携式书包——“幸福的读书包”。每个幸福读书包里，根据学生讲台的阅读和认知特点，学校精心挑选了2本包含传统文化思想教育的书、1本读书摘抄本。要求班主任负责，指导学生每人一天，进行循环传递阅读。因为这是读书的循环传递，学生手中的读书时间只有一天，所以在书的选择上，各年级的书虽然内容重点不同，但都是由短篇故事或科普知识组成的。这种选择将有助于学生根据自己的爱好和闲暇时间自由阅读。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书)同学们完成循环读书后，班主任可以结合具体活动举行读书交流会，学校也会挑选新书。为了真正发挥《幸福读书包》的读写功能，在《读书摘抄本》中，我们设置了“好词”、“好句子”、“读后感觉”、“评论”四列。前三列需要学生自己填写，在进行下一次“评论”之前，我们对各班班主任的“阅读摘抄本”的编写进行了详细的指导训练，并请班主任再次指导学生。就是这些管理细节的指导和实施。这项工作开展不久，得到了家长、学生的认可，一些网站和报纸都对这种做法给予了肯定和宣传报道。

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第二，发挥团队的力量，形成共同管理并举的好局面，使详细管理正常化。俗话说，好习惯是成就人生，作为学校的管理者，最棘手的问题是培养老师和学生的好习惯。特别是在规模较大的学校，教师和学生要在日常学习、生活、工作中养成良好的行为习惯不是一件容易的事。学校严格管理的时间往往很好，一旦管理松懈，就会反弹或更糟。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学校名言)我们学校有2400多名学生，学生的行为习惯和培养教育一直是学校管理的棘手问题。特别是为了扭转学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校的这种状况，我们要发挥团队的力量，共同管理，使细节管理正常化。为了确保学生有序安全地上学和放学，我们通过商量加强了价值主力，建立了以学校领导、中层干部、党主教师为核心的联合铸造，明确分工，进行承包管理，同时结合学校的地理优势，制作了统一的年级指导卡，学生上学时由铸造老师和学生指导，进入校门时，学生高举指导卡，从前面将各年级的学生有序地送到教室。

进校门时因拥挤存在的安全隐患。放学时，则由班主任带队诵读经典，护送出校门。由于这些管理细节工作采用全员联动，形成了齐抓共管的合力，加上常态化，目前，学生已经养成了良好的习惯，学生进出校门的场景已经成为了一道靓丽的风景，吸引了很多路过的家长、市民驻足观看或拍照。为了解决日常活动中学生的吵闹、乱跑、不文明行为等突出问题，学校成立了“文成小学红领巾服务志愿者”，包括“文明礼仪小天使岗”“纪律安全岗”“卫生小先锋岗”“校园小记者岗”等，专门配合教师对学生到校后课余时间的日常行为进行规范管理，并定期在每周晨会上通过课本剧、快板、说唱、情景再现、演讲等形式多样的方式予以反馈和教育。关注师生的情态，让管理渗透到每个细节，学校的发展就会朝着预期的目标前行。

再次，事必躬亲，身体力行，关注细节服务意识，让管理者成为提升教师专业素养的助推剂和榜样。一流的教师队伍是学校健康发展的关键，作为学校的管理者，必须竖起学校发展标杆，在打造教师队伍，提升教师专业素养的过程中，不能沦落为发号施令的号手，更应该成为提升教师专业素养的助推剂和榜样。唯有事必躬亲，身体力行，才有可能让教师心悦诚服的愿意去做各项工作。为了提升我校教师的专业素养，这学期来，我们采取了一系列的措施，包括各学科新《课标》学习考核、教师书写基本功练习、课题研究申报、教学新秀评选等。为了落实好这些工作，使教师乐于参与，有目的的参与，在实施每一项措施前，我们都开展了相关的活动，作为管理者，要求老师做到的，自己首先做到。我们要求校级领导、中层干部在提升专业素养方面一视同仁，并率先垂范。比如粉笔字练习的推行，首先要求校级领导、中层干部将自己的粉笔字写在小黑板上在学校大厅展示，然后要求老师按照年级、学科逐步推开。为了练好钢笔字，我们给每位老师配发了联系专用纸、钢笔等。为了让老师们对课标、课题研究有更深的了解，我们邀请名师对全体教师做了《教师如何做课题研究》《课标解读》等专题讲座。为了让老师在教学新秀评选中取得优异的成绩，我们成立了以优秀教师为主的学科团队指导组，进行跟踪帮扶指导。同时，对于参加各种竞赛的老师，学校都会安排教研组进行全程协助、指导。正是这种以人为本的精细化的管理，让教师充分感受到了来自学校的温暖，每个教师都愿意参与其中的活动，并在活动中得到提升。

最后，乐于倾听，乐于分享，让管理者的点滴积极评价与鼓励成为老师创新的动力。要让学校的师生形成合力，作为学校的管理者，一定要善于倾听不同的声音，及时解决工作、学习中的困难和问题；乐于分享师生的快乐，共同体验收获的乐趣。要对师生的点滴进步或成果都能适时地进行鼓励和积极的评价，从而确保师生带着温暖前行。为了提升学生的综合素质，今年，我们学校在原来的兴趣班的基础上，优化组合，成立了体育、美术、音乐、科技、学科5大类，30个校级社团，并新开设了许多益智、创新项目。但在具体实施中，一些辅导教师对新开设的刮花艺术、串珠等项目心存疑虑，为此，学校管理者召集这些辅导老师，进行实地参观，上网学习，经验分享，并鼓励他们大胆尝试。经过一段时间的实验，这些新开设的社团活动，不但吸引了大批学生的参与，而且辅导老师也从中体验到了创新的快乐。在经验座谈中，很多老师感慨地说：之所以取得成功，离不开学校领导的关怀和指导。教育无小事，成败在细微，只要急人所急，助人所用，就一定使各项活动取得意想不到的效果。

不积跬步不无以至千里，不积小流无疑成江河。教育需要爱，更需要付出，作为管理者更应该如此。发展在于思想，细节决定成败。 只有注重细节管理的领导，才会让师生更幸福。

（作者系金城名师 《榆中教育》杂志执行主编，出版《框架式快乐习作策略40讲》《在研究的路上快乐前行》等多部著作。）