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【六年级下册第一单元作文】徐老师同时作文点题科三年级以下第六单元《身边那些有特点的人》

4.21教育部宣布课程改革

22年9月开始实施。语文课占22%,数学占13%,外语占6%。写作和阅读为王,英语权重下降,审查重点转向思辨性交流和表达。

根据新课程的要求,首先预告下夏天我们将开始人文美育读书营活动。我会告诉大家如何高效地学习、阅读、阅读方法、学习方法、思维方式、时间管理等多个方面,教我十多年,教我优秀的学习方法。(大卫亚设)。

学生们记得提前预约。大家可以分享我的公众号、校内同时作文点的课程、热点素材写作的想法,以及更多的阅读、写作简化技巧。(大卫亚设)。

今天我们进入了第六单元习作—— 《身边那些有特点的人》。看到这个题目,谁会第一个照在你的眼睛上?你的死党胖吗,还是记忆深刻的老师,还是你最熟悉的陌生人?(莎士比亚)。

事实上,我们周围有各种各样的人。他们有自己的特点,就像经常听到的一样。"世界上没有两片完全相同的叶子,也没有两个完全相同的人."那么,怎么样才能找到所有人的特点,写在作文里呢?

写作要求和技巧

首先,我们来看一下本课的写作要求。

具体该怎么写?

确定人选。

——如果这个人是熟悉你周围的人,他可以是亲戚、朋友、教师、同学。比如:热爱时尚和美丽的妈妈、不辞劳苦的爸爸、幽默的老师、多才多艺的朋友。

2)导入标题:

在——题目中要表现人物特征,用修辞法可以使人物形象更加鲜明。例如:我家的广场舞者,我的朋友“朴素史”。

3)写入功能:

对——人物特征的描写当然离不开“言东信之外”,即语言描写、动作描写、心理描写、表情描写、外貌描写。

——通过别人的评价,可以侧面表达主人公的特征。这些描述都要能表现人物特征。

4)抛光语言:

适当运用——修辞方法,打开脑洞,精修单词,更换句子,人物特征更加明显。

《身边有特点的人》

有趣的“粉丝”老师

她圆圆的脸使她看起来像只可爱的熊猫。但是我最喜欢的不是她的外表,而是她的性格。

我记得第一次见到穿着粉红色外套很漂亮的小潘老师。(威廉莎士比亚,粉红色,粉色,粉色,粉色,粉色,粉色,粉色)我们班薛同学让小潘老师叫他“薛老师”,其他老师可能认为薛同学没有礼貌,肯定要批评他,教育他。但是小凡老师没有走寻常的路,她竟然答应了。“雪老师”是我们班的“刺头”,“雪老师”想不到,安静了几天。但是没过几天,“薛老师”原形毕露,课堂演讲被小潘老师发现了,她有了“薛老师”,老师要带头遵守纪律!”喊道。同学们哄堂大笑。单元考试结束后,小凡老师去讲台上说:“‘薛老师’,考试成绩有点显着。这样教学生怕误人子弟,以后叫薛同学。”。(莎士比亚。(哈姆雷特。)学生们再次放声大笑,齐声说。“小凡老师真搞笑!”“有几个笑得低的同学,根本停不下来。

有趣的粉丝老师总是能保持童心,所以很有趣。

高光解释

小作家抓住并描述了小班老师鲜明的外貌和幽默的语言,使幽默的女老师形象浮现在读者的脑海中。文章字里行间充满了“我”对小凡老师的喜爱。

班里有“小书虫”

我们班有

个“小书虫”,她有一双水汪汪的大眼睛,小小的鼻子下面是一张能说会道的樱桃小嘴,带给我们许多欢乐和笑声。她是谁?她就是我的好朋友——崔小喵。


崔小喵非常爱看书,童话书、漫画、小说等都是她喜欢看的。因为爱看书,所以她的知识积累丰富,学习成绩也十分优异,每次考试她都是前几名。她可是我的小偶像哟!


崔小喵看书时可入迷啦。她一会儿皱着眉,一会儿自言自语,一会儿又哈哈大笑……脸上露出各种奇怪的表情,非常有趣。有一次,她在看书,我悄悄靠近,她却没发现,还在津津有味地看着。我在她身后大吼一声:“崔小喵!”“你吓死我啦!干吗?”她埋怨道。我哈哈大笑,说:“我在这里很久了,你都没有发现吗?”她头也不抬地说:“这书太好看了!不要吵,我要看书。”唉,真是“嗜书如命”的“小书虫”啊!


崔小喵有好看的书就会和同学分享。我受她影响,有好看的书也会拿给她看,每次她拿到书,她的视线都像被磁铁牢牢吸住一般无法从书页上移开。


每次看到崔小喵沉浸在书里,我就觉得她像一条鱼,在知识的海洋里欢快地畅游;又像一只不知疲倦的蜜蜂,在知识的花丛中尽情地采蜜。我要向她学习,也变成一个“小书虫”。

亮点解读

小作者选取了多个事例,从多个角度刻画了崔小喵的“小书虫”形象,如阅读面广、读书时心无旁骛、喜欢分享好书等。“一会儿皱着眉,一会儿自言自语,一会儿又哈哈大笑……”描写了崔小喵阅读时的神态和动作,将她看书时的样子具体、形象地展现了出来,生动地反映了她看书时沉浸其中的特点。


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