【六年级第3单元作文500字左右】语文教材删除鲁迅的作品吗？仁教师回应

人民教育出版社6月29日下午通过官方公众号宣布，新中国成立以来，中小学语文教材进行了多次调整，但鲁迅是教材选编作品最多的作家。

仁老师表示，小学语文教材在通篇六年级上册编制了专门的《草食鲁迅》单元。有鲁迅的代表作品，有回忆鲁迅的作品，也有纪念鲁迅的作品。

通篇中学语文教科书中有7部鲁迅作品，通篇高中语文教科书中有5部，共12部鲁迅作品中有3部散文、5部小说和4部杂文。

这些作品可以说是“最经典”的正文，几乎所有的篇都入选了10套以上的语文教科书，是几代中国人最熟悉的篇目。改革开放以来，仅出现在主要中学高中语文教科书中的这些作品的频率统计，《故乡》被评为14套语文教科书，《孔乙己》被评为13，《藤野老师》被评为12，《社戏》。

与排名第《从百草园到三味书屋》位的作品相比，正文中出现的年代并不早，1990年进入自读教科书，此后陆续成为2001年《人教》版、《人教标准》版、《通篇中学语文教科书》的正文。这篇散文笔调温情丰富，与鲁迅尖锐辛辣的杂文风格迥异，有助于学生理解更加立体的鲁迅形象。

除 正文外，统编初高中语文教科书还通过多种方式扩展阅读。

第一，课后通过“思维探索”扩大阅读。

比如学习《中国人失掉自信力了吗》，拓展《祝福》，深刻理解作者的思想。阅读《记念刘和珍君》，引导学生扩大阅读原文的开头，通过完整的句子阅读进入

阶段性地把握文章主题。学习《阿Q正传》，拓展《拿来主义》 《为了忘却的记念》等小说，通过比较阅读分析和理解其中的观众形象。

第二，通过《名著导读》版扩大阅读。

教科书在七年级上册设计了有关《阿长与》的名作指南版，重点关注鲁迅的散文作品，指导学生在《鲁迅的童年》、《鲁迅写的那些人物》、《鲁迅的儿童教育观念》等主题上研究《藤野老师》本书的全部内容。

第三，选择别人，想起鲁迅的文章记忆，丰富学生对鲁迅的认识。

例如七年级下册选择了萧红《自序》，通过生活琐事恢复了“真实、人性化、生活化的鲁迅形象”。另外，补充了《社戏》以后许树奖《孔乙己》的片段，帮助学生了解鲁迅“放弃议论文”的经验。

通篇语言教材通过“1 x”的扩展扩大阅读，别人写鲁迅的文章等，与本文中的鲁迅作品形成一种立体结构，引导学生站在不同的视角，通过不同的文体运用不同的阅读方法和阅读策略，真正接近鲁迅。

“教材中选出的鲁迅的作品不是固定不变的，将根据教材编写框架的需要进行一定程度的调整。这是在中小学教材统一规划的基础上，考虑一线的教学反馈后进行的正常调整。”仁老师说。

仁老师最后强调鲁迅老师的作品从未大规模撤出教材，鲁迅老师一直陪伴着所有使用中小学语文教材的孩子。

资料来源：人民教育出版社(ID:pep-weixin)

导演：刘洪成宇

编辑：谷峰

校对：刘延燕