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【高中语文作文考45分算高分吗】构建高分作文的意图和结构(收集儿童)

全文共2978字|读完大约需要4分25秒

写在前面:

语文作文是很多同学都头疼的问题。大多数同学的语文作文成绩在45附近波动,想突破50也没有办法,但作文上50有套路,快来get吧~

首先我们要知道高考作文评分标准。

42-45

跑题不跑题,段落设置合理,字数充足

46-49

构思清晰,结构合理,文章流畅

大多数同学都能做到第一步,保证文章构思正确,不跑题,利用技巧打破50分。(莎士比亚)。

确定立意有困难的学生也不必担心。下面有确定详细作文立意的方法~

一定要多方面、立体地思考命题,看一篇资料,先思考三个问题。

是什么?

为什么?

我该怎么做或怎么做?

接下来我们依次分析。

第一个问题是什么?

简单概括为8个字,即“现状概述、是非判断”,不知道这个资料说了什么,简单概括一下,对这件事的下一个质量,即好坏,需要称赞或批评。

第二个问题,为什么。

原因是梳理,探讨这件事发生的原因是什么,以及背后的道理。

第三个问题,怎么办或者怎么办。

是提出解决办法。你对这件事的看法是什么?

听一个晚上~

分析这个资料。

01.是什么?

首先,资料概述了教师摔学生手机之类的事情,以表扬和贬值来说,同学们对此事的感情色彩贬低,无论是校方的高度重视还是老师的自我反省,都表明不赞成摔手机的行为,相信这样可以大致定下这篇文章基调。(莎士比亚,莎士比亚。)

02.为什么?

对背后的原因进行探索,为什么老师摔学生手机是不对的行为,这种行为意味着什么?这种行为本质上是暴力教育,所以这种教育方式是我们不提倡的。所以这种行为不合适,为什么暴力教育不好,它有什么弊端,延伸也可以写出并行论点。下面结构中会详细说。

03.我该怎么做或怎么做?

我们不想进行暴力教育,所以必须提出解决办法。那么我们应该做什么,或者说什么样的教育是我们提倡的,我们应该如何正确地教育学生,也就是提出“真正的教育是春风吹雨打”。

这些就是立意的思考,相信通过这些方法,你的构想会准确而深刻。

所以越先进的方法,就会越丰富你的句子,越深,一起学习。

1)。

类似事件,类推,概括,做出是非判断。

这里其实是找例子。就是和事件相关的同类一起比较,举例论证。(威廉莎士比亚。)。

2)。

同一事件的不同大象、多方面立体化寻找原因。

这种方法可以扩大你的思维,使文章更加深刻地丰富,例如,找到一件事后的原因、内外人士、媒体、社会、道德、法律、心理、人性。……。

或者可以找这件事上出现的其他角色,上面的资料包括父母、学生、学校、媒体、老师等。

为了解决暴力教育问题:

作为父母要教育孩子

遵规守纪

作为学生要自觉遵守学校纪律

作为校方要展开对教师的培训

作为媒体应宣扬教育的目的及本质,和谐师生关系

作为老师,应通过合理的方式教育学生

……


这样分析下来,是不是立刻觉得有话可说,有内容可写了呢?


最后,提出更高的要求,如果你能做到的话,那一定是高分作文。


1)

调动文化积淀,做有底蕴的时评。(引用、举例,运用有文化色彩的素材)


2)

进行辩证分析,做有哲思的时评。(对比、假设、类比等,一分为二看问题)


3)

投射人文情感,做有温度的时评。(比喻、排比)


好啦,如果你能将上面的内容全部吸收的话,相信你的作文立意一定没问题啦~

结构就相当于文章的骨架,这点构建好了,才能让整体文章更出彩。


常见结构有递进式和并列式,递进式就是对现象提出问题,分析问题,解决问题,是层层递进的,而并列式则是对一件事提出几个地位相同的论点,简单举个栗子,关于暴力教育,第一种,递进式:


什么是暴力教育

暴力教育的危害

真正的教育是春风化雨


第二种,并列式,列三个暴力教育的危害:


暴力教育会给孩子带来心灵的创伤

暴力教育反而会激起反抗

暴力教育会给孩子埋下暴力行事的种子


当然这几个分论点的语言还未经过润色,只是简单地说明两种结构的特点,这是最基本的结构,让你的作文脉络看起来清晰明了,而进阶的用法则可以将这两种结构相结合,看似并列,实则递进,即分论点表面呈并列关系,内在还可以显示更严密的逻辑关系。


举个栗子~


分论点:


复杂的社会担不起果敢的善举

行善的徘徊折射观念的异变

异变的观念加速社会的冰冷

真切的热心融化社会的冰障


整齐的并列分论点,暗中却是层层递进,环环相扣,这样的结构妥妥的是阅卷老师眼里的闪光点呀!


再来个栗子~


关于创业创新的风险与机遇的探究。


题目:敢为天下先


因为“新”,所以要“先”。

因为“先”,必然有“险”。

因为“险”,反而得“安”。


这个分论点实在是精妙,不仅句式整齐,其内在的逻辑更是层层递进,环环相扣,尤为精妙,大家也可以将这个结构提取出来,尝试在平时的作文训练中化用。


内在的逻辑关系为:


因为A,导致B。

因为B,导致C。

因为C,导致D。

而A与D之间又是做××,有××好处的关系


其实并列式是最容易训练,最好写的一种方式,并且它可以包容多种逻辑思维,递进,正反,内外,特殊与普遍,平凡与伟大,均可以用并列式来承载,并列式结构可以与其他结构形式自由组合,使文章层次更有立体感。


正反结合,可以这么写,××不是××,而是××,三个整齐的分论点放在一起,让你的作文有辨证色彩。


方法就是这些,接下来上一些模板干货吧~


原因分析法:


从最浅层方面……,深层方面……

出现这样的……原因有两点,一是……,二是……


让步分析法:


诚然……但是……

或许/的确……但是……


假设分析法:


假如……

如果……致使……反而会沦为世人的笑柄


比较/对比分析法:


与……(话题)略有不同的是……


辩证分析法:


一分为二全面分析……

世界是普遍联系的,不能用孤立的观点看问题……

不能用静止的眼光看新事物


背景分析(联系现实)法:


无独有偶,……


这本不是一件大事,却引发了舆论的关注,

可见这件小事戳中了人们的痛点


排比式句式:


当……时,某人……终于……

面对……时,某人……,彰显了……

……是某人面对……时的……

.……在……情况下,成就了……

某人用……告诉我们……

如果……没有……哪有……

君不见……君不见……

(某人做了某事,有哪些影响)

且看……且看……

(某人做了某事,有哪些影响)


这些模板只是为同学们提供了多角度的思考方式,对自己的作文有更高要求的同学可以对这些模板句子进行润色,让你的文采也更上一层楼,举个栗子~


01.反观现实:(联系现实,正反对比)

时代的洪流往往泥沙俱下,······(写现实中不好的社会现象)


02.名言加分析:

“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其源。”要想······(某一现象变好)就必须······(改善的做法)



写在最后:


方法就是这些,同学们在日常学习中一定要学会运用这些思考方式,多思考为什么,比对不同点,多积累名言,这样训练下去,你的作文一定会有所提高!


END.

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