【四年级我爱发明第三单元作文】副编版四年级下册第二部作文我的奇思妙想，你的想象力够丰富吗？

回到生活中，我们经常有异想天开的想法，想过发明教科书上提到的“会飞的树屋”、“水上行走的鞋子”、“时空穿梭”、“要变身的书包”等神奇的东西。所以这次“我的奇思妙想”

有些同学对审题不够认真，把作文写成了与异想天开的想法相关的其他内容。例如，未来的我，未来的故乡，如果我变了72次。这些题材不符合本单元的写作要求。希望同学们能认真审题，按照要求写作文。

建议建议：

本单元作文不是命题作文，但我们也可以直接使用《我的奇思妙想》作为作文题目。此外，还可以添加魔法、魔法和未来等修饰语，修饰要发明的名词。这两个词可以合并成新的主题，例如《神奇的座椅》、《未来的食物》。

结构建议：

同学们确定自己要写的对象后，下一步要对自己的文章(WHO)进行思考和结构性安排。下面给同学们简单的概括，希望能帮助同学们。

开始：开门见山地直接说明自己想发明的是什么。

中：第一部分——明确地写了自己想发明的东西，在这里可以从东西的颜色、形状、大小、材料方面开始。第二部分——重点描述了自己发明的东西的功能，提出总分结构，建议先写出这个东西的主要功能，然后用两三个运动细致地描述功能。

在中间部分，我想提醒学生采用两种不同的写作技巧。一个是共3354分结构。如上所述，具有先写后写的功能。另一个技巧是在粉笔功能的那两三段建议学生采用“中心区案例”的写作技巧。也就是说，每段粉笔的第一句话，首先要对这段要描述的功能进行总体概括，使用句号。然后，以事例证明了该功能的作用，围绕中心句子选择材料，使每个功能更加精细和具体。(大卫亚设)。

结束：总结式的结束，表达感情，表达想早点发明这个东西的愿望。

这个可以参考思维导图，学生可以根据上面的大纲写作，根据思维导图的概括，发挥自己的想象力写佳作。

吸入建议：

自己的文章吸引老师的眼睛，抓住老师的心，想取得高分，除了需要细致、生动、具体地描述中间部分的样子和功能外，良好的开始和精彩的结束是必不可少的。下面我将参考各种不同的开始和结束标记法。

开始

1.开门见山地看山食的开始

例1:我想发明的是神奇的书。

例2:我总是有异想天开的想法，所以想发明什么东西。我最想发明的是多功能鞋。

2.开始出现问题

例1:看到浓烟滚滚的烟囱，我想发明木头废气转换器。

例2:假期出去旅行，车堵在路上，像蜗牛一样，想发明能飞的车。

3.提问式开始

问我想发明什么。当然是能治百病的神奇药丸。

结束：

1.摘要结束

这是我想发明的——未来的食物！

智能衣服，漂亮，环保，舒适，方便。所以大家都喜欢它！

2.抒情结局

这么神奇的鞋子，我真希望现在发明出来！

3.交互式结束

听完我想发明的智能桥的介绍后，你肯定会喜欢的。你想发明什么

么呢？也讲给大家听一听吧！

范文示例：《奇特的房子》

我想发明一种奇特的房子，这种房子美观、节能、方便。

奇特的房子外形各不相同。每个人都可以根据自己的想法选择自己喜欢的房子。有的选择花朵城堡，有的选择飞船宫殿，有的要求把房子建成云朵形状的，还有的要求建成雄鹰形状的。最为奇特的是你还可以把房子设计成自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、琵琶状、靴子状.....

奇特的房子建的地方也各不相同。有的建在地面上，有的建在大树上，有的飘在空中，还有的建在地下和水底呢。地面上高楼林立的景象不见了，放眼望去，我们眼里看到的到处是奇形怪状的像艺术品一样的房子，但它们又谁都不挨谁，各自独立。因为它们都巧妙地避开对方，方便从大自然中获取需要的能量。

奇特的房子的功能超级齐全。人们的学习、生活、工作、娱乐、旅游等，一套房子全能解决。比如，你想学习，可以看书或视顺，还可以通过视顺和有关专家互动，最为神奇的是你可以亲身体验各种技能——做饭、开车、演讲等，这里都有专门的材料和场景供你实际操作。再比如，你想外出旅游，开启旅游功能，房子或跑或飞，随你心意，很快就把你送到想去的地方。

奇特的房子还可以变大变小，移动更是随心所欲。对了，房子还会隐身！住在我发明的房子里安全极了。

我发明的房子奇特吧！我想你一定和我一样现在就想住进这样的房子里！

以上这篇范文中，小作者不仅大胆发挥想象力，还认真细致地描写了他要发明的房子的样子和功能。在这其中，小作者用到了排比句、修辞手法、中心句+事例、总分总等写作技巧。在看完这篇范文后，相信同学们对“我的奇思妙想”这篇文章的写作，也有了自己的想法了吧，还等什么，赶紧动起笔来！