【六年级四单元小说作文评语】期末评论的写作要点和例子

期末来了。又到了每学期写“放空心情”评论的时候了！与其他管理工作相比很小，每个学生的评论很少。但是我想写完所有学生的评论，真是大学文！老师们，你还在担心怎么写好评语吗？希望今天推荐这些方法和事例对各位班主任有帮助。

班主任期末考试，这八点一定要知道。

为什么写

不知道有多少老师想过，为什么写评论。换句话说，它的目的是什么，我们想取得什么效果。是总结，启发，表扬还是批评？郑宏兵老师说，评论的根本目的是促进学生的发展。

写给谁？

不得不说，部分班主任写期末考试，完全没有对象意识。例如，“这个学生成绩优秀，学习认真。”，“如果后面不说又大又空的话，前两个字就看不懂了。”班主任写评论的对象应该是学生。

谁写

班主任写期末考试的时候要写自己的特色。例如，班主任国培讲师温老师是数学老师。有时他对学生这样写评论。马上初三，老师真心期待你能运动到二次函数的最低点，找到自己的奋斗目标，释放你所有的潜力，运动到对称轴的右侧部分，让Y随着X的增加无限增大。另一方面，要综合考虑其他学科老师的意见。

用什么称呼？

如果将评论的对象锁定为学生，则在评价时可以选择的人称为第二人名和第三人名。据说与第三人称相比，第二人称更有亲切感。就像对话一样，学生们读起来更容易。

称赞要具体

即使给学生写评语、小学、中学，也不要称赞。称赞要具体，一般可以说“学习认真”，怎么样认真，比如“每天第一个到班，最后走”，一定要具体表达称赞。

对于不足之处，要注意语气

不要在评论中正面掩面批评，不要批评学生不足的地方和需要改进的地方。要改变语气，比如“如果能在课堂上举手回答老师的问题，那就完美了”。

指明发展方向

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班主任的评价，其实不少学生都很重视。所以，除了说到哪里做得好，哪里做得不好，不妨也给点明一些学生的发展方向，给学生一些建议，定一个小目标。

有差异、有创意

不同学生，自然要有不同的评语。在写的时候，一定要注重差异性，所写的内容具有针对性。千万不可，一个评语套用全班，那就失去的写评语的意义了。还有，偷偷告诉各位班主任，学生之间有时候也会交流评语内容哟。如果两个学生知道，收到一样的评语，应该也不会太开心。

5种风格评语案例，仅供参考

说完了方法策略，来看看一些实例吧！或许会对你有很大的启示。

表扬版

1. 每次批改你的作业，都是一种美丽的享受，干净整洁，字迹漂亮。还有，你在学习上的进步，老师都看在眼里，喜在心头。加油！

2. “真人不露相”这句话用在你身上最合适不过，平时看你文文静静，写起文章来，文笔犀利，文采飞扬。读你的文章就像是做“美容”，给人美得享受，老师因为有你这样的学生倍感骄傲！

3. 嗨！阳光帅气的男孩，棋下得不错哦！曾把自称下棋厉害的初中生杀得片甲不留呢！下棋时彬彬有礼，做操时规范有力，读书时一丝不苟，写字时专心致志……安静的你是那么帅气！你喜欢数学，常常找老师要那些稀奇古怪的数学问题，你思考的样子特别帅。你思维开阔，课堂上常常在不经意间蹦出智慧的火花，让大家刮目相看。（特级教师程红兵评语案例）

4. 齐思宇: 数学老师说“思宇思维敏捷”，英语老师说“思宇背书、记单词速度快”，音乐老师说“思宇学竖笛很投入”，体育老师说“思宇活泼有朝气”，同学们说“思宇开朗，乐观”……语文老师很奇怪，他说“思宇发言有质量、思宇阅读很专注”，可他又说“思宇的字……”（特级教师宋运来的评语案例）

5. 你是一个乖巧又勇敢的孩子。那次风吹门把你的手夹住了，四个手指被夹得通红，老师看着多心疼啊，但你却没有掉一滴泪。排队时，你是我们班站得最笔直的小“士兵”！（特级教师程红兵评语案例）

建议版

1. 你聪明、活泼，课堂上回答问题响亮。作为班长，尽心尽责，老师同学都很喜欢你。但如果改掉上课说“悄悄话”的小毛病，你会更出色！继续努力！

2. 你一直是个非常爱读书的孩子，这是非常难能可贵的。需要注意的是，读书不要局限在儿童小说一个方向，你既可以围绕一个喜欢的方向，中外结合去读；也可以围绕一个喜欢的作者，进行竭泽而渔式的阅读，读文章的时候其实就是在读人。自然、历史、地理、天文……小说之外，别有洞天。借助假期来尝试一下改变阅读方式，你一定会发现一个新的阅读天地。

3. 作为咱们班的运动健将，你在体育比赛中为班级赢得了好几项荣誉，老师为你感到骄傲！如果能在学习中、课堂上发挥你的那股体育劲儿，老师相信，将来无论你到哪，都会是一名优秀的运动员！

4. 撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗？

风趣幽默版

1. 你一定听过牛顿的故事，牛顿在做实验时，由于太专注，把怀表当鸡蛋扔进锅里煮了。你是一个聪明的孩子，如果你像牛顿那样认真，以他为榜样，认真对待每件事，一定会学有所获。

2. 最后一个月，恭喜你“逆袭”成功，课堂上专心致志的神情和妙语连珠的发言“秒杀”了许多人哟，也为期末考试画上了圆满的句号。

3. 亲，你是个可爱的小朱朱喔，老师超喜欢你啦，虽然成绩还有不少的提升空间……亲，为师的加油包可是限量珍藏版的喔，现举行大型优惠活动，免费赠送，快快来领取！

学科特点式

我是数学老师，写评语自然要突出点数学老师的特点：

江湘渝同学：你的活泼与开朗、善良与真诚是一如既往的，但老师很不幸地告诉你：这学期你的表现是a>0的二次函数的对称轴的左边部分的一个动点——y随x的增大而减小了，这学期里你有些迷茫，你失去了自己的理想和目标，你的学习出现了一些问题，纪律上也有些放纵。马上初三了，老师真诚地期待你能运动到二次函数的最低点，找到自己的奋斗目标，释放出你所有的潜力，再运动到a>0二次函数的对称轴的右边部分，让y随x的增大而无限增大。自然，江湘渝同学的数学成绩是很不错的，而一年之后，该动点已经运动在他本该在的位置上。

古文体

有段时间，我自己对文言文着迷了，期末时便给某语文水平甚高的学生来了这么一段：

汝生于书香门第，喜读书。通达明理，开朗乐观。挫折不能压骨，忧烦不使低眉。时有非常之事，亦曾处之泰然，常援疑质理，好学善守。然汝时有蹉跎之意，散惰顽甚。若不熟读圣贤之书，以至学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉？