“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一节课考语文，考试后批准卷子。不及格，下面的作业不要考试。不能说国语，不能学别的。”说这话的人叫苏宝清，曾任复旦大学校长，也是中国微分几何学派的创始人。
我们都知道，语文能力是所有学科能力的底色。因为背后有听、说、读、写融合贯穿的综合能力。阅读能力、书写能力、理解力、表现力是一辈子用的必备能力。
清华附所校长窦继梅强调，要培养孩子的“母语素养”。她认为，从一个孩子出生之日起，她就描述了他的民族语言和一生的精神结构。一个人的语言修养在某种意义上是他的文化素养。但是，很多孩子在学习中把语言碎片化，只看单词、诗歌、句子，无法创造完整的圆形母语体系，自然感受不到语言的美丽。
如何提高母语素养？这是很多父母要考虑的问题。今天向大家推荐一本书。从“阅读测试写作练习”的五个方面全面推进孩子母语素养的发展。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书)这个开学季节从语文开始，帮助孩子们找回学习状态！
《日有所诵》第5版
(1-6年级，共6卷)
《日有所诵》是接近母语研究院的专家经过10多年研究制作的经典读本。小学1-6年级6册收录精选的诗性文本960篇，选择的文本符合儿童心性、音韵和谐、朗朗上口，根据不同年龄段儿童的精神发展和学习要求缓慢上升。一年级和二年级专业不仅是主音，也是学习和巩固汉语拼音的好读本。
儿童阅读领先品牌、新闻出版总署推荐的100种优秀图书之一《日有所诵》受到儿童、教师和家长的信赖和喜爱，被3000多万儿童使用。
《新编语文全阅读》
(1-9年级，共18卷)
《新编语文全阅读》是高效、专业、高质量、体面的儿童文学读本。四大特点有助于解决现阶段小学生阅读的一些基本问题。
配合语文新教材，满足新的学习要求，阅读产品的新升级，重新拓展内容。养成阅读、思考、学习、重读、循环进行“有效阅读”的好习惯，阅读不再是阅读后路过，而是阅读后忘记，而是真正做好思考和学习的前期准备。(约翰f肯尼迪)。
“母语亲华”创始人徐冬梅老师说：“这本书的编写是在接近母语的10多年的课题研究和实验，以及全国使用新版语文教材的背景下完成的。”在进行体系和主题建设的同时，特别重视文本选择，选定的章节内容有多种情趣、语言意义和体裁风格。用真善美的文字滋养儿童，让他们在阅读中获得精神的成长和语言的提高。(莎士比亚)。" "
《阅读力测试》新升级
(1-6年级，共12卷)
这本书主要构建和考察非同学小学生阅读能力的四大维度。
搜索和提取功能：从文本中提取相关信息的功能
推理和判断的能力：对文本信息进行关联性推理和联想性推理的能力；
整合和解释能力：整合、解释章节和发表自己意见的能力。
评价和欣赏的能力：评价篇章内容和语言形式的能力。
根据文本特点和小学生阅读特点，在每篇文本后面编制了一定量的试题，低年级4-6度，中年级6-8度，高年级8-10度。评价试题包括客观题和主观题，题型多种多样。结合学生的特点和各年的阅读发展任务：1-3年级关心情趣性。大三开始，更加注意阅读和生活的联系。5-6年级更注重批判性思维(审查式思维)的检查。同时进行阅读能力指标下的二级指标分类，努力反映能力考试的综合性。评价不是读书的目的，只是促进手段。更大的意义是，通过孩子的阅读能力评估了解孩子的阅读素养后，给孩子更有针对性的阅读指导和建议，给孩子适合阅读素养水平的书，帮助孩子在阅读中明确方向，从而更有效地提高阅读素养。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书。)
《我的写作课》
(1-6年级，共6卷)
《我的作文课》是汇集母语团队和十多年来儿童阅读和母语教育，综合国内外写作教育研究，全面构建儿童写作指导解决方案的研究成果。
坚持儿童本位的写作理念。从儿童出发，让儿童真正表达生活，表达自己，学会用童心、童言、童恋、动词。
坚持诚实写作的教育信念。儿童
写作教学，一方面是为了让儿童具备一个世界公民应有的母语书面表达能力，另一方面是为了让儿童树立真诚的言说态度和生活态度。遵循写作循环上升的原则。让儿童从清浅有趣的童诗开始，逐步过渡到描写自然景物、生活中的人和事，然后再进行思辨性、探索性的文章写作。写作引导缓坡而上，让儿童慢慢爱上写作。
课程化编排体系。小学卷分年级编写，共六册 ，每册分为上下卷 ，每卷有十六个单元，每周一写，每周一练。
《我的写作课》让写作有本可教、有本可学，而且易教易学，是儿童写作综合指导解决方案，让儿童轻松到达写作的目的地！
《清华附小的语文课》
（1-6年级，全12册）
先来看这套书的主编——
窦桂梅，清华大学附属小学党总支书记、校长。特级教师，教授，博士生导师。2001年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一，在人民大会堂作专题报告。王玲湘，现任清华大学附属小学副校长。中学高级教师，语文特级教师。先后获得“教育部小学课改优秀教研员”、“教育部‘十五’课题先进工作者”、“清华大学先进工作者”等荣誉称号。校长、副校长亲自坐镇，清华附小语文教研团队十余年的教研成果，都凝结在这套书中。荣获全国基础教育教学成果一等奖！
相比其他语文练习题，《清华附小的语文课》的过人之处在哪里？这是一套配合新版语文教材的同步课程用书，也是一套高品位的小学生自学手册。明确了语文学习的几大关键问题：
1. 语文“学什么”
根据《义务教育课程标准》和清华附小语文团队编制的《语文质量目标指南》，细化落实到每一册、每一篇到底“学什么”。上下一体，同样围绕“一篇好文章、一副好口才、一篇好汉字”，将目标逐层落地，解决了语文学习“模模糊糊一大片”的问题。
2. 语文“怎么学”“怎么练”
课型上，分为略读和精读课文。略读课文突出重点学习，在落实字词的基础上，凿其一点，设计一个学习单；精读课文突出精学精练，用学习工具，让学习看得见。学习方式上，采用自主学习与小组化相结合，自学提问与交流反思相结合。
《清华附小的语文课》能够贯穿教师教学、孩子学习的全过程，既是老师备课和做教案用的参考单，也是学生的学习任务单，同时也是学生平时巩固和考试的参照单。让语文学习变得更加轻松、愉快！ 扬子晚报/紫牛新闻记者 黄彦文
来源：紫牛新闻
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