哪本书能受到杨光网教师“朱婷”的强烈追捧?能让孩子笑表情符号吗?

我不相信。

学成语不是机械地背吗?明明那么枯燥无聊!

不信的话,看看这本成语故事书到底有多神奇!

孩子为什么不能说成语?成语没意思吗?

每当太阳下山的时候,你是希望孩子说“太阳下山了”,还是希望孩子说“太阳下山了”?

写一篇关于春天的文章,你会让孩子们说:“春天真美!”希望你几乎不要描述。还是希望孩子们这样赞美春天。“春天来了,万物复苏。“楚风林武、莺歌三文鱼、百花争艳。”

我们上学的时候。听语文老师说得最多的可能是“阅读和积累”。

但是我们学成语的时候经常感觉到,但只是四字成语,有什么困难记得就行了。

但是我们经常忽略一个重要的问题。我们盲目死记硬背,但效果不好。(大卫亚设)。

记不清了,或者不记得了。

我们让孩子直接背诵当然不行。要想学好成语,首先要从常见的成语开始,了解成语的来龙去脉,理解先后困难,循序渐进,灵活掌握,才能自由运用。

孩子为什么不能说成语?其实小孩子不懂,不知道自己学的成语到底是什么意思。

好不容易学的成语不久就忘了,甚至有些东西连意思都不懂。

所以小孩子不能说成语不是成语无趣,而是:

不记得,不能说。我不明白,不会写。

成语难记吗?关键取决于理解

小白在这里给大家举一个小例子。大家都知道“图索马”的意思吗?

原来很多比喻都被事情缠住了,不灵活。后面多用于正面,是指根据一定线索寻找事物。

事实上,这个成语背后有一个非常有趣的小故事。

三国时期有个叫孙杨的人。

孙杨有个儿子,看了爸爸写的《相马经》,觉得商马很容易,拿着这本书到处找好话。他按照书上画的图形寻找,但什么都没有得到。

另外,根据书上写的特征寻找的时候,发现一只癞蛤蟆与书上写的千里马的特征相似,于是把癞蛤蟆带回家,高兴地对爸爸说。“爸爸,我找到了一匹千里马,蹄子有点坏。(莎士比亚。)

爸爸一看就哭笑不得

,没想到儿子竟如此愚笨,便幽默地说:“可惜这马太喜欢跳了,不能用来拉车。”接着感叹道:“所谓按图索骥也。”

现在大家是不是不仅理解了“按图索骥”的背后故事,还明白了这个成语的的意思?

明白意思固然重要,但孩子更喜欢有趣的事物。

小白这次给大家分享的这套“画给孩子的趣味成语故事书“就是“《笑读成语》”。

这是一套能让孩子们读得懂、记得住的漫画成语故事书,非常适合中小学生。

之所以被央广网教师朱婷所力推,是因为,它不仅包含160个成语故事和160幅四格漫画,更有成语接龙、追本溯源、知识拓展。

一套书,就能帮孩子吃透成语,提升文学素养,有助于中小学阶段语文的学习。

这套书一共4册,根据中小学语文新课标要求,删繁就简,精挑细选,选取了与新课标推荐高度匹配、传诵度和知名度都很高的成语160则。

每个成语包括:一篇有趣的成语故事+4幅解说的漫画+成语接龙+追本溯源+知识大爆炸,五个部分,让孩子全方面掌握成语!

不仅帮助助孩子轻松学透成语,还能进一步拓展知识面。

比起背诵、默写,这种以成语故事和大幅插图为主要内容,通过讲故事的方式让孩子来学成语,不仅更简便快捷,也更容易帮孩子建立起学习兴趣。

而且,人物形象呼之欲出,故事情节衔接流畅,让孩子们看到停不下来。

再用成语接龙来让孩子发散思维,也提升孩子的思考能力。

随着孩子成语的积累,这些接龙也会变得非常简单。

这套书所选的成语不仅契合新课标的语文教材,所收录的成语也都来自非常权威的古籍,有的源于史书,有的源于诸子散文,有的源于古诗文,有的源于民间俗语或谚语……

而且,整套书按照26个字母顺序加以编排,孩子们学习和查找成语都非常方便。

成语典故往往蕴藏着深刻的含义,或赞美或讽刺,或通俗或哲理……孩子们领略成语之美的同时,也能汲取古人智慧,学到不少为人处世的道理。

我们都知道,自己今天的样子,是由过去自己的学习和努力程度决定的;而孩子的今天和未来,往往是由家长的理念决定的!

不想让孩子输在起跑线上,不想让孩子在人前说不出成语,不想让孩子在考试时因写不出成语抓耳挠腮?

那就赶快给孩子买上一套《笑谈成语》,最好的礼物,,仅需68元,就 能让你的孩子说话更自信、谈吐更得体!

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