【初中作文校园的生活500字】《我的校园生活》写作技巧，附优秀范文

写作要求

校内，记录着我们的喜怒哀乐，听着我们的笑声。(莎士比亚)。

校园里发生的很多事值得我们一次又一次地重温。现在写一件校园里发生的开心的事，和大家分享校园生活！

题目自制，写真实感情！

[习作地图]

校园生活抒发乐趣

第一，认真审查问题

首先，认真探讨问题，题主要求我们写校园里发生的幸福事，不能写“校园”、“一个”、“幸福”、“与校园无关”、“不幸的事”。否则就不成问题了。

第二，慎重选择

校园是大家的乐园。学生们在校园里读书、写字、画画、跳绳、踢毽子、交朋友。每天校园里都发生着很多开心的事。

从中选择印象最深、最高兴的事来写，可以从以下两个角度选择素材。

1.关于老师和同学的事。老师，同学们最熟悉的人。老师工作，同学们脱颖而出，记在心里。老师可以写爱护和鼓励学生的事情。

比如：某学生不小心崴了脚，老师立刻扶他去医务室，赶紧给家长打电话。有同学的家庭生活比较困难，老师伸出援助之手，呼吁全班同学给予关爱。在“我”学习上取得了成绩，老师表扬了我，给了我奖励。

2.叙述同学之间的事。学生们每天一起学习，一起活动，经历了很多快乐的事情。例如，班里的一名学生因病住院，同学们一起去医院看望他，主动补充他落下的作业。有同学发生矛盾，“冷战”僵持了很多天。

后来在同学的劝说下决定互相道歉，他们的手再次紧握，脸上露出微笑。

第三，吐露幸福

要想选好事例，就要按照一定的顺序写清楚这件事，要写清楚时间、地点、人物、原因、经过、结果。要详细适当，事情的经过要详细写。

需要提醒的是，在叙事过程中，只有写下快乐的情感，才能打动读者，激励他们一起分享校园生活的快乐。(莎士比亚)。

请看下面的剪辑。

今天早上，刚下大雪的时候，张老师把语文课改成活动课，打雪仗，同学们不禁欢呼起来。

下课铃一响，大家就像赛跑一样冲出教室。我和李浩、张冰几个同学攻击陈东等几个同学的堡垒，我们先准备了足够的雪球。张冰和我离开基地，开始缓慢前进，士兵们在彼此的堡垒前吸引了他们的注意力，李浩转过堡垒后，偷走了他们储备的雪球弹。开始战争！第一颗“子弹”向对方要塞发射，击中震动的身体，狼狈逃窜。第二颗“子弹”又被击中了，我很高兴。就这样，第三和第四颗“雪弹”在队友身上接连绽放，脑袋开花，他们反击的时候发现堡垒的“子弹”不见了。

这时，我又在堡垒后面发起了猛烈的攻击，李浩继续猛烈地夹攻，直到举手投降为止，并称他们为“岬”。我们最终胜利后，笑声在操场上回荡。

这是同学们打雪仗的情况的描述。小作家根据事情的发展顺序，在攻击中重点描写了“我”聪明机智的表现、“吸引他们的注意力”、“偷走他们储备的雪球弹”、“让他狼狈逃窜”、“呜呜呜”。因为抓住了人物的动作。

仔细观察，校园生活中快乐的事情真多。习作可以以“小善人”、“劝阻”、“美丽的谎言”等事件为主题，也可以以“快乐的游戏”、“快乐的一天”为主题。当然，写完以后别忘了和同学们交流。

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愉快的一天

5年级9班朱文赫

星期一早上，我的心砰砰跳，老师今天将公布考试成绩。我心里很紧张，这次连80分都上不了吗？回想起以前的考试，我不得不叹息。“叮铃”，上课铃从大家的期待中落下。

数学老师迈着坚实的步伐走进教室，手里拿着厚厚的一叠卷子，露出高兴的表情。(莎士比亚)。

“这次大家考试都考得很好！很多人都得了90分。”姜老师清了清嗓子，对大家说。

“现在宣布成绩。1号96分，2号90分。”我的心砰砰跳，全身冒冷汗，腿一直在抖。突然我听到一声巨响：“26号92分！”“。

怎么了，我怎么考了这么多？不可能，我忘了这是课，结果

高兴得蹦蹦跳跳起来。

同桌把我压了下去，小声说：“别那么激动，会被人笑话！”我摸着后脑勺，傻笑起来。这次考90分以上，我百思不得其解，情不自禁回忆起考试的经过：仔细审题，认真做题，结尾得数要带名称，竖式位数要照齐，任何细节都不放过。

下课了，我一个箭步跑到姜老师面前。“哦，正想表扬你呢，这次成绩大有进步。这是一个好的开端。”第一次听数学老师说这样的话，我心里像吃了蜜一样甜。

哎，时间过得真慢，我恨不得插上翅膀飞离教室。铃声起，铃声落，总算盼到了放学。当班长喊了解散，我马不停蹄，奋力向家飞奔，校门口琳琅满目的小贩，就当浮云从眼前飘过。

家属院子里百花齐放，争奇斗艳。我无心欣赏，满脑子只想着回家报告喜讯。电梯刚开个门缝，我就迫不及待地挤开门冲出去。我激动地“当当当”敲门，里面传来妈妈的声音：“来了，来了！”。

我高兴地合不拢嘴，“数学我考了92分！”“真的？太好了！马上给你做好吃的慰劳慰劳！”

这真是快乐的一天，真想让时间永远停留在这一天。

就读学校：河南省实验小学

【老师的话】

通过勤奋努力，考出好成绩，得到表扬，每当这时，大家都会感到快乐。习作把事情的来龙去脉描写得一清二楚，值得称赞的是细节描写：听到好成绩后蹦了起来，同桌把他压住；老师鼓励的话语；奋力向家飞奔，琳琅满目的小贩，就当浮云……这些描写反映了作者内心按捺不住的快乐。 校园生活的快乐也是童年快乐啊！

快乐藏在细节里

说起校园快乐的事，很多同学都想到了运动会上夺取好成绩，担任了一次升旗手，参加竞赛获了奖，做了一件好人好事……记叙这些事情，除了写清楚事情的经过，在写作时如能注意遣词造句于细微处，有助于增强表达效果。

一位同学写回忆自己吹泡泡，这件事看似不起眼，但经过她的嘴、她的眼、以至于她的心不但吹出了情趣，还吹出了校园生活的快乐。

一次课间，我们拿着事先准备好的泡泡水和吸管，在楼上往楼下吹泡泡，先用吸管蘸一下泡泡水，慢慢地吹起来，吹成了一个个又轻又圆的大泡泡，再轻轻一提，那轻圆的泡泡便从吸管上落下来，慢慢悠悠地在空中漂游，在快要落下时用嘴一吹，它就又飞得很高很高。

泡泡很美丽，阳光下五颜六色的，引来了一群低年级的小朋友在下面仰着头接泡泡，一个大泡泡快降落到小妹妹头上，她用嘴一吹，大泡泡竟分裂成三个玲珑的小泡泡。不一会儿，小泡泡无声地散裂了，又变成泡泡水落下来，水珠落在小妹妹的眼睛里，她赶忙低下头揉眼睛，还揉出了泪水。

小作者很详细地描写了吹泡泡的过程，没有过多华丽的语言，只是准确用词，精心描述，“慢慢地吹”、“轻轻一提”、“轻圆的泡泡便从细管上落下来”……尤其是用嘴对着泡泡吹，有时一个大泡泡分裂出几个小泡泡，这种玩法让人觉得很有意思。读了这段生动、有趣的文字，让我们体味到玩吹泡泡真是很开心的一件事，充满快乐。虽然

泡泡最终还会破碎，但那份快乐却会常驻心间。

另一位同学课间扶起了一位被撞倒的小同学，这件事情很小，但她用朴实的语言描写了怎样主动扶起小同学，叮嘱小同学遇到困难不哭泣，要勇敢，后来，这位小同学在校园里只要见到她，就亲切地喊她“大姐姐”。文中找不到一处直接表达快乐心情的句子，但字里行间流露出帮助别人，快乐自己的真情实感。

把快乐藏在细节里，遣词造句于细微处，只要把事情写清楚、写生动，读者就能透过语言文字触摸到你的情感脉搏。