【大班成语故事教案详细】幼儿园班级授课计划包括《孙悟空大闹天宫》反映

大班教案《孙悟空大闹天宫》包含了对适用于大班的语言主题教育活动的反思。希望孩子们关注道具和场景的变化，感受动画的造型美和色彩美，观察动画中人物的服装、态度和动作，理解孙悟空的性格特征，通过语言和动作大胆地表达对漫画的理解。快看看幼儿园336000吧。

包括幼儿园大班授课计划《孙悟空大闹天宫》反映

活动目标

1观察动画片中人物的服装、态度和动作，了解孙悟空的性格特征。

2.关注道具和场景变化，感受动画的造型美和色彩美。

3.想通过语言和动作大胆地表达自己对漫画的理解。

4.乐意和同事一起思考演技，激发两人合作演出的兴趣。

5.理解动画内容，丰富相关词汇。

活动准备

1.幼儿和父母共同收集了有关《孙悟空大闹天宫》的图片、图片、视频等，对西游记和孙悟空有了初步的了解。

2.纸箱、纸箱、塑料袋、围巾、皱纹纸等材料。(见婴儿活动资料包)。

3.《西游记》教师教育资源。

4.幼儿学习资源4。

活动过程

1.提出“孙悟空”的单幅照片，激发幼儿的兴趣，指导幼儿互相谈论孙悟空有什么能力。

2.指导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教育资源，在关键时刻暂停，根据需要提出几个问题。

(1)播放天宫场面时暂停一下，问：这里是哪里？你在哪里看到的？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

(2)孙悟空打架的场面中，停下来问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起来学学他的样子。

(3)欣赏后提问《孙悟空大闹天宫》说了什么？你喜欢孙悟空吗？为什么？(引导幼儿用完整的语言描述)你喜欢孙悟空的什么动作？让幼儿模仿。

3.观看整个动画，加深对故事的理解。

4.幼儿组阅读幼儿学习资源4 1 ~ 3页的内容。

鼓励孩子们根据画面的提示，在组合内轮流重复故事的主要情节。

5.指导幼儿初步尝试小组演出《孙悟空大闹天宫》。

(1)教师帮助儿童根据动画片中角色的数量分组，并请幼儿选出组长。

(2)启发幼儿充分利用替代品，制作道具，装扮角色，准备演出。例如：纸箱做金箍棒，大围巾做蚯蚓，纸箱做花果山等。

(3)各团体自主演出。

提醒幼儿角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作、语言。

(4)教师总结幼儿的演出情况，并请个别小组示范。

活动扩展

1.指导幼儿在演出现场交换角色，继续《孙悟空大闹天宫》的演出。

2.在阅读领域继续阅读幼儿学习资料4 1 ~ 3页。

反映活动：

《孙悟空大闹天宫》是中国古代神马小说的巅峰，唐胜寺也描写了四人下着妖服马，经过艰险的关口，前往西天京的过程。故事情节曲折，想象力丰富，人物形象生动，语言风格生动优美，令人赞叹。《西游记》的人物受到广大读者的喜爱。孙悟空聪明机智，敢于冒险，自古以来就是孩子们心中的偶像。猪八戒憨厚、可爱、滑稽，让孩子们捧腹大笑。各种妖魔鬼怪更是让孩子们忙得不可开交。其中想象力丰富、离奇曲折的情节、鲜明人物的性格特征深入所有幼儿的心灵。特别是超自然的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄。尤其是对大班孩子来说。所以《西游记》也是孩子们怎么听都不会厌倦的故事。其中，想象力、离奇的曲折、鲜明人物的性格特征深入所有孩子的心。

这次活动以《西游记》动画片为出发点，带领幼儿到《孙悟空大闹天宫》、演出《西游记》、创作《西游记》，在活动的整个过程中，孩子们的那种兴奋是无法用语言表达的，在设计此次活动的教区时也花了很多心思。圆环环环相扣，层层流淌。——理解——再现——创造的过程中，幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，获得无限乐趣，发展表现力、想象力和创造力。

小白：孙悟空天性聪明，活泼，忠诚，嫉妒成了仇人，在民间文化中代表了机智和勇气。唐代的西游传说出现，延续到明清，明代出现了这种传说的集大成本《西游记》。孙悟空在历代这样的民间神话中被中国人奉为神。