【初中作文教学记录表】中学读写教学要点事故记录1

教科书第一单元人物阅读，写作者学习阅读与写作者作文的关系。

叙述典型事例

人物描写突出

抒发感情

人物评价

表达方式的灵活运用

学习对比的写作手法和对人物品质、精神的认识

对比：是将有明显差异、矛盾、对立的双方聚集在一起进行对比比较的表现手法。

写作的对比手法是将事物、现象和过程中矛盾的双方置于一定条件下，集中在完整的艺术统一体上，形成互补的比较和呼应关系。使用这种方法有助于充分揭示事物的矛盾，强调所表现的事物的本质特征，增强文章艺术效果和感染力。

例如，教科书《邓稼先》将邓与美国原子弹之父奥本海默进行了比较，邓加被认为是最不引人注目的人物。(威廉莎士比亚、Northern Exposure(美国电视剧)、原子弹之父、原子弹名言)对比手法有助于突出两个人物的共同点和差异，有助于展示邓氏善作为中国科学家的气质和风度，也突出了邓氏善斯的科学精神和奉献品质。

同一个故事中不同人物的对比和不同故事场景中相同的情况、不同人物的表现对比；

掌握对比和选择材料方面的关联性，是从纵向角度展开，还是从横向角度(小标题)叙述，

例句阅读1

大国数量

清朝末年，围棋界出现了两个大泰斗，一个人的姓是施明恩，住在上海。一个人的姓是林明海，居住在京城。两人被称为“南溪北林”。

当时临海生活没有着落，在段海军上将宅邸成了门客。有一天，海军上将召见他，说一队日本高手从上海入境，击退了恩惠，在往北的路上所向披靡。领队的旺达据说是日本的“第一骑士”。万达北京，这个帅的你想往外做，试试深度。为了日本的面子，第一个输了。第二，体面地输了。达不到这两点，是带着你的家人去问。

林海想了很久，只能答应。

几天后，万达一行到达了京城。比赛地点设在海军上将部特别大国室。段海军上将亲自担任审判长，报恩负责大范围的市长/市场解说。

比赛当天，海军上将部门外汉拥挤而热闹。经过推测，林海抓住黑暗先走。

林海的开始落在棋盘中央。围棋谚语说金阁银边上梨便宜。围棋中重复的人大部分是外行。万田笑了笑，果断地把碎片落在角落里。林海有点深思熟虑，很快就成了陈头。

相传，当选宗年下好棋的日本王子献上贡品，皇帝下围棋，颁布诏书，让他上战。(威廉莎士比亚、温斯顿、围棋、围棋、围棋、围棋)师傅曾经用这招“陈信斗”，使王子战败，心里很高兴。

万达不看“村”，一直觊觎着土地。林海针锋相对，依然高压地逃税。显然，林海一旦福利一目了然，十全一定会输。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)万达意识到问题严重，于是申请暂时封口。

万达回到宿舍，和日方高手商量了一个好方案。都说了，果然高的人在腹部。面对林老师，只有战斗一次才能获胜。

万达再下围棋，就更霸气了，林海经常想起来。(莎士比亚)。

第三十天，临海出了一招妙招，白起点了尿血，突然动不了了。万达苦心冥想，无法解决，坚持不生病，反复研究。

不知不觉又是越南人了。万达无可奈何，拿着恩泽的秘密访问礼物，答应如果能探究实际情况，就会有重金厚礼。

恩恩对围棋也很迷茫，正想找林海求教，嘴皮子都答应了。

善意地会见林海，说服他，据我所知，林兄弟与上将已经有了协议。现在丢脸真是明智之举。

林海默默决定不了，说：“你和我的兄弟，喜欢围棋如命，当你知道围棋起源于中国的时候。”说。(威廉莎士比亚，温斯顿，莎士比亚)虽然是为了游戏，但关乎大清国格，怎么能不战而屈呢？

恩惠之耻红着脸，问道，如何应对目前的局面？林海笑着说，想了几天，连把戏都没有，只有鼻子顶能解开。

第二天，万田假想了一会儿，然后掉到鼻子里。林海诧异地摇了摇头，不得不谋求其他敌人的良策。另外，经过数日激战，临海的优势依然存在。

完全绝望地认为林老师的围棋技艺深得无法估量。即使认输，依然光荣。下围棋很难，正好遇到大雨，“咔嗒”的霹雳声在他的手指之间吓到了围棋。

根据规则，万达计算出“投资认输”。段落海军上将惊讶，奇妙，奇妙，

旺达仔细一看，发现滑倒的儿子在黑围棋筋上折断了。有这样的断代，两边的黑棋都会死。旺达确认后，跳起来跑到门外，站在雨里唱歌跳舞。

林海面对棋盘，像石佛一样一动不动，直到封上为止一动不动。

林海回到宿舍，连饭都没吃就进了围棋室。他嘱咐妻子，不管是谁，都不要打扰我。

临海围棋室的灯亮了一夜。凌晨时分，林海从围棋室出来叫妻子儿女，脸色沉重地说。我离家后，你们赶快离开北京，走得越远越好。没有我的信绝对回不来。另外，拜托夫人，凡是我的子孙，就不能再学围棋了，记住！

林海夫人实在忍不住哭了，看着晚上的大白发。

林海进入围棋室后，精神爽快地坐着，轻轻捡起一颗黑子，胸前夹着竹子，掉到了谷底。(威廉莎士比亚，温斯顿，Jonston)这种围棋被称为“小尖”，看起来很笨拙，但像锋利的日子一样，是指白棋的弱点。

施惠而初步的围棋谱，相当奇怪。数了很久，发现这围棋一石三鸟，海损危在旦夕，很奇妙。(威廉莎士比亚，《泰姆派斯特》，《天堂》)他激动地断言：黑方小胜已经确定。

旺达呆呆地坐着，喉咙上下起伏，嘴唇渐渐颤抖，一口鲜红的血在棋盘上疾驰。

文坛上将急忙抢走，对外宣布围棋比赛至今已超过100天，永久封锁。倾注心血的明国必将千古不朽！

林海听着外面的欢呼，想站起来，但四肢无力，浑身无力，摔倒在背后。

(1)用一句话概括小说情节。

人事结果

(2)文章中叙述当选种的年度故事有什么作用？

叙述插入内容大纲内容的具体作用

(3)在文字上划线的句子很有表现力，请欣赏。

林海进入围棋室后，精神爽快地坐着，轻轻捡起一颗黑子，胸前夹着竹子，掉到了谷底。(莎士比亚)。

人物描写角度的鉴赏分析

(4)

文中多处运用了对比手法，请找出两处来，并做分析。

对比内容+对比作用效果

答案参考

（1）围棋泰斗林海凭借高超的棋艺与高尚的人格与日本棋士宛田激战百日，最终取胜，保全了国格。（交待清人物、事件、结果即可，缺一项扣1分）

（2）通过插叙师言甩“镇神头”赢得胜利的故事，侧面烘托出了林海棋艺超群。（答出表现林海棋艺超群即可。）

（3）这句话运用动作、神态描写，（1分，答出一种描写方法即可）通过“神定气爽”“轻轻”“夹”“胸有成竹”等词语，生动形象地写出林海神券在握的情态，表现出他超凡的棋艺。（1分）

（4）①将围棋界泰斗施恩短时间内败给日本高手与林海战胜日本“第一棋士”宛田作对比，突出林海棋艺超凡；

②将施恩劝说林海认输与林海顶住压力、力保国格作对比，突出林海为保国家荣誉，将个人安危置之度外的高尚人格。

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例文阅读2

从后排坐起

我工作的学校在郊区，位置有些偏僻，通往城里的公交车不多，人总是很多。

有一次我和一名学生进城，上车的时候，车上的人很少，学生却一定要拉我到最后一排去坐，我很诧异，问她:“前面有位置，为什么我们要坐最后呢？”

她俏皮地眨着眼睛，悄悄地对我说:“这趟车人特多，我敢保证，我们坐在前排的话，迟早要站起来给老弱病残孕让座的。坐后排，就万事无忧了。”

看着这个诚实的孩子，我很吃惊，没想到坐公交车居然有这样的讲究。

后来，我和一位叫汉克的英国留学生去办事，也坐公交车。我上车后准备坐前排，但汉克拉着我就坐到后排去了。我想起那位女学生，很悲哀地想：汉克该不会这么快就“入乡随俗”了吧！

我提醒他：“我们只坐3站就到了，为什么不坐前排呢？”

汉克很吃惊地看着我说:“难道我们先上公交车的人不应该先坐后排吗？”

轮到我疑惑了，我问:“为什么先上来的就要坐后排呢？”

汉克说：“在我们英国，先上车的人都是从后排坐起，因为这样方便后面的人上车啊！”

我顿时无语,心潮翻涌。

回去之后，我找了一个在伦敦生活过的教授一问，教授笑着告诉我：“没错，是这样的，这是他们恪守的规矩，这样可以让车厢整洁而不至于拥挤，更重要的是，让后上车的人能在短时间就顺利坐好。另外，他们的公交车上从不 设置老弱病残孕专座，因为人们已经习惯把公交车的前两排留给这些人。”

末了，教授笑着问我：“这下你知道为什么当时北京奥运会闭幕式上伦敦人开着巴士来了吧？”

我恍然大悟，很肯定地回答：“一定是因为巴士里藏着他们国家美好友爱和谐的文化。”

我不禁想，世间最精深最美好的文化在哪里？也许就藏在这一个座位的选择里。

（选自《读者》2014年第24期，有改动）

（1）选文中，“我”的心理经历了五次变化，首先是“诧异”，随后分别是什么？

情节发展对应情感变化

（2）品味下列语句中加粗的词语。

①看着这个诚实的孩子，我很吃惊，没想到坐公交车居然有这样的讲究。

②我不禁想，世间最精深最美好的文化在哪里？也许就藏在这一个座位的选择里。

抓词语描写对象和内容分析

（3）文章的标题有何作用。

标题作用

（4）文章主要运用哪一种表现手法突出了什么样的主题，请结合选文简要分析。

对比+对比内容+突出的主题

答案参考

（1）悲哀、疑惑、心潮翻滚、恍然大悟；

（2）①“诚实”二字突出学生在老师面前毫不掩饰自己的真实想法，可见她对座位的选择方式已经内化为一种习惯，与下文的那个英国留学生形成鲜明的反差；

②“藏”字表明最精深最美好的文化往往通过小事通过细节折射出来，如果我们不认真观察、不细细思量就会忽略掉；

（3）作为行文的线索贯穿全文，使文章更紧凑；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；揭示了文章的主要内容，突出了文章以小见大的写作手法；

（4）对比。文章讲了两个故事、塑造了两种人,形成了鲜明的对比,第一个故事及其中的人物从反面突出了第二个故事及其中的人物,有力地向我们诠释了“最精深最美好的文化”的内涵：它是一种根植于内心的养成；一种无需他人提醒的自觉；一种以承认约束为前提的自由；一种能设身处地为别人着想的善良。

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从具体文本中讲解作文知识，学会从阅读中获取方法

例如叙述事件前的环境描写的背景设置；

人物描写中注意情感色彩的赋予；

作者经历的、看到、听到的多项事例并列时的详略安排和内容的压缩表达；

不同事件衔接时的时间切入点

从一个人物两方面的交叉点来突出人物形象等

这些角度需要在不同文本中通过分析再运用的方式掌握起来。

阅读注意点

审题角度分析，要注意知识点角度选择和答题语言组织，不要答非所问；

人物品质词语提取和积累；

文段准确划分，依据时间顺序等（概况情节时不要跳跃漏点）；

做题时题目之间关联性分析；

（这两点，后一篇文章会结合具体例子分析）