【教学设计研讨初中英语作文】浅谈中学英语写作教学

随着新的英语课程标准的实施，英语写作变得越来越重要，在往年的入学考试中，英语写作占相当大的比重。培养初步的写作能力是英语教学的目的之一，考察考生综合使用语言的能力。那么如何培养中学生的写作能力呢？让中考轻松写出好作文吗？我认为首先要解决以下几个问题。

第一，首先要让学生认识到写作的重要性

英语写作是中考命题中对学生比较难的部分，有些学生对这个弱点放弃态度。如果学生对写作的重要性没有充分的了解，就不能积极配合教师进行写作训练，甚至产生逆反心理，引起对立，英语写作就会中途中断，无法达到预期的目的。(莎士比亚，莎士比亚。)

第二，加强词汇教学，使学生们能做好扎实的基本功

要加强词汇、语法、句型的教育和训练，打好语言能力的基础。词汇量是写作的基本建筑材料之一，词汇量不足或掌握不好会给写作带来困难。因此，在进行词汇教学时，教师不仅要充分教授词汇量，而且要明确每个单词各自意思的使用条件、用法、搭配关系、典型同义词、近义词比较、构词法等。通过例句说明，让学生模仿文章，使学生实际掌握用法和意义特征。另外，语法规则和句型是英语写作必不可少的另一个重要建筑材料。学生们在中学里已经学习了基本语法知识和句型，但训练不足，掌握得不好。因此，在教学实践中，要加强基础语法和句型的训练，同时重视汉译英和句子练习。文章是作文的基本单位，一篇文章表达完整的思想。成功的作文由明确的、符合语法规则的句子组成。因此，加强词汇教学，注重语法和句型训练，打好文章基础，是提高写作水平的重要环节。

第三，注重写作教学的基本训练。

英语属于结构语言，有本身的基本句型、固定搭配、固定词组等，这些都是不变的。首先，加强五种基本句型结构教育，几乎所有英语句型都是五种句型的扩展、扩展或变化，因此，训练学生要抓住五种基本句型的训练。

(1) 197492年v；

(2)197492v O；

(780210 363)197492v O O；

(4)197492v p；

(5)197492v O 590521532385 638993。

五种基本句型可以表达一定的意思，但不能比较自由地表达思想，因此要对学生进行进一步的拓展训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行拓展练习。第二，要加强句型教学，分析部分文章，利用各种文章进行多种表达的训练。再次，在新教材中充分利用“巩固语言的练习”，对学生进行基本的语感训练。

第四，掌握一定的写作技能。

具备了扎实的基本功，还需要掌握一定的写作技巧。在记叙文、议论文、应用文等具体的写作过程中，我们可以按以下顺序进行。

1.认真审查主题，确定文章灵魂。对命题作文必须认真审查问题，对自由作文必须善意。

733526702.写提纲，做文章骨架。仔细检查好好意后，要写提纲，做文章骨架。文章布置要做好780210 363天：布置好层次段落，铺好过渡，处理好开头和结尾。如果命题作文中有提示句，就要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录联想的事情。

780210 363.写段落主题句，整理文章脉络。短文中的段落一般分为引导段落、主题段落和结束段落。每一段的主题文都很重要，是作家思考的起点、问题的准绳和叙述的对象。段落主题句一般是语法结构完整、内容概括、词汇简洁明了的短文。一般来说，如果把段落主题句放在段落的开头，句子结构就会更加明确，更有说服力。

4.参考大纲，收紧主题句完成每一段，填充文章血肉。如果有段落主题句，就要沿着段落主题句的方向，参照大纲的思路完成每一段。引导段要引起读者的注意和兴趣，为主题段铺设桥梁。主题段应围绕句子和该段的主题展开。

第五，充分发挥教师的指导作用

教师修改是写作教学的有机组成部分，在修改过程中，教师的指导作用在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生适当的评价。但是，如果在修改过程中抓住学生的错误不放，有错误就纠正，改到最后，就成为教师自己的作品。如果对错误视而不见，不管用多少，成果都微乎其微。我是根据教学实践，对新教材中的“有指导的写作”进行写作训练，规定学生有时限地写完，同桌、前后桌互相修改，重写，重新提交。(威廉莎士比亚，模板，读本)这样改很容易，作为典型的错误很容易找到，有利于评论。对于新教科书的“自由写作”训练，我指导学生明确主题，把握要点，造句，排序，转换成段落形成短文，多使用熟悉的单词和句型，多使用五种基本表达。然后，让学生们共同研究，相互评论所写的草稿，最后写出修改后的稿子，有助于减轻教师修改作业的负担，提高学生作文。