【初中作文什么是记叙文题目】中学汉语记叙文阅读技巧的标题意义。

一.记叙文的特点、分类和思考：

(a)特征：用爱移动人

(b)分类

1、写人的记叙文。

2、文章的记叙文。

3、叙述的形状。

4、写西经。

5、剪辑会议记叙文。

(三)思维方式

(1)文章为主。

a、记住一件事，就可以根据事件的发展顺序(原因-经过-结果)来

分段，有时根据时间的推移或地点的转移分段，事件可以生动地叙述。

形象；形象。最后，画条龙写出事件的意义。b，如果写了几个，就可以

按活动分段。

(2)以用人为主。

写人离不开工作(工作是因为人生，人是因为事物而出现的)，但写工作是为了表达人物思想

质量、性格特征；这个叙事是为人服务的，可以根据这几件事来代表人物

特征性地划分段落。写几件事，从不同的方面塑造人物形象，表达人物性格，

质量；质量。描写人物要突出性格特征，展示人物的内心世界，要注意材料的上略

排队。

(3)以西京为主。

这取决于是风景还是几处风景。如果写了一处风景，就照写吧。

根据场景的顺序(或时间顺序或空间顺序)划分段落。如果写了几处情景。

事物可以根据这几处景物划分段落。也可以根据感情的变化来构成材料

材料，分段。

其次，记录记叙文的一般命题方法。

1.以人名或称呼命题：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》、《猎户》；

2.作为人物的命题：如《小报编辑》、《我和同桌》；

3.人物与“我”的关系命题：例如《儿时的往事》、《闲不住的老爷爷》；

4.以人物品格命题：如《老乐叔》、《好榜样》；

5.以我的感觉命题：如《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》、《欢腾的夜市》；

6.场景命题：如《动人的一幕》、《买菜》；

7.中心事件命题：例如《钉钮扣》、《一张贺卡》；

8.线索命题：如《礼物》、《一件旧上衣》、《月亮升起来的时候》；

9.事件发生的时间命题：如《傍晚的除夕》、《锣鼓声声》；

10.事件产生的环境氛围命题：如《柳絮飘飘》、《风雨情深》、《光荣榜前》、《在电影院门口》；

11.事件发生的地点命题：如《任弼时二三事》、《张老汉捐款办教育》；

12.人物和事件相结合的命题：例如《井岗翠竹》、《松树的风格》。

13.委托书写物的叙述文经常被作为“事物”(描述大象)命题提出，如《白杨礼赞》、《霜叶红于二月花》、《南州六月荔枝丹》。

14.引用诗句的题目《爸爸的花儿落了》 《定格一种倒下的姿势》

第三，谈谈你对学到的句子、以下主题的理解。

1.分析题目的意义题目意义一般从表层意义和深层意义两方面进行分析。表层的意义是标题的字面意义，深层意义是上帝的意义、比喻的意义和象征意义。如人教版七年级课文《心声》，题目的表象意义是夹竹桃枯萎，深层意义是父亲的死亡。另外，如《变色龙》，题目的表象意义是他们最后倒下的姿势固定在废墟上。深刻的意义是，他们轰轰烈烈的牺牲和无私奉献的精神永远存在于人们的心中。另外，如果以《拔掉那颗蛀牙》语言带双冠，表象意义是李景庆想在课堂上读课文。深层的意义是需要老师和同学的肯定、理解和尊重。需要和父母和解，需要家庭温暖，需要亲情和友情。

2.如果题目是比喻文，文章往往围绕题目的字面意思不展开叙述。那么我们要联系文章具体内容，明确比喻的含义。这样我们就能理解题目的深层含义。例如，“变色龙”的字面意思是善于变色的蜥蜴，契诃夫的《背影》中，“变色龙”比喻像变色龙一样的奥秋轻蔑绳索。用比喻生动地写出了主人公反复无常的性格。具有很强的讽刺性。另外，2008年四川眉山卷《阿长与山海经》题为“拔掉那颗蛀牙”的题目不是拔掉生病的牙齿，而是比喻“她”对父母对家人的“仇恨”和自己的自闭症，说什么时候该向谁、向谁学习。

3.要分析题目的作用，就要知道题目有作用。我们可以看几篇课文。1 《山海经》充当线索，抓住外貌特写镜头，表达有钱人的爱意。2 《藤野老师》总结文章主要内容，强调阿章为我买了《智取生辰纲》。表达阿张的诚实、善良和帮助别人。表示我的感谢和怀念。3 《羚羊木雕》 ——写作大象，4 010-3000——相关主要情节，5 《心声》 ——贯穿全文的线索，6 《田野上的白发》 ——情感主题公开之外。2008年江苏南京卷的010-30000中的“白发”:(1)“白发”是全文的书事实。(2)“白发”是母亲的形象特征。(3)敲盆赶走老鼠，跪下插秧时的“白发”强调母亲的辛苦(相关主要情节)。(4)表达作者对母亲的苦恼、对母亲的爱、对母亲的思念。

四、归纳主题的作用

(1)掌握象征意义。(2)双关语；(3)作者情感的起点；(4)总结文章主要内容。(5)句子线索；(6)文案文章中心公开(7)吸引读者，新颖。(8)题目中使用修辞法，应在恢复其本意后分析其作用。

第五，记录记叙文的线索

记叙文的线索比较复杂，由文章内容、文体特征、写作风格等多种因素决定，从而出现文章线索

了多种形式。

（1）以人物品格为线索。《谁是最可爱的人》作者精心选择了三个典型事例，这三个事例可以说是文章的"部分"，要把"部分"组成"整体"，就得有条线索，这条线索就是志愿军战士崇高的精神境界核优异品质。

（2）以人物活动为线索。《从百草园到三味书屋》以"我"的活动为线索。《故乡》以"我"回故乡的见闻和感受为线索，串联起"回故乡"、"在故乡"、"离故乡"的情节，从而反映辛亥革命后农村破产、农民痛苦生活的现实。

（3）以典型细节、典型事物为线索。如《背影》以背影为线索，《枣核》以枣核为线索。《记一辆纺车》以纺车为线索。

（4）以人物感情为线索。如《荔枝蜜》以我对小蜜蜂的感情从一开始的疙疙瘩瘩，到不觉对小蜜蜂"动了情"，以致最后梦见自己变成了一只小蜜蜂为线索。《白杨礼赞》以"赞美白杨树的不平凡"作为抒情线索，把白杨树生长环境的不平凡，外部形态的不平凡和内在气质的不平凡构成一体。《我的老师》以回忆、依恋、思念自己的老师为线索。（5）以时间、空间变化为线索。《老山界》以时间变化、地点转移为线索。游记一般都用时空为线索。记事的记叙文，按事件自身的发生、发展、结局来写，往往以时间为线索。

六、答题技巧

1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）

2、再思考深层含义：

（1）结构 （线索 悬念）

（2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示）

（3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态

度、作者情感的触发点）

（4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）

（5）表现手法 象征

3、最后分析其效果

生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。