【历史试讲初中语文作文类型】教师资格证面试、中学历史考试万能模板(包括一字一稿)

历史考试面试模板

中学历史

介绍：学生们，上课前老师给我们看了一套照片，看。此图介绍了()。在历史长河中，绘画中展示的内容体现在方方面面。接下来，随着老师的脚步一起探索“奥秘”。板书课题。

1.背景类：古语中，山雨要来丰满楼，一个巨大历史的开端必然有其不可分割的背景。那么哪位同学来说说这次事件的背景是什么呢？好吧，你这个同学，看看你闪闪发光的东西，你说吧。哦，这位同学的回答一句话很好。请坐。就像这位同学说的。

2.事件类轰轰烈烈地开始了。接下来，老师读课文，理解当时的前后，写一篇短文，向大家介绍一篇，写完之后，请读谁的短文写得最好。(大卫亚设，北方探索)，好的，是时候了。这位同学让你试试。哦，这位同学的材料文采嚣张，满是热血的纸。很好。请坐。从这位同学的资料中我们可以感觉到。就这样，历史的滚滚车轮向前推进，开始了。

3.影响流在这次事件的主导下，当时的情况发生了很大变化。那么老师想问大家。请各位小组一起探讨，结合相关资料，思考一下这个问题，稍后我们一起讨论。(大卫亚设，Northern Exposure)。是的，讨论结束了。有什么集团愿意发言？是的，第三组已经迫不及待了。请带头。第三条观点明确，分析到位，老师给你们一张赞！请坐。这个小组()，那哪个小组继续补充？好吧，第一组要跳跃的样子，肯定有话要说，好吧，你们说吧。第1条的发言有历史根据，而且声音很响亮。请坐。这个小组说。大家说的好像都是对的。集体的力量似乎很伟大。日常生活中也要善于发掘团结的力量，百尺竿头才能更进一步。(莎士比亚)。

4.小文祭类这次课进行到这里，老师想问大家一个问题。谁知道()？好吧，这位同学在你这里。这位同学的发言有一针见血，而且简单明了，很好，请坐。确实，()，正因如此。

5.总结同学们，快乐的时间总是很短的。那个学生说你能从这门课得到那份养分吗？是的，对第三排的某个学生来说，这个学生语言流利，逻辑清晰，非常好。在这门课中，我们从“系统”的认识中了解到了“系统”。大家好像对()很熟悉。

6.升华时间的齿轮永远不停地转动，斯人已经死了，但我们的奋进步伐永远不会停止。李世民曾经说过，以历史为鉴，可以知道兴台。正如我们刚才提到的，因为要做，学生们在日常生活中也要以历史为鉴，阅读史明志。

7.作业在这节课的最后，老师想给大家留下一个小任务，请课后收集有关的资料。我们将和下节课一起交流和分享。好的。学生们从这次课开始先学这里，下课了

高中历史

介绍：学生们，上课前老师给我们看了一套照片，看。此图介绍了()。在历史长河中，绘画中展示的内容体现在方方面面。接下来，随着老师的脚步一起探索“奥秘”。板书课题。

1.背景类：古语中，山雨要来丰满楼，一个巨大历史的开端必然有其不可分割的背景。那么哪位同学来说说这次事件的背景是什么呢？好吧，你这个同学，看看你闪闪发光的东西，你说吧。哦，这位同学的回答一句话很好。请坐。就像这位同学说的。

2.事件类轰轰烈烈地开始了。接下来，老师读课文，理解当时的前后，写一篇短文，向大家介绍一篇，写完之后，请读谁的短文写得最好。(大卫亚设，北方探索)，好的，是时候了。这位同学让你试试。哦，这位同学的材料文采嚣张，满是热血的纸。很好。请坐。从这位同学的资料中我们可以感觉到。就这样，历史的滚滚车轮向前推进，开始了。

3.影响流在这次事件的主导下，当时的情况发生了很大变化。那么老师想问大家。请各位小组一起探讨，结合相关资料，思考一下这个问题，稍后我们一起讨论。(大卫亚设，Northern Exposure)。是的，讨论结束了。有什么集团愿意发言？是的，第三组已经迫不及待了。请带头。第三条观点明确，分析到位，老师给你们一张赞！请坐。这个小组()，那哪个小组继续补充？好吧，第一组要跳跃的样子，肯定有话要说，好吧，你们说吧。第1条的发言有历史根据，而且声音很响亮。请坐。这个小组说。大家说的好像都是对的。集体的力量似乎很伟大。日常生活中也要善于发掘团结的力量，百尺竿头才能更进一步。(莎士比亚)。

4.小文祭类这次课进行到这里，老师想问大家一个问题。谁知道()？好吧，这位同学在你这里。这位同学的发言有一针见血，而且简单明了，很好，请坐。确实，()，正因为如此。

（ ）。

5. 总结 同学们，快乐的时光总是短暂的，那位同学来说说你从这节课能汲取到那些养分呢？好，第三排哪位同学来说，这位同学语言流畅，逻辑清楚，非常好。这节课我们从（ ）系统的认识到了（ ）。看来大家都对（）掌握的很全面啊。

6. 升华 时间的齿轮永远在不停的转动，斯人已逝，但是我们奋进的脚步却永远不会停止。李世民曾经说过，以史为镜，可以知兴替。正如我们刚才提到的（ ）那样，要（ ），所以，同学们在日常生活中也要以史为鉴，读史明志。

7. 作业 在本节课的最后，老师想给大家留一个小任务，请大家在课后收集一些有关（ ）的资料，我们下节课一起交流分享，好，同学们本节课先学到这里，下课！

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