【初中英语作文阅读指导策略】聊城：中学英语阅读教学策略初探

阅读是人们获取信息、处理信息、分析和解决问题的主要方法。为了跟上信息时代的步伐，学生适应社会发展的潮流，培养学生获取和处理知识和信息的自主性，阅读和表达能力是重要的方法。(威廉莎士比亚，阅读、阅读、表达、表达、表达、表达、表达、表达)因此，教师在阅读教学中要更新教学观念和教学策略，注重学生综合能力和综合素质的培养，使学生真正实现全面发展。

一、阅读前的情况创造

学生阅读之前，老师给予相应的指导是必要的。在指导过程中，要向学生解释相关背景知识和英语文化。这不仅能激发学生的阅读兴趣，还能帮助理解文章。老师利用多媒体教学的趣味性、直观性和艺术性，激发学生的兴趣，提高理解能力。创造性的介绍可以提高学生对学习的兴趣，使他们更好地进入文本。

第二，精通弱读方法

弱读是快速找到句子导航宗旨的一种阅读技术。在阅读过程中，学生不需要阅读整篇文章或逐字翻译整篇文章，只需快速阅读全文，掌握文章大意和主要内容即可。可以跳过句子细节和不重要的内容，只关注开头、结尾、句子结构和有用的图片或图例。讲授阅读时，老师首先要给学生三四分钟的时间阅读全文，然后用几个题目(如True or False)检查其阅读效果。

第三，掌握阅读技巧。

和弱读一样，阅读也是快速阅读的一种方法。掌握这种阅读技能对中学生来说是必不可少的，也是基本的阅读技能，但这与稍微阅读不同。弱读的重点是通过快速阅读理解文章宗旨。阅读的目的是了解数字、日程、日程、电话号码、新闻标题章节等详细信息。(作者单位：聊城文献中学)

资料来源：聊城日报

责任编辑：胡浩良