【小学生关于学习方法的作文】《如何学习》《超级学习者》，成为学霸的奥秘

美团的王兴说：“大多数人为了避免真正的事故，什么都愿意做。”事实上，普通人和学霸的区别不是学霸更聪明，而是他们研究并掌握了“事半功倍”的学习方法。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《学习》)首先来看斯科特小姐的简历：从高中开始，放学后几乎没有学习过，但他以全班第二的成绩毕业。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，在读大学的时候，他每天通常学习不超过两个小时，但他的平均成绩总是保持在A以上。加拿大马尼托巴大学商科毕业后，他又以非凡的速度学习MIT计算机课程，登上TEDx的演讲台，向全世界宣布了自己的学习经验。他在家12个月通过网络在4年内完成了MIT 33门计算机课程，节省了150万人的大学学费。

你认为这是我们普通人无法企及的高度吗？其实不是这样。斯科特小姐把他的学习方法都写在了《超级学习者》这本书上。在这本书里，他给了九项原则的组合权，层层前进，带你进入了学霸的世界。一个一个列出来没意思，把我认为重要的东西捡起来。

01元学习

“元”是一个比较抽象的概念，如元认知、元思维、元学习，现在的元宇宙。圆是什么意思？我的经验是跳出这个水平，从高空俯视的感觉。例如，元学习实际上是“对学习的学习”。我们每个人从小到大都教了课前预习、课后复习等学习方法。但是实际上很少有人想过“学习”到底是什么。怎么学？在正式开始学习之前，你对要学的东西有基本的了解吗？等等。

就像读一本书一样。读书的最好方法决不是拿到书，而是从第一页开始翻过去看最后一页。(George Bernard Show，读本)更有效的方法可能是花20%的时间专门整理书的结构，理解作者的思维——为什么这本书会以这样的结构出现。要认真阅读前言，甚至浏览相关内容，对这本书有整体的理解。(莎士比亚)。

这个动作可以理解为“圆”行动。比如，我自己看书的时候，我不断回溯目录，不断重新思考当前的细节和整体关联性，表面上可以看到文字表达，但我更关注文章背后的内在逻辑。(莎士比亚)。

中国有句话叫“磨刀不误砍树”，如果把具体的学习过程看作砍树，那么学习安慰就等于磨刀。也许你不会立即看到结果——。例如，背10分钟的简单，就能得到立即的结果。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，成功)但从长远来看，这节省了很多时间，使我们能够从混乱的模糊学习状态走向明确的目标和路径方法的学习状态。(莎士比亚)。

这就是学霸的秘密。

当然，如果你有类推的能力，就可以离“元认知”、“元认知思维”等“元认知学习”概念更远。这是打开质量的基本逻辑。

02集中

碎片化的时代本来就使稀有和反人性的集中力成为稀缺资源。所以从这个角度来看，碎片化的生活方式的影响比人们认识到的要深刻得多。

无法集中注意力有很多原因。很多人上来想解决“无法集中注意力”的问题，但从来没有花时间梳理和思考过。为什么不能集中注意力？你看，这就是关于院士库的主题。

关于集中力，可以分为三部分。为什么不能专注于——(寻找原因)——在实践中优化了某种应对策略(想办法)——，找不到最适合自己的方法(实践)。

无法集中注意力的原因有很多。例如，任务的难度和目的不一致的——任务太难，如果自己的能力得不到满足，延迟和注意力就会下降。太简单了。缺乏动力，特别是内在动力——，比如很多孩子从小就要接受良好的教育，家长老师说学习是唯一的出路，但是孩子们学习的真正内在动机——实际上没有受到刺激，比如好奇心、探索等，所以注意力也会下降。再举个例子，从心理层面来说，养育模式不好、缺乏安全感的孩子无法专注于——，这几乎是必然的。

所以要想得到好的答案，首先要解决“为什么”。

根据原因再次对症下药，故意练习离成功不远。请记住，找到自己最合适的集中力是——的合适和合适，不是对错，而是因人而异。因此，问题其实没有统一的标准答案。

03直接

耐克的广告简洁精炼：just do it。但是斯科特小姐说的“直接”其实是思维方式的转换。直接去场景，直奔主题。

例如，学英语的方法是什么？传统方法从信、音符到简单、句子、语法。但是我们小时候学过说话吗？没有人是这个顺序。我们就是对话的场所

景下学习的。所以，传统教育模式的很多思维模式，从根本上就是反人性的，而从小被铁链拴住的小象，即使长大后早就有能力挣脱铁链，但也再也不会做这个动作了。

这就是思维方式上“驯化的悲哀”。

so。斯科特·杨鼓励我们跳转思维方式，直接学习。

04 训练

我现在健身，对“训练”这个词太熟悉了。学习和健身一样，都需要刻意训练。就像肌肉的增长其实是需要微小撕裂伤然后再利用生物本能的复原性一样，我们的学习不经过刻意训练，就会如久坐不动的肌肉一样，用进废退，变得萎缩。

嘿嘿，插播一句，大家可能注意到了，我在讲述时很爱使用类比，其实这也是一种高效学习的方法——关联。正所谓一通百通，就是这个道理。

如果说直接学习是一个更为宏大的概念，那么反复练习就等于是在相对微观的部分持续做功。这让我想到了用泡沫轴放松，最开始先滚几遍，发现痛点之后，就需要在一个地方反复滚动，直到软化后再往下梳理——软化下一个部位。所以学习的策略绝不是在每一个地方都用平均一样的功，而是在重点部位花更多的精力，整体统筹全局。

从这个角度说，传统学习的方式：一共假期需要做20套卷子，平均2天做一张，于是计划2天做一张。OH MY GOG！这完全是一种机械的学习方法和思维模式。从这个角度说，真正理解并有能力找到轻重缓急——训练点，才是这个原则中的重点所在。

05 检索

上学时的测验令我们胆战心惊，但其实测验的底层逻辑是正确的，只不过因为运用方式失当，给我们留下了心灵阴影。所谓检索，就是以测促学。只不过在这里，检测是主动、自发的检测。

俗话说“是骡子是马拉出来溜溜”，不检测，我们就无法知道自己到底在哪是薄弱环节。但对于检测，人们往往会有本能地回避——其实这才是普通人和学霸的本质差距，学霸善于迎难而上，他们不怕困难，反而会因为找到自己薄弱的地方而兴奋。而普通人对检测有恐惧和回避，本质上也是对真实自我的回避。

所以，再插播一句，表面上看这是一个学习策略或者学习方法的问题，但是“知道做不到”，可能背后有更深层次的心理因素从中作梗。

由此也可以看到，在做好策略、方向、选择后，直接投入到实战的洪流中，必然会遇到很多困难，于是这就有了后面在检索中对问题的思考、解决、刻意训练。这是一条线索和脉络，背后有着层层相扣的逻辑。

06 反馈

反馈的副标题是：不要回避负面评价。有检索就有失败，学会面对结果的失败，是需要学习的部分。

反馈有三种，结果反馈、信息反馈和纠正性反馈。结果反馈会告诉你总体结果，而不会告诉你细节，比如你的成绩是ABCD哪一档，所以它是大体上的、模糊的反馈。信息反馈则会告诉你做错了什么，这也是大多数人不愿意面对的部分——告知错，却不告知怎么改错。纠正反馈最难也是最好的，就像老师判卷子并讲题一样，不仅告诉你做错了什么，还能告知你如何纠正，这种反馈通常是比你自己层级更高的人才能做到，比如老师、教练等等。如果自我进行，则需要参考答案，拆解解题思路——这同样也是一种高级的学习。

【终章】

斯科特·杨介绍了超级学习的9个原则，以上我介绍了其中6种，后面三种分别是记忆、直觉和试验。跟前面6个原则相比，后者是延续也是升级。其实在我看来，不管把这9种原则介绍的多么详尽都意义不大，因为对于有些人来说，即使他们知道的再清楚，也依然停在原地，无动于衷。为什么？

我想说的是，不管是什么原则，其实背后都有一个最关键的词：主动。

斯科特·杨的学习方法，本质上是在他主动学习的过程中实践、发展、总结、调整出来的。没有主动地学习，就没有后面的一切。所以我在这篇文章的最后，把这个词专门写了出来。

主动中蕴含着动机，而动机并非凭空得来，事实上，动机也是可以有意识地调整和雕刻的。有了主动意识，就如同水有了源头，树木有了根，人有了灵魂一样。

祝正在看这篇文章的你，也成为自主掌握命运的灵魂。

我是有梦想的唐糖：

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