【腹背受敌是成语故事】名词推荐：小学语文人教版4年级以下《语文园地四》学案。

教材分析：

口语交际

“家务是天下的事，凡事都要关心。”这次口语交际训练的意图是引导学生进入社会，了解和收集天下的大事件，训练收集资料的能力。二是培养学生整理信息的能力。三是通过组织发表新闻和发表评论的活动，提高口语交际能力。这次口语交际的内容非常广泛，为学生提供了更多的说话机会。讲课时，可以先安排学生广泛收集新闻，然后制作剧本举行“记者招待会”。学生发表新闻时，一是帮助学生解释清楚新闻，二是组织学生互相提问，互相评价。最后，《头条新闻》、《最佳新闻》、《热点新闻》。在评价时，要在儿童关注的热点，在他们的爱好中充分尊重学生的意见，评价他们真正喜欢的新闻。

习作

经过本组课文的学习，学生们对《战争与和平》已经有了一定的理解和认识，这次习作训练紧贴本组的专题，一次一次地编排图案写作。(威廉莎士比亚、温斯顿、战争、和平、战争、和平、和平、和平)在指导学生习作时，可以先重温学生们学到的课文，回顾学到的战争情景，有条件地通过电影等媒体引导学生进入战火纷飞的时代。然后展示照片，指导学生仔细观察和展开想象力，整体感觉也能感受到里面的风景和人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，照片名言)接着，以重废墟中的孩子为中心，指导学生继续观察和想象。这个孩子的外貌年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么？孩子未来的命运等。最后，在说话的基础上帮助学生写看和想的东西。

我发现

这次《我的发现》安排了四个非短语，要求学生理解句子的意思，体会一些部分表达的思想感情。编制的意图是理解该组语言训练的重点，即有意义的句子的意义，体会句子表达的思想感情。二是了解非例句的特点。教书的时候，先让学生们读读，让他们感受到有一点表达的不同情感。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)可以据此散去，在课堂内外的阅读资料中寻找类似的句子，谈谈自己的理解，交流理解这些句子的方法。关于比喻这种修辞手法，老师来就行了，不要解释太多。

日积月累

这次《太阳堆积》准备了一套与战争相关的成语，有些成语包含了一个故事。首先，可以让学生找到这样的成语故事，再举行一次关于战争的成语故事会，让学生在故事中理解和记住这些成语。

亲朋好友《孙子兵法谋攻》“相知相知，百战不殆。”一般说“知己知彼”，意味着对自己的情况和敌人的情况有了彻底的了解。

百战百胜：在多次战争中都可以胜利。

运筹帷幄《汉书高帝记》”相(刘邦)说：“如果丈夫在徽中千里之外获胜，就不如卵巢。”据说后方决定作战战略。

决胜千里：可以在千里之外决定最后的胜负，比喻智慧高超。

意外：趁对方没有预料到的时候采取行动。

不准备进攻：在敌人毫无防备的时候进攻。

魏救亡：公元前353年，魏国围攻祖国都城。齐国出兵救曹操。军事顾问孙膑田忌计划，率领军队进攻魏国，乘坐魏国内部空虚，魏军回来拯救自己的国家，齐国在桂陵(今山东菏泽)击败了魏国，赵国因此解除了包围。后来用“伪救援”指出了类似的作战方法。

声东击西：声音，声音，宣言。军事上出奇制胜，让对方产生错觉的战术，即表面或口头喊着攻击这边，但实际上攻击那边。唐杜宇《通典兵典六》:“自称打东部的，实际上打西部。”

根据四面楚歌《史记项羽本纪》，楚霸王项羽被乳房包围。“晚上韩军四周听到楚歌，项王大为惊讶，问道：‘韩军已经得到楚河了吗？’说。他楚人太多了！”后来被用来比喻孤立无援四面受敌的处境。

腹背受敌：前后都受到敌人的攻击。草木都是士兵：一棵草一棵树都像士兵。据《晋书苻坚载记》记载，公元383年，富坚率领南下进攻东进，看到东进军有条不紊地排列起来，非常害怕“八公山、草木都像人”。后来用“草木皆兵”形容极度恐惧的时候，神经过敏、错觉、有一点动静就会非常紧张。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，战争)风鹤版本：版本：鹤名。据《晋书谢玄传》记载，北方的秦王富犬为了攻打东晋王朝，率领军队在安徽淞水一带大败于秦军，在逃跑的路上听到风声和鹤叫的声音，以为秦军在追击他们。后来用“风学版”形容惊慌或吓到自己。(莎士比亚)。

宽带网

这次《宽带网》围绕该组的专题《战争与和平》，列举了战争给人类带来的灾难和战争的英雄们。这是本集团文本学习后的扩展和延伸。教书的时候，要打开活动的空间，给学生足够的时间，引导学生从多方面了解战争给人类带来的灾难，缅怀那些为消除战争、保护和平而战的英雄们，唤起从小憎恨战争、热爱和平的美好情感。(莎士比亚)。