【亲情作文500字初中】56范文(中学)|亲情的构成叙述不平凡吗？先抑制，再举法扣人心弦

这篇文章大约有1800字

需要阅读

三分钟

-

门|苦海

1作文题目

父亲的爱就像路，和你一起结束人生。(爱情)不管我们离家有多远，爸爸的心总是在担心我们。

请以父爱为话题写一篇600字左右的文章。

图片|全景视觉

2写作指南

中学生写作文最常见的问题是情节叙述平淡，人物形象单一，枯燥无味。

“文章就像看山一样”，“在写文章的过程中，如果能有意识地使用一些手法，就能达到意想不到的效果”。今天我们学习用“先抑制后扬阳”的手法来叙述人。

手法分析：先抑制后放养，这也称为骂阳先抑制。抑制是手段，量是目的。要克制谋略，详细地写。具体来说，在写叙事的过程中，不是直接说他的优点，而是先写他的缺点，不高兴，中间利用巧妙的转换，写他的优点，就能表达他尊敬和喜欢的事件，给读者写的人留下深刻印象。(莎士比亚)。

图片|全景视觉

这种手法使文章情节起伏，一波三折，使读者避免“一览无余”的疲劳感。它既符合人与人之间的认知规律，又能更全面真实地展示一个人的性格特征，使文章塑造的人物形象更加生活化，真实生动。

3范文

那一刻，我读到了父亲的爱

吴雪文

“爸爸的爱像山，母爱像水。”妈妈的爱像水一样温柔，爸爸的爱像山一样深。在我唯一的记忆里，爸爸是一个只关注我的成绩，不问我冷的人。(莎士比亚)。

(改编问题，父爱，父爱)

小学的时候，我努力学习，在班上名列第一，在其他同学父母眼里是别人家的孩子。但是，当我一次又一次地把喜讯告诉爸爸的时候，他并不激动，只是板着脸冷冷地对我说了一句话。你记得吗，人外有人，天外有天，你完全不是什么。”说。(威廉莎士比亚，温斯顿，)“虽然已经习惯了，但这句话就像一瓢凉水一样醒着，处于成绩优秀的兴奋感中的我。(莎士比亚(莎士比亚)。(莎士比亚(莎士比亚)。)

(缩写生活的具体事例表明了父亲冷淡的性格)

图片|全景视觉

六年级冬天，我将代表学校参加县里的优生考试。爸爸送我到村口，等公共汽车。风很大，冷得像肉一样。远处传来“呼呼”的声音。我背着书包，不禁缩了缩脖子。旁边看着同学的父母暂时护着领口，等会儿把他稳住，好好考试，又考好了，回来吃大餐。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)我忍不住羡慕。

爸爸只是站在旁边，注视着车来的方向，好像一切都与他无关。也许他不在乎这次考试！我不知不觉松了一口气。

(环境描写，对比突出。突出父亲不友好的言辞。(下面铺着，以表明爸爸不想让我紧张。）

车来了，爸爸第一个跳上车。我上车的时候，看见他站在车中间，就对我说。“过来坐坐，有暖风。”“我赶紧跑过去坐下，揉了揉我冻僵的手。”冷静下来，好好考试。“我抬起头的时候，爸爸还是一副冷冰冰的表情。好像刚才说的不是他。

“请用爸爸挑选座位、让我好好考试的温暖行动，展现爸爸细心的样子。”

图片|全景视觉

考试结束后，我身体轻松，把这件事抛在脑后。不喜欢，但爸爸四处打听我的成绩。终于从姑姑那里打听到了，结果不理想。

我听到成绩后不满意，爸爸脸色变得黝黑。他冲我喊：“你这次为什么得这么分？”"我被他吓得说不出话来. "这次。题目，有点难。“他瞪着眼睛说：”你真没用！" "

这句话扎得很深

痛了我。我的眼泪夺眶而出，边哭边对父亲说：“为什么我的努力你都看不到？”说完话，我跑进卧室，狠狠地甩上了门。我的心砰砰直跳，我从来没有忤逆过父亲的意思，更没有跟他顶嘴。我心里一阵后悔，透过卧室门上方的玻璃偷偷往外看。父亲呆滞地坐在沙发沙发上，脸上已没有了盛怒了表情。

(四处打听成绩看似前文只喜欢成绩的父亲形象，其实是关心孩子的转折点。矛盾升级，也为由抑到扬的过渡作了铺垫)

图|全景视觉

不一会儿，母亲进来了。房间的隔音效果并不好，只听她温和地对着父亲说：“不就是一次考试嘛，你是不是太过分了点？”父亲垂下头，一会儿传来他的声音：“你懂什么？她这次的成绩关系到她初中的择校问题。我希望女儿可以上最好的初中，接受最好的教育……从她小时候开始，就是你唱‘红脸’，我唱‘白脸’。我这番苦心不求她现在理解，只求她能成个才。她，刚才哭了，你去看看吧！”

说完，他起身往外走去。我突然发现他的背不知道什么时候已经有点驼了，看上去有些落寞。我的眼泪瞬间流了下来。

(通过父母的对话，感受到父亲的良苦用心和对“我”的关心。同时用自我感受来渲染烘托父爱)

那一刻，我读懂了父爱。

评语：

这篇作文运用了先抑后扬的写作手法，前文写不懂父爱，从没感受过父爱，表现了父亲性格冷淡，不善言辞，脾气暴躁的一面；后文通过语言动作描写揭示了父亲关心孩子，希望孩子接受最好教育的良苦用心。

这样一位性格冷淡，但是对孩子细致入微；脾气不好但真切关心孩子未来的父亲形象跃然纸上，真实生动，引起读者的共鸣。

-END-

高海梅，山西大同天镇集团校洋河校区教研室干事，初中一线语文教师。

责编丨张子清

实习编辑丨张琼

版权声明

本文系“读者·新语文”独家稿件。

可发布于“读者·新语文”旗下各大媒体平台，版权及解释权归“读者·新语文”所有。

个人或平台未经授权，不得转载，否则将追究法律责任