【沟通初中作文600字】沟通类作文真的很难写，不怕。你看语文老师给你写了一篇满分范文

老师给你写了范文

沟通写作写作技巧。

解决：沟通是从误会到理解的中间桥梁。所以写这种作文的时候，刘老师警告要按照这种作文结构写，前面的误解可以重点渲染。因为误会越深，就越能理解沟通的重要性。

其次，沟通类的作文其实也属于成长类作文的范畴。成长是小学、中学作文中最大的作文类型。所以刘老师这段时间写的作文几乎都是成长类作文，同学们在学校写的文章也大多是这种题材，这种作文怎么写？还有，看刘老师给大家又看了一篇沟通类的范文！

桥

文/刘磊生

对面的花只有到达身边才能闻到它的香味。

——标题

请找家里传来的霉斑斓的铜香炉，点上香香的碎屑，听听中学的故事。你这炉沉香结束了，我的故事也该结束了。

主席：这个开头引用了著名作家张爱玲的作品《沉香屑第一炉香》，很有意义，文学性很强。与平时我们的开始不同，你们可以多积累一些这样的开始。之前刘老师在网课上讲了《百年孤独》、《中性》、《追风筝的人》等作品的开头。今天又加了一个！

初中、城市、十几岁的农村少年面对钢筋混凝土世界，一切都那么陌生和冰冷。原来不爱说话的自己又变得更加极端了。

主席：城市的寒冷和自己的寒冷相互呼应也如下。因为自己不说话引起的误会埋下了伏笔。

我从没想过，除了学校、学习，还有——社团、游戏、运动的事情这么多。这在我们村的小学是极其罕见的事。初入中学的时候，四面八方不认识的人聚集在一起。因为某种爱好，大家组成了团队，一起研究，一起学习，其乐融融。(莎士比亚)。

我不属于任何团体。他们也没有邀请过我。也许我来自农村。我想回去。我想回到绿树环绕的校园。有一只小花狗和一群自由的水鸟。

但是因为回不去，父母工作的迁移，我也成了“城市”，非世界的人是怎么融入的呢？(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人)每天，当我抬头的时候，会看到无数的双眼盯着我，想说的话又停止了。每天，我一离开教室，我就听到无数叽叽喳喳地讨论我。

甚至老师一开始问了我两次问题后，就再也没有提起过。也许这是我站起来脸红不敢回答的原因，但我知道真正的原因。我知道这也是因为我来自农村。

注释：在这几段中，为了推动剧情发展，多使用绳子，这是一种比较不错的写作方法，可以使故事变得详细和恰当。特别是并列写几个情节的时候，从一行比较文来看，不仅看起来有文采，还能使故事结构合理。(莎士比亚)。

空闲的时候，我画画。这是我小时候的爱好。那思念的山水完全是我在纸上画的，还有那只小花狗，还有那自由的水鸟。什么时候，因为瑕疵，我扔掉的画，落在同学手里了，我不敢要求。也许他们会嘲笑

周末、家、餐桌前，我无意吃好吃的，只抹了几口饭，窝在家里画画。不知过了多久，爸爸进来了。问我这段时间和同学们相处得怎么样。

我麻木地应对着，说着不满意的话。但是那毕竟是父亲，可能已经看出我的心不一样了，他没有长篇大论，也没有接受恳切的教导。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，我的家人)走到我的帆布前仔细查看。那是家乡小河的画。河水的海岸郁郁葱葱，鲜花盛开。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)另一边，枯枝败鸦，寒风凋零。一个小人在这个寒冷的冬天看着春天。

爸爸俯下身子。“孩子，对面的花要到身边才能闻到它的香味。(莎士比亚。)我听到后怀疑地看着父亲。“但是怎么过去呢？”" "

爸爸轻轻地提起嘴角。"我需要一条腿。"“爸爸转身回来的时候，说又进了一本小册子3354同学录。(莎士比亚，莎士比亚)。

“这是一座桥。“爸爸递给我的。”当这里面写满文章的时候，这座桥就通了。" "

主席：中心区，特别是象征性的文章，在一篇文章中起着画龙点睛的作用，细心的同学们可以发现。刘老师每次作文都会出现一些这样的句子，像名人名言一样结构的哲理句子，是作文中非常出众的东西，怎么能写出这样的句子呢？(威廉莎士比亚，温斯顿，文字名言) (威廉莎士比亚，温斯顿)。大家都记得一个词“表里不一”。也就是说，表面上在说一件事，其实在深刻地说其他事情或道理，这叫一举一动。但是有表里一致的地方。那就是道理或感情。

第二天，回来

校，我带着这本同学录。看着陌生又熟悉的教室和同学，我不知从何开始。数百次想要鼓起勇气递给大家，可又数千次地退了回来。最后，我放下这本同学录，转身跑向操场。

他们这么嘲笑我？他们这么冷落我？凭什么我还要舔着脸去示好？我想起了村里看到骨头的小花狗，我想起了村里与世无争的水鸟。也许，与这世界来说，我倒希望自己可以做一只水鸟。

下定了决心，那同学录不写也罢，与其让这帮嘲笑我的人玷污了它，还不如用它画几幅画呢。

批注：误会再加深，之前刘老师就说，误会一定要深一点，才能凸显出沟通的重要性。

我回到教室，同学们聚集在我的座位旁。怎么？他们又想出什么招数戏弄我？我轻咳几声，同学们回头，转而急忙回到自己的座位上去。我坐下，惊呆了：那本同学录被写满了文字！工整的文字！一个个名字下面是一句句真挚的话：你画画得挺好的，能加入我们绘画社吗？你怎么不笑呀？我们都不敢跟你玩……听说你是农村来的，能跟我们讲讲农村的事情吗？我也是农村的，好久没有回去过了，可是不敢跟你聊天……

原来，一切都是我以为，我以为自己以为的就是这世界本来的样子，没想到，一切都是我以为，都只是我以为！

没有这些话，我永不知道同学们原来是因为我的不苟言笑而不敢接近；没有这些话，我永不知道同学们原来也有很多来自农村；原来之前的一切猜疑和恶意，都是源自我内心的一厢情愿，他们也是如此。

批注：明白道理或者事情之后，作文一般都会出现一段内心独白，以表示自己明白之后的感悟。

我看着这些话，慢慢地蠕动着，渐渐汇成一个词——沟通。此时，我泪如泉涌，同学录的最后，是我昨天画的那幅画，在绿意盎然的岸边，同学们增加了许多小人，他们挥舞着手，笑着，邀请着对岸的我。

两岸之间，流水之上，出现了一座桥，是全班同学，用自己的名字堆砌而成。我站起来，环顾四周，所有人都看着我，看着我手中的画。

我笑着，将画对折，那独自站在凛冬的自己，终于，嗅到了彼岸的花香……

批注：结尾回味悠长，刘老师不止一次地在网课上说，结尾最好不要抒情，因为那样会显得作文比较俗套。

总结：

这篇文章属于成长类作文，主要讲沟通的作用，刘老师在这里给大家总结一下：第一，这篇文章的内容就是以思想转变为线索，以误会——加深误会——误会解除这么一个叙事顺序写成的，文章结构清晰，一目了然。语言上，很多地方都运用了排比的句式来叙事和抒情，颇有文采。希望今天的文章对大家有所帮助，

每天，刘老师为大家写作文。欢迎大家私聊，告诉我你想让刘老师写什么？学作文，找刘老师，最实用的作文技巧，尽在初心刘老师。

近期私聊刘老师上课者颇多，恕不一一回复，感谢各位。