【学写成语故事的教学设计】小学语文教师面试《揠苗助长》教案逐字稿

学习“死、狱、钻、劝、失、告、筋、血”八个字，读准音，了解形状。

通过反复朗读，可以在感情上朗读和表演这个故事。

理解友谊。

教学困难：

理解课文的寓意。

教育方法：

角色朗读法

课程体系：

第一，带来问题

第二，第一次读课文，学习生字

老师指导大家模范地阅读课文，寻找新的文字

一一讲解生字

通过游戏巩固生字

第三，读课文，探究深意

一起读课文，概述文章发展顺序

体会友谊

教师总结

第四，准备作业，下课。

板书设计：

教育反映：

[逐字稿]

孩子们，现在开始上课！

学生们，大家都种过花吗？哇，很多同学都举手了，那大家是怎么种花的？哦，浇水施肥。那么，各种鲜花要花多长时间？哦，有人说用了半年，有人说用了一年，还有同学说用了两年。我们等花开的时候不着急吗？是的，我太着急了。今天我们课文的主人公想到了让植物快速生长的方法。那是什么方法？好吧，要用吗？一起学习《揠苗助长》吧。

首先和老师一起读课文题目《揠苗助长》。这里的银是什么意思？啊，意思是拔。那篇课文的题目是什么意思？哦，意思是拔秧苗。所以这个成语也叫拔苗助长。那具体说了什么？我们一起学习课文吧。

老师先给大家读了一遍课文，老师都认真听，边听边画自己不知道的生字，一会儿我们一起学习。(苗族燃料供应.)读老师，给老师看大家画的新单词！嗯，老师看到大家都已经画完了，那我们一起看PPT学习吧！

和老师一起读：筋、筋、血、血！好了，孩子们，我们已经知道他们的发音了，那谁给我们写生字条呢？小A同学，哦，精疲力尽了，好了，我们再一起读吧，累了，精疲力尽了！

孩子们，你们会读吗？嗯，老师听到大家的声音很响亮，那个老师都要考试，现在老师把拼音都去掉了，同学们还认识他们吗？现在开着两组小火车，我们来看看哪个小火车开得又快又准！从这边开始！

好了，小火车都顺利到达终点了，生字宝宝的发音我们都读得很准，那些同学还记得他们的样子吗？接下来，同学们说，我们现在把生字写在鲜红色本上，同桌之间互相检查吧！

是的，老师看到大家都抬头了。那么，我们把生字宝宝放进课文里，看看大家能不能读出来。大家一齐朗读课文！努力阅读，注意辅音！开始！

大家都读完了，同学们还记得老师刚才做的题吗？这个故事中的主人公种了什么植物？哦，苗苗。

刚种秧苗的时候，主人公是什么心情？请大声朗读第一自然段。小米同学说。哦，刚种的时候主人公很着急。大家从哪里可以知道？哦，他每天都去地里看。这里有两个词，巴望和焦虑。谁给我们看了愿望和焦急的表情！快点，小红同学！哇，通过小红同学的演出，我能感受到主人公急切的心情，他都焦急地走来走去。那他急什么呢？哦，他急着想让秧苗快点长大！是和同学们种花等花开一样的心情吗！那第一段的结尾说他要想办法。你想出来了吗？

请全班同学大声朗读第二自然段！他想出办法了吗？哦，我想到了！什么方法？哦，去地里把秧苗一根一根拔高了。同学们想了想，那么大的秧苗一个个高高地往上爬是什么感觉！是的，很累。他从中午到日落都很忙，筋疲力尽了。你知道精疲力竭的意思吗？是的，那是形容很累！

主人公选拔后，稻毛长高了吗？哦，长大了！大家在这个时候想想主人公是什么心情。哦，祝你幸福，得意洋洋！我们请一位同学展示此时主人公是如何洋洋得意地告诉家人的。张三同学，哦，张三同学表演得很生动，他抬起头来很高兴！

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那结果是什么呢？禾苗真的快快长高了吗？大家朗读最后一个自然段！哦，没有。禾苗怎样了呀！禾苗都死了。为什么呢？小明，哦，禾苗拔起来根就离开土地了，就死了。哦，原来是这样呀！

那通过这个故事，我们学习到了什么呢？请同学们小组讨论一下！

一小组最先举手了，一小组同学说说！哦， 一小组同学说了，我们做事不能看表面。二小组同学补充一下，哦，我们做事不能急于求成！这个词用的非常好！还有吗？来，三小组。哦，我们要遵循自然规律！

大家说得都非常好，这个故事告诉我们做事要勤勤恳恳切不可急于求成！

大家喜欢这个故事吗？就请下课后大家把这个故事回家讲给父母听！

下课！