【细节高中作文】干货：巧妙地用细节描写，给你的作文增添色彩

孩子写作文写不了多久，总有人问怎么办。或者我孩子的作文总是写得很乱，这是为什么？

第一，与孩子们的写作态度有关。

第二，当然孩子真的不会写，还没有掌握写作技巧。

今天，王老师特别给大家发一个关于写作技巧的小细节，专门治疗作文写得不好的习惯，请快点看。

要写好作文，细节不能少。

各种感觉来写风景，才能妙趣横生。(莎士比亚)。

工作细致准确，要用一种方法。

人物画要画形象、神童、外貌。

如何进行细节描写

1.描写登上讲台发言

a，我坐在椅子上想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于上了讲台。

b，我坐在椅子上，双脚颤抖，手也冷冷的。这让我很不舒服，不停地在椅子上移动。还有两个同学上去改了答案，教室里出奇地安静。到底爬不上去？我的心像兔子一样扑通扑通地跳。我又想伸直脚冲过去几次，但能对班里权威人物的回答提出异议吗？我又一次在稿纸上认真计算了一下，好像真的找不到什么错误。于是，“嗖”一声站起来，跺着脚，伸手呼气了几次，离开了座位。——摘自《脱下自卑的外衣》

2，描述淑女的吃相

a，她端着碗，挑了几片菜叶，慢慢送到嘴里，羞涩地张开嘴，赶紧关上，咀嚼着很少的食物。(莎士比亚。哈姆雷特。)(原文)

b、她小心翼翼地端着碗，挑选几根菜叶，慢慢送到嘴里，羞涩地张开樱桃的小口，迅速关上，咀嚼食物很少，用餐巾纸擦嘴唇上的剩余油。(开文)

780210 363，描写粗汉的吃相

a，他看到食物做好了，就拿筷子，端着碗，对着食物，用饭粒往嘴里送。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，食物) (莎士比亚，哈姆雷特，食物)又掺在汤里，挣扎的脸颊鼓鼓的。(原文)

b，他看完所有的菜后，他们拿着忙碌的筷子，拿着大碗，面对食物，马上拿着钳子，配合着饭，送到了呼呼嘴里。又拌汤，两颊鼓鼓，还有一粒米粒挂在嘴边。(开文)

如何进行细节描写

1.掌握动作描述的方法——具体说明动作的创建过程

a，那天他在雪地上盖了一只小鸟。

b、他扫过雪、裸露的地面，用短棍支撑着大竹子体质，在下面撒庄稼，拿着繫的长绳子，拖到3763远，看着鸟啄，走到竹体下面的时候，把绳子拉起来盖上。

a，《背影》我看到他戴着黑色的布帽子，穿着黑色的布长袍，穿着深色的青天棉布，艰难地穿过铁路。

b，《背影》我看见他戴着黑色的布帽子，穿着黑色的布长袍，穿着深色的青天棉布，步履蹒跚地走到铁路旁，慢慢地探出身子。不是很难。但是他不容易穿过铁路爬到那边的站台上。他双手向上爬，双脚再次向上缩。他肥胖的身体向左微微倾斜，显示出努力的样子。这时我看到了他的背影，我的眼泪迅速流了下来。

在摄取2、小全身的动词生活中，3763一个人下意识表达的小动作最能反映内心的活动、性格特征和精神面貌

例如，有些学生不自然的时候可以反复搓手、挠头皮或在写文章的时候应用牙齿，这是很好的细节描写。(大卫亚设，《Northern Exposure》(美国电视剧)，学生)鲁迅老师在《孔乙己》写道：孔乙己买酒的时候“排出语法大钱”，只用一个“行”字，孔乙己底层文人就体面了，

朱智清在《背影》中描述了父亲艰难攀登平台时的动作，感动了读者。比如《药》中：“华大妈从枕头下掏出半天的钱，拿出一包洋钱，存放在旧的栓塞里，顶着旧的栓塞，放上颤抖的衣服口袋，在外面按了两次。点燃灯笼，吹着油灯向里屋走去。”这一系列动作的细节描述是错误的

常传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表现了在社会最地层的市民生活的艰辛。

把握外貌描写的方法描写外貌

不一定要像工笔画一样，面面俱到，对人物的神态描写也要着眼于某一细小的特点，这样才能鲜明地展现人物形象。

魏巍在《我的老师》中描写外貌时，只一句“右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”，就写出了蔡芸芝先生的美丽。鲁迅在《祝福》中表现沦为乞丐后精神麻木的祥林嫂的神态时这样写道：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。实在是“画龙点睛”的绝妙之笔。

描摹神态时应注意：要仔细观察人物外貌神态的细微变化；人物的外貌神态描写应为刻画人物、表现主题服务；外貌神态描写应结合在人物行为或语言叙述中，以增强其表现力。

1.步步追问法

如：“有个小银元落在地上。”我们就可以问“是怎样的银元？”“谁的银元？”“银元是谁弄掉的？”“银元怎样掉到地上？”“掉下地以后发生什么事情？”

“我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。”

范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

2.想象延伸法

上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延伸法。

3.局部细写法

写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法。

我们将以上三点归纳为：具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。

把握心理描写的方法心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写

例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

用以下几种方式修改：

（1）内心独白

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”

（2）梦境幻觉

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

（3）利用环境景物衬托人物心理

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

（4）神情肖像、动作语言行动式

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。

环境的细节描写习作

《在阅览室里》：“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”评：如果没有这一段场面描写，不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事