【八上语文第三单元作文讲解】编版八年级上册语文教学资料——第三单元作文指导

第三单元同时写作指导

学会描写景物

[地图目标]

1.使用多种描述手法，从多个角度分层描述景物。

2.将古典美文的鉴赏与学生的习作分析相结合，调动学生的想象力和联想能力。

3.感受自然的美丽，唤起对自然的热爱。

[课程计划]

完成第二节课、第一节课作文指导，第二节课学生作文实践、集体评论。

学法指导1:

[多重选择角度，画立体图]

自然景观具有颜色、味道、质感、形状等各方面的特征，为了展现它，给读者立体的感觉，必须善于多方面的描写，从其他方面开始画。写风景的时候，很多人只习惯于描写看到的东西，所以免不了单调。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读者)事实上，我们充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官，从多个角度描写景色，就能创造出一幅立体的画，给读者真实的感觉。

学习方法指南二：

[善用修辞，画出风景的个性]

修辞就像语言的调色板。描写风景时巧妙地使用比喻、拟人、对比、对比等修辞方法，不仅能提高语言的表现力，还能突出景物的个性特征。

学法指导3:

[增强深情和景物的魅力]

京京不能对景物死板地介绍，要融化自己的感情，感染和启迪读者。带着感情写作可以给风景涂上鲜明的色彩，普通的风景也可以变得有魅力。

学法指导4:

[动作的结合，写出风景的画]

自然万物处于相对静止的状态，有的在不断发展。因此，在描绘风景时，要写静止时的美景和运动变化的动态美。这样才不会文章沉闷，缺乏生气。这类文章写作一般先进行静态描述，然后根据事件的发展和需要动态描述。这样写才能使文章生动活泼。

精彩的介绍引起兴趣。

曾经有这样一个故事，很多人读完朱自清老师的《荷塘月色》后都想去清华园看他文章中的迷人景色，可惜失望地回来了。现实中的清华园看起来那么普通，那种景色随处可见，为什么朱自清老师的文章里看起来这么美？今天我们来学习如何从多个角度描述风景，运用各种技巧和方法，提高我们的写作能力。

例句带路，掌握技巧

阅读经典，掌握写风景的方法和技巧。

朗读原文第4段。

蜿蜒的池塘上，地里的叶子迷惘着。树叶水很高，看起来像精子舞者的裙子。层层的叶子中间零星地装饰着白花，袅袅绽放，羞涩地打着朵朵。像一颗明珠，像碧川中的星星，像刚洗澡的美人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，千里迢迢)微风吹过，清香从远处传来，像高高的楼上渺茫的歌声。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《千里迢迢》)这时，树叶和花朵也有一丝颤动，像闪电一样瞬间从池塘的那边经过。树叶本来肩并肩紧贴着，这好像有凝结的波纹。树叶下面遮住了脉脉的流水，看不到颜色。树叶变得更能看到风浪了。(莎士比亚)。

(1)画面从什么角度使用月下的池塘？

【交流点】荷叶、莲花、好香、好葱、好云。

(2)如果你让我拍月下池塘的照片，你怎么安排相机？

[交流点]接近——，移动——，静态——。

(3)这个画面使用什么描述手法？

比喻、拟人、夸张、对比、共鸣、动作的结合。

(4)作者观察的角度有什么变化？

[交换电话]从上到下；从正面到侧面；黑影浓，影子淡，整个画面密集，浓度适中。

这两幅画给你什么感觉？(学生们要自由发言，畅所欲言自己的感情，并结合具体的句子。）

【交流点】美感、层次感、立体感。

展示问题

1.如果让你在校园内或家附近观察景物，请想想从什么角度观察，从另一个角度观察什么新发现。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视新闻)如果你把这些角度和观察效果写下来，字数就没有限制了。

2.游览山水名胜，用美丽的文史记录下看到的感想，是中国古代文人生活中常见的风浪。你肯定也游览过很多山水景点。以你游览的山水景点为题材写一篇游记吧。

[学生写作实践]

写作：略

[附：板书设计]

从多角度描绘风景，认真观察调动感官的突出特点。

选好角度，移步，换换风景，全面描写。

融入风景，表达情感，产生共鸣。

把同情和声音结合起来，画出彩色图像表现。

下课后反省，补充空缺

这个班的成功如下。

缺点包括：

[附佳作例子]

校园角落(节选)

春天关节高，抽芽了。随着天气变热，关节长得越来越长，肿块也越来越大。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，季节名言)特别是夏天，庆典最热闹。节节的高直径分为几节，每节之间有两片叶子分开，茎上有柔软的毛。它的花盘很漂亮，有红色、黄色、白色等。最美的是红色和白色，下面是红色，中间用花萼连接。秋天，节节高的花纹折叠了美丽的花盘，形成了“小草莓”，这个“草莓”里藏着黑色的种子。就像几个小男孩躲在树后一样，露出又黑又亮的眼睛。

每次谷雨来的时候，花园里的牡丹花都会炫耀风采。朱红、粉红、浅黄、浅紫，个个争气，展开绿色的枝叶，展现出喜气洋洋的姿态，为美丽珍贵的公主跳着美丽的舞。

评论：船队写了两种花，详细地节度高，还写了一些牡丹花。每次花的时候，大体上都写了花、花枝、花梗，重点写了花的色彩和姿态，特别注意描写每朵花和其他花的差异。

。作者观察细致，用词准确，又适当地运用了比喻、拟人等修辞方法，生动形象地写出了花的特点，给读者一种美的愉悦。