【初中作文课公开课的评价语】初级语文公开课店评论。

11月29日上午3节

黄*执教初一(4)反语《七颗钻石》

评论：

《七颗钻石》情节简单，不长，但内涵深刻。听了黄老师的这门课，帮了大忙。总的来说，该课教材处理、教学设计适当、内容充实、具体、有深度、广度、教法灵活、恰当、教师热情鼓励、及时安排、学生参与度广泛、思维训练有梯度、有实效、有收获、上课

评论：

1、教学思路主线清晰，课堂链接完整流畅。课程简洁新颖，从询问大熊星座来历中引出课题，新颖简洁，激发学生阅读课文的兴趣。引入课文后，在童话体才特征、作者介绍、单词关卡、文本检测、精读思维、分析讨论、扩展扩展等环节中进一步深入、层层传递，使学生学习文章体裁、单词、修辞、文章、写作等语文知识，并在物动的一次变化中朗读。

2、教育目标明确，重点突出。用课文的明暗两行设置问题，在问题指导下开展教学和学习，使学生体会语言，自主进入文本，感受和体会少女的爱心、亲切、帮助等品质，自然达到课文的宗旨“情感受到感染，思想受到影响，语文知识点受到教训”的目标。

3.教学态度亲切自然，感情丰富，亲和力强，课堂语言简洁准确，鼓励性强，启发性强，感染力强，注重激励性评价，师生之间的沟通自然亲切，课堂气氛和谐。普通话标准，控制课堂教学能力强，学生答问中对生成性的知识评论适当，纠正合理性，体现扎实的语文功底和开放的思维方式。仪表端正，举止沉着，体现了语文教师特有的气质。

4、教学方法灵活。由教师主导，但不是全部。空白式讲解，启发性指导，抓住学生的注意力，不让学生走出教室。在问题的指导下，阅读和思考，方向明确，指示明确，效率高。学生参与性广，思维深度大，训练有梯度，学生展示比较充分，学生能说的东西供学生使用，学生经常阅读和思考的时间比较充足，反映了以指导学、学习为主的思维方式。学习状态好，阅读、思考、展示等环节积极性高，死活强，有强烈的求知欲，质疑、表达能力强，可以创新，全程参与，在教学时给学生留下足够的自主学习时间和空间，学生有正确的阅读方法和良好的阅读习惯，有自主学习和主动学习习惯。

5.从教材中挖掘训练点，进行引导学生想象力的写作练习，想象女孩的睡眠中会梦到什么，让学生真实地感受到文章中的含义，学生想象力丰富，回答也很棒。不仅丰富了学生对语言文字的理解，而且扩大了文本的内容，突出了童话体裁中想象力的特点。

6.用教材教学，但不拘泥于教材，大胆地愚公移山，大胆地砍掉爱情格言等文本教材以外的课程资源，充分利用学生现有知识的正转影响，从文本中出来，学生体会到对别人、对社会的爱的意义，懂得关心别人，用爱对待生活，这是本文的意图，反映了语文教育和现实生活。

7.重视语言学习基本知识的渗透。比如如何概括故事，圈出的精读方法等基本功都很好。扩张练习有层次感。首先是仿文，写作训练，从浅到深，从容易到难，学生们可以看出，思考时间充足，展览人员多，认真练习，学习。(莎士比亚)。

8.其他方面的亮点：重视学政理解，让学生在看答案时转一圈，了解完成进度和状态，不采取形式，学生充分思考后再提名提问。再比如，教室的动静结合、重点文章、核心文章有时会让学生们齐声阅读、振奋精神、激活教室。再次，重视课堂总结，学习一段，总结优秀学生后，在老师的指导下再次总结，双重印象，更加全面规范。

建议：

从先学后教的角度来看，先学一部分时间似乎有点紧。例如，阅读的形式可以是学生个别阅读、统一阅读、劳资泛读等多种多样的。(莎士比亚)。

以上评论不一定正确。黄老师请参考。