【作文初中最后的岁月】2022年高中入学考试作文《留在心底的声音》 《发声》分析及例句

2022年高中入学考试作文《留在心底的声音》 《发声》分析及例句

问题分析

继2020年的“危机”、2021年的“开始”后，今年河南考试作文沿袭了“一个话题、两种文体”的惯例，以“声音”为中心语，在本义和非比喻中分别设定了写作任务和确定了写作范围。声音是人类认识世界和感受世界的重要方式，对身体健康的所有人来说，声音总是有的。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、声音名言)声音也是个人表达自己、与他人和世界沟通的重要方式，在集体生活中发出自己的声音是存在和价值的体现。以“声音”为写作主题，每个人都有话要说，都能写，符合新课程标准对沟通的评价要求。“调动学生现有的积累和经验，记录生活经验，表达情感体验”，“在与学生生活经验密切相关的交往背景下考察学生的语言文字运用能力，考虑问题的立场、观点和态度”。

河南高中入学考试作文命题与其他省市的作文题目相比，简洁朴素，生活化时代感明显。两个写作任务中的一个提出“生活中”“印象最深的”，指导学生从自己的生活经历中寻找写作素材，确立写作对象，表达真心。一个是提醒“信息时代”，“如何发声”，引导学生思考当前时代“我”与其他社会的交流和联系，用实际情况引起学生的理性思辨。

写作任务以记叙文为文体，材料选择范围进一步扩大，留在心里的声音可以是“万物之声”、鸟兽、秋虫夏蝉、风华雪雨、风华雪雨、谆谆教诲、细致的劝告、爱怜别离、季节性、家乡之声等。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读者)“听到或看到的各种信息”、“幸福是奋斗”的朗朗声推动了新时代，“走自己的路，让别人说”的自信声是多么失落，“我会回来的”的顽强声音在崎岖中引起黑暗，“更进一步”

“留在心里”的声音，“留在”的声音，留在“留在”“走”“深”“留在”“远”，因为那声音留在“心里”。小时候夏天嘈杂的蝉鸣声、邻居赶牛放羊的声音、露天戏剧台晚上的吱嘎声、铁店里节奏明快的叮叮当声、这种消失的声音让人无限怀念。“保持”是保存下来的“保持”，包含了它的影响、唤醒、变化、温暖、美丽和岁月，所以它的声音留在了“心”里。爷爷、奶奶无限慈爱的宠爱、爸爸妈妈千篇一律的唠叨、老师们以话语为中心的嘱咐、提醒好朋友细心关怀的这种充满感情的声音，永远忘不了。

要写自己的好声音，描述“声音”，提炼“留在心里”的过程。“声音”不等于“马”。它比“马”的内涵更丰富。“马”可以是“声音”。只要加上语气、语调和感情就行了。区分两者的细微差别，不要把“话”变成“声音”，不要把编制叙述写成南北。

任务2是撰写议论文、《信息时代》、《我们》限定选才范围和选址，任何题目都是从苏轼、杜甫、李清照那里寻找事例的写法，在这个问题上显然是出轨的。“如何发出自己的声音”是照顾自己，思考自己的立场、态度和行为的原则。这个声音可以是个人观点、发言或个性化的行为方式。“如何对待不同的声音”就是观察社会，分辨对错、美丑善恶、关系，以便更好地学习、成长、做人。媒体的各种信息、别人的评价、书的各种观点都是学生生活中常见的别人的“声音”。“自住角度”意味着可以选择一个角度集中说明，也可以融合两方面的辩证分析。回答“发出什么声音”、“如何发出声音”、“如何对待不同的声音”等问题是确立观点和梳理想法的过程。要发出自己好的“声音”，观点明确，逻辑明确，解释充分。理性思考，不随波逐流，别人不追随，要兼收并蓄，只有我不尊敬，不苛求。

追查正文的来源。

教科书上有很多好的“声音”。写记叙文的时候有必要描述声音。全身的描述几笔就能揭示全文。

1.鸟儿要在花蕾中筑巢，开心地叫朋友炫耀清澈的脖子，唱舒缓的曲子，与轻风流水协调。(威廉莎士比亚，温德萨默。)牛背上牧童的短笛，此时也整天响个不停。—— 《春》

这是愉快响亮的声音，悦耳和谐的声音，春天的声音，生命的声音。

2.所以大家放开喉咙读了一遍书，真是人声鼎沸。《人员》读《人人》、《人人》、《笑的人不够，所以说是狗窦狗》、《不要用商丘潜龙》、《实土上望空炮帽梦》。老师自己也学习。之后，我们的声音降低了，安静下来，只有他大声朗读：——

“铁如意，指挥，大家都很害怕~ ~；金玉路，倒着呵斥，一千杯没醉~ ~……”—— 《从百草园到三味书屋》

这是热闹的读书声，是小时候美妙的声音。从面到点，点面结合，群像是个人，有声音中人物的形象。

除此之外就是沉默。耳朵里有难以捉摸的声音，很远，很近，很大，很细。春蚕嚼桑叶，野马奔跑在平原上，山川呜咽，海浪澎湃。—— 《老山界》

在这里写声音，用声音安静，做各种对比。寂寞和声音的对比，远近的对比，大大小小的对比。文章整齐短，富有联想和想象力。

4.这时我听到故乡在呼唤我，故乡有一种声音在呼唤我。她低声叫我的名字，声音就是那个

样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。——《土地的誓言》

这一段以抒情的方式写声音，寓情于声，移情于物。把“我”对故乡的思念写成故乡呼唤“我”的声音，感情显得更加浓烈深挚，也表现出故乡与“我”的默契关系。

5. 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。——《社戏》

这是清新悠远的声音，如梦如幻，如诗如画，散发着江南泥土的芬芳，表现了“我”对乡村风土人情的挚爱。

6.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……——《安塞腰鼓》

写安塞腰鼓的声响，连用14个叠词“隆隆”，铿锵激昂，用文字形成绵延不绝的音响效果，表达出作者如痴如醉的赞美。

7.“哈！这模样了！胡子这么长！”一种尖利的怪声突然大叫起来。……“不认识了吗？我还抱过你咧！”——《故乡》

鲁迅写杨二嫂，先声夺人，以声写人。写出人物声音大、尖利、怪异，多用感叹号，表现人物的尖酸、庸俗，言语轻率，无所顾忌。

从以上选段可见，教材中有很多写声音的范例，如果对课文熟稔，写作记叙文时可以仿写化用，以生动的声音描写贯串全文，为文章增色添彩。同时，也可看出命题者立足教材、巧用教材的评价理念。

学生习作

留在心底的声音

“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减……”毕业典礼上，台上表演的同学唱起这首《少年》，台下的我思绪万千。初中三年一晃而过，我是否初心不改，依旧是从前那个少年?

三年前踏入初中校园，我对接下来的生活既充满好奇，又带有几丝茫然。三年中，听过无数声音，那最鲜明生动的，永远留在心底。

老师们的谆谆教诲，苦口婆心，声声情深。“来，我再讲讲……”上课时他们不厌其烦地反复讲解知识点，下课学生问问题时也耐心讲解；老师们在课堂上对学生学习严格要求，在课堂外对学生身心健康关注也不放松，不断帮助学生面对学习中的桃战和生活中的挫折，鼓励学生成长进步。“没事，只要你们好好学习。”这是班里饮水机坏时语文老师从她家给同学们带水时温柔的话语，也是数学、地理老师坚持带病上课的疲惫嗓音，更是每一位老师用行动用眼神传递出来的声音。

同学们的热情鼓励，相伴左右，声声悦心。我在包容美好的氛围中度过初中三年。“给你答案！”听课走神被老师提问时，同桌和周围的人想方设法地“打电话”；“没事的，你厉害着呢！”有点小病小痛时身旁的闺密比自己还紧张，变着法儿地安慰鼓励我；考出优异的成绩时，小伙伴们的祝贺声形成幸福的氛围包裹着我；发挥失常时，好友鼓励打气，唠唠叨叨的安慰声让我破涕为笑。

家人的细细叮咛，无限循环，声声温暖。双休假日，家人作伴，刚到家不免要听爸妈一阵念叨，离家时又听爸妈千叮万嘱。“孩子，你要听老师话，上课认真听讲……”每次回家，这唠叨都要上演一番。与父母促膝长谈是常态，却也免不了意见分歧固执己见。第一次做父母与第一次做父母的孩子都非易事，一家人吵吵闹闹，相互扶持，默默陪伴，彼此成长。久而久之，低音部的唠叨和高音部的吵闹，在我心里凝成了一曲家庭交响乐，时时在心头回响，无限循环。

时光如风，风中满是声响。行走在时光的声音里，那教诲里的情深，那鼓励中的欢欣，那叮咛里的温暖，声声入耳，声声铭心。那些留在心底的声音终会成为我们生命中的一部分。有这些声音相伴，纵然岁月如梭，我们依然可以做从前那个初心不改的少年。

【点评】这篇文章是准九年级学生习作。本文小作者紧扣“声音”叙写了师生情、友情和亲情，选材丰富，思路清晰。行文中用中心句反复点题，语言规整，用词贴切。寥寥几处话语，不忘点染“声音”，形象颇为鲜明，主题得以凸显。采用并列段式，写了很多事件，整齐却不免失于单调。如果能变化写法，有面有点，有概述有细节，文章会更生动可读。

明辨事理，合理发声

信息时代，杂象横生。我们每天浸泡在良莠不齐的信息中，又不断发出自己的声音。作为新时代的青年，我们应该明辨是非，合理发声。

持理性明辨是非，怀耐心细分善恶。接收各种各样的信息时，要学会区分，理性判断。自从新冠肺炎疫情发生以来，“抢购”时不时成为高频词语，在一些微信群中，竟然有人号召群友“去超市买米，屯三个月的量”。口罩、酒精、84消毒液、双黄连口服液一扫而空……在这类无意识的抢购潮中，一些人的智商税被收割了不止一次。他们面对这类“粮食危机”的传言，没有作出理性判断便随波逐流。当各种信息呼啸而来时，我们不仅要理性面对，耐心分辨，在信息海洋中找寻自己需要的，摒弃杂乱无用的，细分善恶，寻我所需。

传递正能树良风，散布善言扬传统。当下信息时代，我们不仅要学会“辨声”，亦当勇于“发声”。李子柒能够火爆网络，得益于她发出了正确的“声音”。在她的视频里，或是讲述田园生活的诗情画意，或是传递耐人寻味的传统文化，或是营造恬淡和谐的山野意境，让无数网友赞叹不已。她的声音传递了美，传播了文化，吸引了众多粉丝。相反，如果发出影响社会和谐的“声音”则会被众人谴责唾弃。在2·27事件中，无数唯粉行使自己“举报的权力”，恶意攻击各种写手和路人，导致各大圈层联合行动抵制肖战，他参演的电视剧被狂刷一星，影视综艺影响力全线崩溃。这正是因为粉丝们没有合理发声，扰乱了社会秩序，引来了不可避免的灾难。由此可见，美的声音、文化的声音、正直的声音是信息时代应有之声，传递正能之音，才得长久回响。

发出传统之音，亦得社会喜爱。“京剧小姐姐”王梦婷以京剧演出吸引了无数网友，成为抖音网红。她将京剧元素融入短视频之中，让许多原本对京剧抱有成见的年轻人开始接触京剧。她最终成为了拥有七十多万粉丝的网红。当下，发掘传统文化与信息技术的融合点，把传统之美、文化之声传播出去，是顺应时代发展的最美声音。

我辈青年应于信息时代中做好“辨声”与“发声”，明辨是非，合理发声，弘扬正能量，传递民族风。如此，方能推动时代发展，圆强国之梦。

【点评】本文小作者整合了写作任务中的两个问题，提出观点“明辨是非，合理发声”。对待外来的各种信息要理性分辨，寻我所需；面对世界要发出传递正能量的声音、传播传统文化的声音，颇具思辨力。观点明确，论据充分，所选事例皆与“信息时代”密切相关。把观点阐释清楚，需要有条理有层次地讲道理，而不仅仅靠罗列事例，这是初中生学写议论文的重难点。总之，聚焦一点，细化叙写或阐明思考，才能写出考场好“声音”。