【教室里的温暖作文800字初中】教室里的温暖

另外，到了写教育故事的时候，坐在电脑前想了很多。46名学生，一年后，每个学生都发生了难忘的故事。桌子上的木瓜、藏在冰淇淋盒里的小纸条、“吃饭”、46份菊糕。所有的故事都令人难忘。所有的故事都揭示了孩子们纯洁的心，所有的故事都温暖了孩子，温暖了我。

第一，桌上的木瓜

考试前一天下午，我一到办公室，小青就带着椭圆形的非常满的木瓜来到了我的办公室。他高兴地告诉我。“老师，我的木瓜熟了。我给你吃！”看着他灿烂的微笑，我的话有点堵，眼眶发红。

小青是个脾气暴躁的孩子，从小到大，经常因为小事在家里大发雷霆，然后第二天不上学。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)家长和老师都没有办法带他去。上学期他也两次努力不去学校，我教育他后，大家都花了一段时间的心思。看来是口头教育，改封面也不能解决根本问题，我准备去他家拜访。

我到达的时候，小青不知所措，呆呆地站着。有点害羞害怕起诉。我什么也没说，只是好奇地看着他院子里种的花草、他养的小鱼、泥鳅等。他看到我对这个感兴趣，立刻不停地介绍他种的木瓜、无花果、西红柿、养的小鱼、泥鳅、兔子等。他的花园简直是个小植物园。我耐心地怀着好奇心听了他激动的解释。最后，我称赞他是一个热爱自然、热爱小动物的好孩子。

最后，我对他说：学校也很优秀，要按时上学。他使劲点头。

离开的时候我也说我喜欢木瓜。这句话他想起来了。

之后，小青不再上课了。他迟到过几次。铃响的时候，我看着他的空缺，有点着急，但每次拿着书包出现，看到他出现在门口的瞬间，我总是感到如释重负和安慰。(莎士比亚)。

他记得我喜欢木瓜，给了我一个大木瓜。这将是我吃过的最好的木瓜。

二、藏在冰淇淋盒里的小纸条

在产学典礼那天，我如约招待孩子们吃冰淇淋、四十六个孩子、四十六个冰淇淋盒、四十六个纸袋的木勺子。小雨说自己不能吃冷的东西，还剩一个。坐在第一排的小浩说：我有牙痛，不能吃冰淇淋。我笑着说。“真可惜，小浩，你今天早上不是也吵着要吃冰淇淋吗？”小浩笑着说。“老师，我把这两个冰淇淋给语文老师和数学老师！”我答应了。然后小玉一般拎着两盒冰淇淋风跑了。但是转眼间，他又来了，上帝神秘地拿着一支笔和一张纸，又跑了。我忙着和其他同学说话，不在乎他到底在干什么。

过了一会儿，小虎又拿着冰淇淋回来了，遗憾地说。“数学老师不在办公室。语文老师刚吃了一个。她让我给其他同学吃。老师，还是你吃吧！”他真心诚意地给我冰淇淋。

我看他精神很好，不像牙痛，“你吃吧！”说。他坚决地摇了摇头。学校快结束了，我又说。“你拿回家喂你爸爸和妈妈吧！”“他仍然坚定地摇头。只是用渴望的眼神看着我说。”老师，吃吧，你没吃过！“”

我不能吃甜食，所以带着两盒冰淇淋回到了办公室。

在办公室，碰巧我丈夫来接我回家，我给了他一盒冰淇淋。丈夫打开勺子上的一打纸，说：“这个勺子打开了！”说。再看，纸里面包着一张小卷纸。

“这是什么？”我在叠着这个很小的卷轴，看到小纸条上纵向写着。“老师，非常感谢您的教导！”“我忙着打开另一只勺子，里面有一张小卷纸，里面写着：“老师，谢谢你的教导！上面写着“这句话”。(莎士比亚。)

瞬间我的眼睛湿了。原来小虎不是不能吃冰淇淋，他只是用他的方式对我们说：“谢谢！”我想说。想用他的方式给我们惊喜，感谢我们！

三、“晚餐”

健在的我们班又高又壮，但这孩子说话不太灵活，说话结巴。

产学典礼那天，全班同学聚集在一起。我设计了开场白。几位同学每人说一句话，可以是欢迎的话，也可以是感谢的话。我让同学们自己申请。萧建也举手了。我怕他说不好，怕影响效果，怕别人嘲笑他，所以有点犹豫。但是他的手感觉很高。我决定让他到前面来。

我总是担心，拒绝他，害怕伤他的心。告诉他，如果不能说话，又被别人嘲笑，这样不好！

一上台，他就站在最后一位，然后前面的四位同学开始逐个认真地说话。

小希说：“老师们，家长朋友们：你好！单击

小辉说。“谢谢您百忙之中抽出时间来参加我们的同学会！”

小寒说。“感谢老师们六年的教导，感谢家长们的照顾，感谢同学们陪伴我六年！”

小虎说。“我希望老师们饭后去，活到九十九岁！”

轮到萧建，我心里很紧张，怕他说不好，所以被嘲笑。

我看见他大步向前，说：“打开——饭！”看到你说。" "

全班大笑起来，接着是热烈的掌声！萧健自己也高兴得合不拢嘴！

我也开心地笑了。我的担心是多余的！小建比我们想象的要好得多。他接受自己很久了。所以他上台前很有信心。他也比我们更了解自己，所以他会选择最适合自己的方式来表达自己！同学们朝夕相处，早早地承认了他们亲爱的同学！

作为成年人，我们有时以自己的经验同情一个孩子，但他们并不比我们更强更豁达。他们成年后的敏感性是因为我们总是给他们异样的眼神吗？

舞台上的小小健康给了大家阳光和温暖。

第四，四十六份菊花茶糕

六一前，因为工作时间的冲突，我想调整班里举行聚餐会的时间。但是决定公布后，小斌立即举手说。“我准备了菊花糕。都放进去了。

在冰箱里了，每人一份！”

46分啊！我很感动，而且小彬因为小时候调皮捣蛋的原因，大部分同学不待见他，他在班里很孤独。这次他愿意为全班同学做菊花糕，这不正是重新帮助他融入班集体的机会吗？我立刻决定专门拿一节课时间来品尝小彬的菊花糕。

下课后，小彬跑到我面前，犹犹豫豫地说：“老师，明天你可不可以安排同学帮我把菊花糕？”

“你可以自己找同学来帮忙啊！”我微笑着说。

“他们不会帮我的！”他着急得眼睛都红了。

“相信同学们，他们会的！”我拍怕他的肩膀，然后走了。

回到办公室，我立刻让数学老师安排诗跞、鑫彬几个同学到我办公室来。他们来了后，我说了小彬的情况，他们几个立刻说：“我们可以去帮他搬啊！”

第二天，等我回到教室，菊花糕已经全部分好放到了每位同学的台面上。小彬正热情地为大家分发冰糖水。大家都在津津有味地品尝小彬的手艺。

我借此夸了勤劳的小彬，大家都向他表达了自己的谢意！

此时的小彬，脸上满上喜悦！

让每个孩子在校园里抬起头走路，这是我做班主任的信仰！我想：我做到了！

教室是世界上最纯净的地方，这里有世界上最纯真最美好的情感。教室里，每天都在发生故事，有时是老师温暖学生，有时是学生温暖我们。

教室里发生的故事，就像一串串音符， 串起孩子幸福的人生；也奏响教师人生幸福的乐章！

每天，无数个教师在用智慧处理这些故事，尽管这种精力与付出无法用绩效数字来体现，但教师与学生之间这种互动中产生的温暖，又岂是冰冷的数字能体现得了的？

做有温度的老师，温暖着学生，也被学生温暖！