"秋去冬不来，教员感情深厚也不变。"因为是冬天，所以天气很冷，但育红小学国语组开展的“四环习作”研究活动仍然如火如荼。
语言很大，涵盖了“气象万千”。语言虽小，却是“单词句号”。在教学和研究活动中，各年级教师探讨学生习作中常见的“病”，总结混搭、无序、头晕、虚死病、“我”子病、成分障碍、修辞不当病等。另外，老师们积极寻找作文教学的“好方法灵丹”，气氛非常活跃，为了突破我校作文教学的难点，研究作文教学策略，提供了新的思考方向。
下一组领导人闵红利主席对这次习作研讨会作了总结。她强调，语文老师要根据学生的年龄特点设置习作教授，着重进行好的习作讲座，通过各种方法提高学生的写作能力，使学生能够写出有味道、有血有肉的好作品。
此次研究活动总结了学生习作的常见病，构建了共享、方法、思维的“四环习作”教室，积极探讨习作的实践途径，为学校对“作文教学效果”的研究研究发挥了新的更大推动力。
资料来源：临沂区育红小学，渭南市
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