【高中复制作文】2019年深圳市高三模式考试高分作文名词复习3篇(3)

运气的核心，建国的未来(得分：19 19-0=57)

(能够明确表达议程扣材料的“核心”一词，以及文章观点——的有议程本法。由“运气”、“创造”领导，双方形成了广泛对决的势头，令人印象深刻。(威廉莎士比亚、温斯顿、幸运、幸运、幸运、幸运、好运、好运)

时代的变化就像一次洗牌。(“洗牌”这个词很好用！而且，文章开头已经给人留下了好印象！)让很多人流离失所，让很多人出色。共享的大数据时代已经到来，越是在洪流中，越能彰显独唱者的珍贵。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)我们很特别，我们在这个时代会做什么？

(开头气势宏伟，以一个问题统领全文。从时代开始，在时代的洪流中，首先谈论个人的其他命运，然后以此提出“要做什么”的问题。气势宏伟，格局广阔。)。

共享时代的风气已经遍布全世界，无疑给我们的生活带来了很大的便利。但是在这种大势下，独创性的精神可能会有些流失，人们总是跟着大势行进。(威廉莎士比亚，泰姆派斯特，独创性，独创性，独创性，独创性)当然，我们可以分享科技发展的先进成果，但越来越多的人发现我们离根本核心很远。苹果创始人乔布斯老师的成功都体现在对苹果产品的狂热程度上，背后是先进的技术和外人不知道的核心技术，苹果在科技领域具有不可替代的地位。相反，从中兴事件来看，当科研企业有没有核心技术的芯片时，结局大致是这样的。所谓竞争对手之间的竞争和较量并不仅仅是表面上的市长/市场销售，更深层的是支撑该企业的核心技术。(这个核心句子构成句子骨骼！)除了市场，文化领域的核心本源也同样值得推崇。从古至今孔子是孔子，是其思想高度创造的。王阳明也只有一个王阳明，天人合一的本院，他独唱的东西不能代替。

(这一段在分享的背景下谈独创性的重要性，并有道理地解释。不是直接回答改编问题，而是从分享和独唱中照顾改编观点。在共享的时代，“独唱者的珍贵”进一步显现出来。(威廉莎士比亚，温弗里)再次证明“独唱者的珍贵”。中外的大量、正反结合、详细、确凿的论据、多样的论证，使这个观点信服。从一开始，“如何在这个时代立足”的答案就已经不言而喻了。)。

各领域实行独唱者精神。聚在一起，这个国家会有更多的立足之地。例如，科技领域的核武器为什么报道中总是加上“自主研发”？就是强调它的重要性。掌握核心才能立足。文化也一样，我国的文化遗产很深，大国是大国，其文化能够支撑框架，不会被时间腐蚀，更会发光。反观土耳其，全盘西化后，也只剩下一副躯壳。因此，创新者的精神在国家尤为重要。

(这一段继承了上面独创性者对各个领域的意义，并发出了下面独创性者的国家意义。(威廉莎士比亚，温斯顿，独创性，独创性，独创性，独创性)从个人意义到家国的情感，从当前的诉求扩展到历史的负担，反映了中国青年对时代要求的响应和责任。)。

作为新时代的青年，我们都是梦想家。青年是生命力最活跃的体现，也是国家的基石。共享潮流悄悄地来了，怎么能立足呢？我们都散发出自己独创性者的潜力，更多领域出现梦想家的影子，随着分享的童话，人立足本心。青年强，国家就强。青年代表独创性，将影响整个国家。上升期，所有青年都有责任和义务追求和发现我们的独创性精神。(莎士比亚)。

(从两个层面分析了独创性的意义后，本段论证了青年与中国的关系，青年创造性地证明了与国家发展的关系。这篇文章已经接近尾声，接着再次呼应，自己回答，解决改编问题，发动时代强音。(莎士比亚。)

在我们自己的岁月里，踏踏实实地，看着自己星光灿烂的天空吧。(莎士比亚)。

折叠全文，简洁有力。用温家宝同志的诗句升华感情。)。

[总评]

本文的示范性很强，对“分享”和“独创性”、“国家”和“青年”两组关键词之间的关系的解释是正确的，可以层层逐步展开论述，进行考场佳作。

第一，正确的试题，明确的中心。本文抓住“共享”、“独创性”、“国家”和“青年”两个关键词进行论述。改编立论，行文总是围绕关键词展开论证，以结尾回答中心。

第二，论述严格，层层传达。本文首先论证共享时代独创性的重要意义，然后论证独创性对青年、国家民族的意义，最后论证当代中国青年必须做的事情，论证有力，层层传达。

第三，关注时事，资料丰富。从美国的道歉到中国的中兴、春秋的孔子，到明代的王阳明，关注时事热点问题，沉淀文化历史，论证各种论证方式、详细可靠的材料和独创性者的重要性，是很有说服力的。

文章的不足是没有融合的论述两组关键词，文章到了过半的时候才看到“国家”和“青年”的关键词，论述这组的时候很仓促，不够。而且语言很小众，思路很清晰，但道理表面流动，思维深度不足，这也是这次作文中暴露出的普遍问题。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《语言》)但通论全文，是考场上的一部佳作。

(审稿人：深圳第二高等学校陈晓燕)

咬水道要那么清澈，只有独创的矿泉水。分数：54)

（标题化用诗句，以“独创”二字扣题，表达了“独创”方为“共享”源头的观点，切题而且生动。化用诗句的拟题方式很常用，很有推广的价值。看得出来，作者运用颇为熟练。）

共享，让世界连成了一个有机整体，但这仅仅只是共享了别人精心设计、深度思考后的成果（改成“深度思考、精心设计”更佳），而过程中的苦辣酸甜，却只有独创者一人了解。（此句与上下文不够连贯，本应继续阐明“独创”的内涵和价值。下句的“因此”做出的结论显得勉强，逻辑松散且文气较弱。）因此，在我看来，共享只是社会进步的一小步，而独创才是社会进步的一大步！

（首段入题直截干脆，不枝蔓，将“共享”与“独创”置于对比关系中论述，扣题紧，态度明确。）

首先（下文没有相应的“其次”、“再次”、“最后”，有失整饬），谈谈“共享”这一概念。社区里有“你多余的正是我需要的”共享物件的活动，此举确实对促进邻里关系起到了一定的推动作用（表达累赘），是一种好共享；但生活中也不乏有文件共享，一些优秀的评论者、学术研究者将自己的文章、报告发布到网络上，供人借鉴学习（表达累赘），正是因为这样的共享，让那些“不怀好意”者有机可趁（此处不妥，分享者的初衷是善意的，不能为“不怀好意者”的行为背锅），一个复制粘贴，便使得这些成果成为他们的，这便是坏共享。（“好坏”的概括过于口语，似与语境不太契合 ）

（此段承上文谈“共享”的内涵，并且从正反两面展开论证，这是本文的亮点。角度新颖，高人一筹。我们常教学生作文怎样才有深度，其实就是比别人多一个角度。）

共享有时让人少了思考，少了体验，少了匠心，倘若共享变成了“共享泛滥”，那后果不堪设想。可见，共享不能很大程度推动发展，而“独创”就可以（表达不够准确，可改为“共享之利有限，而其弊日显。‘独创’则不同”）。

（承接上文进一步论述“共享”之弊，“共享”变得“泛滥”，弊端更加严重，引出下文对“独创”的论述，结构严谨，文脉贯通。）

为人师者，有一套独创的教育教学方法，为人父母者有一套独创的育儿经，辩手有独创的说话之道，都可以让他们和“对象”得到进步。

于国家而言，一味地共享他国成果只会让自己“灭亡”。只有独创一项技术，才能让自己现在世界之颠，引领这个领域的发展。

（以上两段以递进式论证“独创”的作用和价值，从生活层面入手，顺势扣住“国家”这一关键词，条理清晰。但从内容来看，这两段都只是列举现象，泛泛而谈且过于简略，属于浅层论证。其实，这两段是回答“为什么”的问题，是全文的重中之重，应该深入剖析，写出深度和高度。但文章没有做到这一点，有些遗憾。）

那么，如何才能成为一个独创者？（过渡句，不可缺）科研人员不断研究研究，攻克研究过程中的每一个难关，不放过每一个细节，自然会取得成就。不仅是科研人员，社会上的每一个人都应具有这样的不轻易言弃的精神，每个小我都做好，才能实现国家的进步！

（这一段是回答“怎么做”的问题，但同样属于浅层论证，行文略显琐碎。）

作为一名中国高中生，我们理应摒弃只享而不创的思想观念，刻苦学习，在自己的一份天地中认真钻研，抗起建设中国美好未来的大旗！

（此段扣住“青年”关键词，切合题意，这样全文的立意和内容基本具备，这一点很重要。但作者用“高中生”替换“青年”，将题目含义窄化了，算是一个瑕疵。）

问渠那得清如许，唯有独创活水来！所以不要再只享不创了，向上冲吧！

（照应标题，再次点题，收束全文。但最后一句尚欠缺力度，如果能作一点升华，文章将更有亮点。）

【总评】

这篇文章标题生动，立意准确，观点明确，全文扣紧四个关键词展开论述。行文按照“是什么”、“为什么”、“怎么做”的思路展开，结构清晰、首尾呼应、逻辑严谨，段落之间的承接过渡也较为自然。

论证方法上，较好地运用了道理论证和举例论证，能够辩证地思考分析问题，展示一定的逻辑思维能力。

但文章存在重点不够突出、论证缺乏深度、论据不够典型等问题，论证过程中，对四个关键词的关系阐述不够深入，词与词之间缺乏内在的有机联系。语言表达尚有几处不够准确，语言使用整体来看稍显平淡。

（点评者：深圳市松岗中学 李强）

携独创之桨，助吾国远航（得分：56.5 ）

（准确抓住关键词“独创”、“国家”扣紧材料，作文题目中做到观点明确就是行文好的开始。运用对句，音韵整齐，尾韵昂扬。）

于科技腾飞发展的今日，时空不再是高墙藩篱，互联网的诞生使世界紧密联系在一起。数字信息于共享高架上急速飞驰，我们告别鸿雁传书的年代，作别车马邮递的昨日，“共享”，成为时代的新名词。（扣准材料，凝练的概括出当下处于“共享时代”，有文采，日常积累信手拈来。）我们生活中并不缺乏“共享者”，但共享浪潮下的独创仍（错别字，改成“乃”或“仍是”）社会发展之根，唯有携独创之桨，迎共享浪潮，方可助吾国远航。（明确观点，及时点题。）

“共享”满足了人们对物质与方便快捷生活的需求，却难以传递共享者的情怀。（段首提出分论点，让阅读者清晰知道作者对“共享”的辩证思考。）从网络文学到图片传输，再到扫码支付，信息资源于当今的我们可谓触手可及。但隔着手机、电脑屏幕所获取的信息却少了几分思想情怀的温度，少了几分对匠心独运的关注。共享者的思考、体验、匠心，皆为他们自身所独有，难以通过虚拟的数字信息跃然于人们眼前。如今共享浪潮方兴未艾，但人们对创新、独创的需求亦日益深刻。当共享红利消退之时，独创便成为了传递情怀的根本，这个时代我们需要共享带来的便捷，却更需要独创带来的澎湃思潮，温热情怀。（回扣材料中对“共享”的论述并作出具体阐释，有文采，但共享的弊端仅仅就是难以传递情怀吗？这里的论证有待斟酌修改。）

“共享”这一名词普遍化的浪潮下，开拓精神与独创精神为实现中华复兴之梦的必需。（同样是段首提出分论点，用对比让阅读者作者的态度和价值取向，在于肯定“独创”，寄望于中华复兴。）纵有千古，横有八荒，我们于九百六十万公顷的山野川泽间追寻、探求、凝聚时代发展的答案。助力吾辈成长的关键，便藏在核心技术的掌握与运用之间。（含蓄的文字之间就举了例子，无需长篇累牍的去赘述众所周知的事情。）“独创”使我国傲然崛起，是屹立于世界民族之林的支柱。从“蛟龙号”潜探深海，到“墨子号”卫星遨游寰宇，从中国高铁走向世界，到“中国制造”，擦亮祖国名片，这一切均离不开独创，离不开一代又一代中华儿女携独创之心，秉创新之魂，攻坚克难，铸造出中国繁荣强大的不倒根基。（国家大事，举“概例”是一个特别好的习惯，用漂亮的词语简单点评修饰，显得既有高度，又有广度。）若无核心技术的掌握，若无摆脱对其他技术的过度依赖，何以走出自己的路，何以迎来祖国辉煌的新时代？（段尾有议论和观点的回扣也是很好的考场议论文写作习惯。）

时代需要共享者，却更需独创者。新时代的中国呼唤着未来更多青年开拓创新，不畏困难，于共享中汲取世界优秀文化与技术之滋养，更于共享浪潮下挥洒个性，勇于独创。（没有着急收尾，把自己的全文观点做了很好的归纳，符合作文题目的要求，阅读者一目了然。）

虎踞龙盘今胜昔，雏凤清于老凤声。吾辈青年定携干将之志，创新之魂，独创之桨，助吾国扬帆远航！（引用、用典、整合，回扣作文标题，有文采、有气势。）

【总评】

文章标题态度明确，观点突出，立意准确。

结构清晰，先表明对“共享”辩证、批判的思考，然后分析“独创”之余国家的重要性，进而总结，线索清晰。但共享的弊端不应只是“难以传递情怀”这么简单，这里的逻辑不够完整，还需要深入思考。如果是考场外的作文，可以花一点时间增加论述使其完善。对于“独创”的思考也停留在表面空泛的倡议和呼吁，缺少切实可行的措施和方法，还不够“落地”。

在论证方法上，该生的运用比较灵活，把反问、举例、引用结合地比较自然，不露痕迹。语言功底深厚，举例干净利落。文字表述整体流畅优美，但是很多可以使用介词“在”的地方过多的使用了“于”代替，稍显刻意，有些许拗口。

文章思路简单，善于引用化用，对于不太擅长深度思考论述的同学。是比较易于模仿的考场佳作。

（点评者：罗湖外语学校 洪烨）