【蒙氏名言名句】在家早教：吴昕做宝宝的蒙氏聪明的家！

谁说孩子早教一定要把重金花在各种早期教育机构上？父母亲自为宝宝建立专用幼儿园越来越流行，不仅可以为宝宝创造自己喜欢的环境，还可以提高亲子情感。对平时工作繁忙的父母来说，不需要投入更多的固定时间。平时在家可以一点一点地做。快跟上小编的脚步，为宝宝打造蒙氏聪明的家！

(为婴儿创造蒙氏空间)

[宝宝聪明的家是什么？小编科普]

简单地说，就是为宝宝建立专门的蒙氏教育活动区。学早教的父亲和母亲必须经常听到“蒙氏教育”这个词。蒙氏教育是伟大的意大利儿童教育家蒙台梭利创造的教育方法，主张婴儿通过经验和自主活动发展智力。经过近一个世纪的沉淀，蒙氏教育法已经得到了广泛的时间肯定，不断优化和完善。

蒙氏教育的重要部分是为孩子们提供各阶段学习和成长所需的环境。

蒙古教育的环境要求如下：

1、有秩序。所有物品的布置都要遵循一定的规则。

2、有限制。主要目的不是好奇心驱使，而是让孩子适应。例如，给婴儿的玩具要适量。否则会适得其反。

3.给孩子们自由活动的场所。

4、保护孩子，给孩子安全感。

5、充分发挥孩子自由探究的能力。

小编科普这么多，与其带孩子去早教中心，不如在家做蒙氏空间。8个月到3岁都有解决办法。一起看吧。

[创建第五阶段蒙氏小屋]

-步骤1床

(软盘床)

你家宝宝还没有专用床，或者有高床，不如看蒙氏妈妈们推崇的福楼拜床(福楼拜床)。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，你的家人) (威廉莎士比亚，哈姆雷特，你的家人)基本原则是床必须足够大和足够短。蒙氏妈妈们建议，如果孩子从8个月开始爬，就换成这样的下铺。

够大了。为孩子提供自由活动空间，根据孩子的年龄，一般推荐至少单人床垫尺寸，而不是婴儿床垫。当婴儿坐着爬行时，普通婴儿床的空间已经不能满足婴儿对自由活动的需求。另外，婴儿睡觉也需要很多活动空间。

(宽而矮的床)

足够短——没有围栏阻挡，宝宝醒来后可以一眼看到周围的环境，很有安全感。也可以从床上自由起床，在房间里自由探索，从小培养自主意识。如果把婴儿放在传统的婴儿床里睡觉，其实就是把婴儿限制在我们认为的“安全”空间内。第一，婴儿醒来后，如果想出来，就要大喊大叫或哭着找大人帮忙，这在一定程度上违背了蒙先生的自愿原则。第二，从每年婴儿床坠落事故报告来看，婴儿床仍然有很大的安全风险。

要提醒妈妈使用这张矮床，需要注意的是：

1.宝宝自己醒来后，下床开始在房间里自由探索，所以一定要排除房间里的所有安全隐患。

2.如果宝宝睡觉的自由度很大，请在床周围铺枕头或垫子。

3.请在入口处安装护栏，以免婴儿在没有监护的情况下爬进其他危险的房间。

-步骤2镜子

(给婴儿适合他身高的安全镜子)

可以在床的侧面或旁边安装镜子，帮助婴儿认识自己。婴儿使用的镜子要使用安全的材料，如儿童塑化镜或钢化膜镜，以免被婴儿划伤。

-步骤3工作区

遵循蒙氏理念的工作领域应该是：

1、安全和自由。必须排除区域内的所有安全风险。如果宝宝在1 ~ 3岁之间，如果是口腔期，所有玩具都应该干净无毒，可以把宝宝放进嘴里。

(玩具按规则分类，有收纳)

2、整洁有序。只提供一定数量的玩具，所有的东西都要整齐摆放。最好提供纯天然材料的启发性玩具或生活中使用的工具等。最好不要尽可能完成光子剧少的玩具、ipad等电子设备。母亲还可以每隔一段时间轮流玩具，让孩子总是感到新鲜。艺术品应该放在孩子视线所及的地方

是成人的高度。

（艺术品的高度是宝宝的身高高度）

3、要采用低矮、符合孩子身高尺寸的家具——这点很重要。

对于小宝宝，可以使用一些浅口的篮子收纳书和玩具，让宝宝无需妈妈的帮助就可以拿到。使用低矮的柜子摆放一定量的玩具，过多的玩具会分散宝宝的注意力。

-----Step4 生活区域

（宝宝衣橱）

给孩子的衣橱也最好采用合适的尺寸，方便学习收纳和整理。所有的衣物都要归类整齐摆放。 这点对要上幼儿园的宝宝来说很重要，可以培养他们自理的能力。

-----Step5 阅读区域

（开始阅读的宝宝建立专门的阅读区)

如果是3岁以上的孩子，可以布置一个专门的宝宝阅读角落，买一个小沙发或者地毯加靠垫都是不错的选择。

【小编来总结】

一个蒙氏儿童房间或区域必须是安全、自由和整洁的。根据孩子的发展阶段，可以考虑以下一些元素：

（合适身高的儿童家具，并且用品摆放整齐）

1、A floor bed，一个矮床。如果是小宝宝，可以安装一个床铃。

2、准备一个儿童镜子。

3、儿童视线所及的挂图或画。

4、儿童尺寸的家具：桌子、椅子、柜子等。

5、一些篮子框子等收纳工具。

6、一定量的玩具。尽可能多些天然有启发性的玩具，少些声光强烈刺激的玩具。

7、准备一个儿童安全门拦吧！

最后麻麻为大家带来蒙台梭利的十大教育名言，一起感受一下她的教育精神吧！

1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发现。

2、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。

3、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

4、儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

5、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。

6、育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。

7、建立在规则上的自由，才是真正的自由！

8、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

9、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。

10、若不能独立，谁就谈不上自由。

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