【面对困难小学作文素材】俞敏洪绝地反击太震撼了！遇到挫折就放弃的孩子，最缺乏这种素质

文：CC父母

Id: cc-Bama

周末用俞敏洪的演讲擦吧。

他说：

“每次失败的时候，其实背后都在准备更大的成功。

这次新东方变革似乎是上天给了我们创造更大事业，获得更多荣耀的机会。(莎士比亚)。

新东方这个业务不能做，那个业务不能做，为什么我们不想开一点？想想新东方能做什么。”。

最近通过网络可以看到很多新东方的好消息。

股价上涨了100%，双语腰带在3天内上涨了130万韩元。

受“双减”的影响，新东方关闭校园，捐赠桌椅，解散老师，股价暴跌。

创始人俞敏洪在各种唱功上也衰落了，很多人认为他是被时代抛弃的悲伤角色、陌生英雄。

谁能想到呢，翻了手，他又站在聚光灯下，带领新东方走出了新的道路。(莎士比亚，斯图尔特)。

正如俞敏洪所说：“想清楚了，失败不再是失败。失败已经成为机会。”

多读企业家传记，多看企业家事迹，有些人会发现，他注定是成功的“资料”，不管他做什么行业，他在什么年龄，他现在处于什么状态。

两天前，和闺蜜谈论孩子的兴趣班，她问了我一个问题。

“这几年让CC学钢琴，你认为最大的收获是什么？”

我想了一会儿，给了我这样的答案。

先写后甜的体验是她学钢琴的最大收获。

学钢琴是一个缓慢爬坡的过程。所有的课程都是初学难，但只要勤奋练习，就能学会。

每首歌，CC都会经历这样的过程。

演奏不好，很难。

耐心坚持练习。

越弹越好，越有成就感。

在这个过程中，她发现面对困难时要有不输的精神，只要坚持努力，总会有收获。

学钢琴是这样，其他任何事都是这样。

那么难的事我总能做。这种认识将是影响她一生的最大财富。

但是很多孩子在享受胜利之前就放弃了。

遇到一点挫折就说“我不行”，遇到一点困难就退出。他们缺少什么？

他们缺乏的是俞敏洪这种“失败也可能是机会”的思维，CC这种“再难的事也能做”的认识。

斯坦福大学教授卡罗尔德威克认为，人们思维方式的核心是“看待自己的方式”。

她提出了固定型思维方式和增长型思维方式两个相对概念。

两种思维最大的差异在于对挫折、错误和思维的宽容程度。

有固定思维方式的人相信有天赋，再多的练习也不会有助于你晋升。(约翰f肯尼迪，成功人士)他们害怕挫折和错误，一旦受挫，就认为自己不行。

有成长思维方式的人相信天赋只是起点，练习使一切不同。(伯纳德肖，成功)他们认为失败、挫折和失误都是成长的滋养。

"杀不了我的人最终会让我更强大。"所以他们不怕失败和困难。

卡罗尔德威克通过研究发现：

孩子们之间的根本差异在于思维方式，思维方式的差异会导致他们的智商分化。

对成年人来说，成长思维是相遇成功的关键。

对孩子来说，成长思维是持续学习和成长的原动力。

孩子在学习过程中遇到困难就想退缩，站在道德制高点上问自己：“好的尊重和理解呢？”说。(莎士比亚) (莎士比亚)。" "

我们只能顺其自然吗？拜托。

现在正是发展孩子成长思维的绝佳时机。

01

两种话术带着孩子从固定事故中走了出来

01用“临时”代替“永远”

CC刚练钢琴的时候，她经常说一句话。

“妈妈，四个手指、五个手指很难抬起，完全拿不起来。恐怕我手的柔软不适合弹钢琴。我想我永远听不到老师的样子了。”

我做了一件很简单的事，悄悄地修改了她的表达方式。

“你只是暂时抬不起来，多练习可以锻炼手的柔韧性。你现在不如老师。以后一定能超过他。”

简单的一句话可以帮助孩子快速调整心态，关键是什么？

暂时这个词表示它可以改变。

你可以通过学习，也可以通过练习

，能够改变当前的现状。

而永远是持续的、无法改变的。

告诉孩子，你只是暂时没做好，又不是永远做不好。在他眼中，困难就不再可怕了。

02用“特殊”替代“一般”

办公室的小伙伴讲，她家孩子好胜心特别强。

六一的时候，学校组织了朗诵比赛，她发挥失常，没拿到名次。

回家后就特别不开心：“我就是这么笨，练得再多也没用！”

小伙伴就用了这招：

你这次没做好，是不是因为特殊情况啊。

一般情况下，你能读得很好的，是不是这次人多紧张了？

孩子一听，突然就释然了。

让孩子明白失败是特定状态下才发生的，这不是给失败找借口，而是借助这种特殊情况，来引导孩子分析错误产生的原因，这样孩子下次就能提前避免。

而孩子明白某些失败、错误是特定状态下才发生的也可以减少压力。

谁偶尔都有做不好的时候，一次的失败不代表永远的无能！

没有心理压力了，他才能积极的面对更多挑战。

02

▶一句认可赋予孩子挑战的能量◀

闺蜜家孩子上羽毛球课，老师安排了一个大点的孩子跟他对打，结果闺蜜家孩子只有捡球的份。

接连受挫，孩子肯定不高兴了，就跟妈妈讲不想再练了。

她给孩子说：“你知道老师为什么安排大哥哥跟你对打吗？”

孩子说不知道。

闺蜜说：

“因为在老师心目中，你跟那个大哥哥已经是同一水平了!

妈妈也觉得，照着前几天你那认真劲，再多练几次，你肯定能赶上他的。”

孩子听了，立刻乐颠颠的练球去了。

当遭遇失败和挫折的时候，孩子难免会产生自我怀疑，觉得自己“不行”“不能”“不适合”。

这个时候，父母对孩子的认可就显得格外重要。

一句认可就能赋予孩子能量，让他有勇气挑战和应对困难。

说到认可孩子，很多家长喜欢使用“夸奖大法”：“我家宝贝真棒!”“我家孩子真聪明”！

提醒大家一句：夸奖孩子不要夸结果，而是夸过程。

夸结果，孩子会产生这样的认知：“我成功了，妈妈才夸我。万一失败了，就不会夸我了。”

孩子因此会怕输、怕失败、怕尝试，这就是典型的固定型心态。

夸奖孩子努力的过程就不一样了，孩子会想：“我因为努力获得了表扬，以后我要继续努力。”

如此，孩子没有成功的包袱，就会敢于尝试，拼命努力，一直保持着向上成长的状态。

03

▶适当的为难让孩子积累挫折经验◀

我记得小时候我爸修理车子让我帮他找个扳手，他在屋外指挥我：

在电视下面最右边的那组抽屉里。

我胡乱翻了翻：没有！

是最右边的中间那层抽屉。

还是没有！

那最下面那一层呢？

就是没有！

应该在那个抽屉里绿色的工具箱里。

那里面什么都没有！

那在黄色的工具箱里找找看？

找到了耶！！

而此时的我妈，早已经抓狂了，吐槽我爸太懒：你自己去拿早就找到了！指挥她半天，我看着都费劲。

最后我爸说，这次费了劲，以后就省劲了啊，她永远知道扳手在哪里了。

没错，到现在我都记得它在哪里。

有了CC之后，我也充分了继承了“懒”的基因，那些“举手之劳”的事，我会不厌其烦的告知、引导、给建议、出方案，但绝不动手代劳。

每天的朗读作业，自己录音，然后去上传；学校里的手抄报，不会画？那就先去百度查资料啊。能动嘴，我绝不动手。

很多父母一看到孩子深陷问题的泥沼，就想着立刻、马上帮他摆脱阻碍。有了父母的帮忙，孩子是舒服了，可也丧失了“成长的机会”。

孩子真正需要的不是“代劳”， 而是一个解决方向。

因为比结果更重要的，是孩子解决问题过程中积累的耐心和经验，而这些最后都会成为她自己的能力和品质。

C妈说：孩子遇到困难的时候，大脑会给他一个假象，让他产生不喜欢的想法，进而产生逃避的想法。退缩的心理是正常的，但通常，危机时刻也是最大的转机时刻。所以这个时候，我们要明确的告诉孩子：如果爸爸妈妈纵容你，那不是尊重你，而是不负责任。爸爸妈妈希望你有喜欢的勇气，更要有坚持的能力和魄力。同时，授娃以“渔”，引导孩子更强大的思维模式，增加他自身的复原力，如此，再遇到困难的时候，他就能自己尝试化解了。

CC爸妈：“中国父母学习计划”推行者，C爸-中国医科大学硕士，三甲医院医生；C妈-报社育儿主编，《家长好脾气 才有好教育》作者。

养育CC&DD两姐弟，带领更多父母加入科学养育大队伍，一起少走弯路，做“中国好父母”！原创公众号“CC爸妈”(ID：cc-bama）