【如何教育学生成长作文高中】2020高三模拟考试作文分享：教育与成长(范文、解释评论)

作文原题

某高校的休息制度很严格。“白天没有课也不能回宿舍”，上午7点10分至晚上9点10分，学校进行了详细的时间划分，不仅详细规定了每节课的上课时间，还详细规定了上午、中、晚上离开宿舍的时间。一天下来，每个学生必须打卡6次。因此，学生们被称为“军事训练日程”。

一些家长同意学校的做法。毕竟“这是为了学生”。高校工作人员介绍说，这一休息制度在学校实行了15年，一直实施得很好。但是，认为这样管理太苛刻的学生正在向相关部门投诉。

对此，某高校将举行座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见。请从学生、教师和家长代表的三种身份中选择一种，结合资料内容，写一篇座谈会演讲稿，说明你的观点和思考，并提出希望和建议。

要求：自制标题、选择角度、决定意图；不要布景，不要抄袭。不能泄露个人信息。超过800个字符。

试题分析

这个问题是关于大学阶段自律更重要，还是他的法则更重要。自律是自制、自我管理和自我激励，这种激励的源泉往往是内在。命题的现实意义在于，今天很多大学生上大学后抱着迷茫的态度，不知道如何自律。

从学校的角度来看，如果他的法律更重要，学校应该把更多的人力和物力放在规则的科学制定和实施上。如果自律更重要，学校就要把更多的人力和物力放在教育资源上，引导学生学习自律。(约翰f肯尼迪，教育)他的法则可以立即取得效果，但我们必须进一步看到自律的长期意义。希望我们进入社会的时候，也能有在网络中自主前进的能力。

可以提取作文角度的关键词：自律、击球率、自由、约束、严格的教育管理、个性化、人性化管理、原则性和灵活性。

文体方面：写演讲稿，形式要求，如一开始的称呼和问号，开场白的发言背景、目的、主题、观点的简要介绍；本文考虑听众的大象，“讲给谁听”，内容要与情况相对应。结局的感谢；不用签名就可以汇款等。

身份意识：在学生、教师、家长代表中选择一个人发言时，请注意身份特征。比如，选择学生身份的应该是大学生，而不是中学生，说话不能太咄咄逼人，说话有道理，动起来就好。

写作内容：“叙述你的观点和思考”，以及“提出希望和建议”。

评分细则

1.从内容上讲，应该围绕“高校严格的学生休息制度”来谈。

确定立场，阐明理由。45剪。

结尾要提出希望和建议。没有的话，内容上要下载文件进行处理。相当于砍了42分。

格式不正确。扣1-2分。

4.选择的身份不符合任务要求，扣1-2分。

5.内容要以大学生为对象，整篇指学生，要根据叙述内容适当考虑。45分以下。

6.全文是根据高三生活的合格分数或以下处理写的。

有问题。

1.格式不正确。称呼要写在上面栏，其他行要写在空白处问候。

2.身份定义不明：部分同学中标为“高三学生”，审查问题出现偏差。另外，虽然没有直接出现高中生或高三者，但文章中明显显示出高中生的语气，显然没有取代大学生身份，因此都被判定在45分以下。(威廉莎士比亚，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生)

3.很多学生第一次写演讲稿，所以加上贷款和日期是不必要的，应该删除。

4.有同学背离资料，“自强”、“自制”、“学习”、“立志”是背离问题的意思。

标题和观点

1.组合拳击打得好，一律不剪

2.使他的法律实现自律。

3.是管理，不是控制

3.没有严格的管理，很难成为成人人才

4.自律比其他法律更重要

5.自律的人生才是自由

自由生长的大树更茂盛

7.拒绝做螺丝，被机床缠住，想乘长风破万里浪

8.要求人性化的大学管理

9.就“军事休息”与学校商量

10.大学休息制度，为什么能有更多的自由？

11.大学教育既要考虑严格性，也要考虑人性

12.大学管理的原则和灵活性

13.大学教育，“堵”不如“疏”

14.与其禁止，不如引导

15.期待更根本的管理。

16.严格又是另一种护理

17.不能过分控制的大学

18.大学教育就像春风拂面一样

优秀的范文

枷锁舞者没有灵魂

——在校园管理专题讨论会上的讲话

王位

尊敬的领导人、老师、亲爱的同学们：

大家好！

本次座谈会的议题，让我感慨良多不吐不快，所以我主动要求来做学生代表，我的发言若有不当之处，还望诸位指正。

电影《追风筝的人》中有一个场景让我过目难忘：阿富汗小男孩衣着鲜艳，晚上的银铃叮当作响。随着乐声，他优雅地抬臂、旋转，舞技娴熟。但让人触目惊心地是他脚踝上的锁链和空洞无神的双眼——那里面写满了灵魂的丧失和对自由的渴望。

在我看来，被过度掌控的大学生活就是那根沉重的锁链，束缚了我们身姿的曼妙和个性的释放。

因此，我想说自由是大学生释放活力发挥创造的不竭动力。“于自由世界持一双翼，便腾飞出任何你想要的弧度。”

英国哲学家怀特海曾经说过：“在中学里学生们伏案学习，但是在大学阶段，他们要放开视野张望世界。”当我们经历了高中三点一线的枯燥生活，当我们从千军万马的独木桥经过了艰苦厮杀，终于来到了象牙之塔，我们要到大学来做什么？

“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”作为精英教育的大学，从来不是要培养一个个循规蹈矩、安分听话的打卡机器，而是要培养出指点江山挥斥方遒的同学少年；不是要培养出毫无主见、没有时间管理意识的巨婴，而是要培养“日月光华，旦复旦兮”的民族之光；不是打造出千篇一律、毫无个性的流水线罐头，而是要培养“东渐于海，西朔南暨，声教讫于四海”的中流砥柱；不是要炮制没有感情百无一用的做题机器，而是要培养“景昃鸣禽集，水木湛清华”的国之重器。毕竟，沉默寡言、挑担前行的沙和尚一个团队有一个足矣，决定团队能不能到达西天求得真经的、还是白龙马的霜蹄千里骏、孙悟空的风翮九霄鹏。

作家卢新华大一时就发表了自己的成名作《伤痕》，轰动文坛，引领了一代文学思潮；音乐家谭盾在大二的时候改编了古曲《离骚》，一举荣获中国音乐的最高奖——冼星海奖，直接铺平了他赴美深造以至于问鼎奥斯卡最佳音乐奖的青云之路。让他们获得这些成绩的是什么？

我想应该是复旦大学和中国音乐学院这些名校洋溢着的青春气息、宽和包容的校园环境、以及“君子以文会友、以友辅仁”的精神滋养。即便是因为专业选择不太对口而浪掷浮生的“学渣”，比如一个永远在教室最后一排带着宽沿帽呼呼大睡的黑人学生，哥伦比亚大学的教授们都是幽默的耸耸肩，觉得他一定头天读书太晚了需要休息。这一点儿都不影响他从政之后亮眼出众的表现，他就是美国第一任黑人总统、诺贝尔和平奖得主奥巴马。

所以，大学之大并不是大楼之大，也不仅仅是大师之大；不是校规之严，实乃自由之空气、独抒之性灵。我恳请诸位领导能够有容乃大兼容并包，允许我们有一些年少轻狂，可以从书山题海中透一透气，去广泛地参加社团活动、去福利机构参加社会实践，去自由地和与这个陌生而新鲜的都市接触融合，直到融入它的博大与活力，在心灵深处皈依我们的第二故乡。

请不要拿养鸡的方法去养雏鹰，不要拿粗饲料去喂养千里马。又一个己亥年到来了，“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”的窒息不能再在培育“独立之精神，自由之人格”的大学校园出现了。上个世纪90年代，温家宝总理去看望钱学森的时候，钱老曾经提出了一个悬而未解的疑问：为什么我们每年的奥林匹克物理赛数学赛都能培养出很多的金奖得主，可是我们却培养不出诺贝尔的获奖者？为什么我们有那么多国际一流的大学，却没有培养出国际一流的学生？

时光过去了快30年，“钱学森之问”仍然振聋发聩。我想从蔡元培《就任北大校长之演说》当中寻找这个问题的答案：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友的自律，耻一物之不知的进取，以及“以学生为中心，博喻为师”的现代大学管理理念。正因为此，北大才从原来封建保守的京师大学堂摇身一变成了自由民主精神的源头。西南联大仅仅存在8年，却涌现了灿若群星的院士、名家、甚至国家领导人。时人曾用对联描绘西南联大说：“如云如海如山，自然自由自在。”意指三校各不相同的风气：清华智慧如云，北大宽容如海，南开坚定如山。几十年后，有人问沈从文：为什么当时条件环境那么苦，西南联大培养的人才，却超过了战前北大、清华、南开30年出的人才的总和？沈从文回答了两字：自由。

可见，管制不如自由，自律优于他律。学生们对知识发自内心的渴求是强大的内驱，它会带领我们走向星辰大海的远阔征途。大学教育的终极目标绝对不是培养那些庸庸碌碌仰人鼻息的他律者，我们更渴望成长为个性张扬、意志坚定，千帆竞发、挥斥方遒的自律者。

遥想教育滥觞之初，至圣先师孔子就提出“因材施教，有教无类”的金科玉律，所以，当那个和煦的春日下午，曾点同学说出：“暮春三月，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的时候，孔子才会喟然叹曰：“吾与点也！”其实，孔子深深认同的，就是教育的洒脱与随性，让受教育者如沐春风。如果当曾皙高歌一曲、和老师一起踏春而归的时候，孔子微微一笑说：“曾皙同学下课记得打卡哦！”估计喟然长叹的就不是孔夫子，而是我们这些千载以降的受教者了……

《礼记》说“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，然后能为师。”让大学教育如春风拂面，让大学的管理如春雨滋养大地，才是真正的高端教育。

我的发言到此结束，感谢各位！