【小学作文吵架】小学语文部编辑五年级下册习作4 | 《他_____了》写作技巧范文

生活中谁陶醉、生气、悲伤、兴奋，你的样子令人印象深刻吗？题目补充得很完整，例如“他陶醉了”，“他生气了”。想想当时发生了什么。事情的前因后果是什么？要写下这件事，特别要具体写那个人当时的样子，反映他的心情。

习作要点：具体写下那个人当时的样子，表达了他的内心活动。

请想想：我们该怎么写这件事？

回顾正文《军神》，记录了什么事？

抗战时期，在重庆，刘伯承因为战争期间右眼受伤，在德国人开设的诊所去看医生，在准备手术时，由于担心麻醉剂影响大脑，拒绝在手术中使用麻醉剂，他什么也没说就做完了手术，医生称赞他是君臣，最后得知他是刘伯承。

这次习作明确地写下了工作的六个要素：时间、地点、人物、工作的原因、经过和结果。

请想想：我们怎样具体地写下这个人当时的样子，以表示他的内心活动呢？

1、《军神》课文从“冷问”沃克博士的一系列变化到“眼神变得柔和”、“面容慈祥的表情”，从冷幕到称赞，都能感受到他对刘伯承的心理变化。

人物的动作、语言、表情可以表达人物内心的想法。

2、《青山处处埋忠骨》一篇文章中使用语言、态度、动作和心理描写来表达人物素质，它是怎么写的？

这段作者抓住了毛主席对态度、语言、动作和心理活动的描写，表达了他普通人的感情、超人的心。

再来看看这次习作提供的视频！

他的眼睛发出奇异的光芒，脸上因激动而发红，嘴里不停地说。“太美了，真漂亮！”“他完全没有听到周围的喧闹声，整个世界对他来说似乎都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他呆呆地站着，一动不动地看着这座雕像。

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我们可以从多个角度写一个人当时的表现。

✔他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？（神态）

✔他有哪些不寻常的举动？（动作）

✔他说了哪些话？说话时语气是怎样的？（语言）

✔周围的人有什么反应？（侧面描写）

试着运用多种方法写一写妈妈生气时的样子。

关于这篇习作，应该还需要注意：

✔写这个人当时的样子时，抓住她的面部表情，眼神与平时的不同。

✔描写时，写她不寻常的举动。

✔写她说了哪些话，说话时的语气是怎样的。另外，还要写一写周围人的反应。

你想要写哪件事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

习作提纲要求

1.要写的人物是谁？

2.当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？

3.人物当时的样子是怎样的？

4.打算拟定什么题目？

例文赏析——她笑了

人生百态,喜怒哀乐都是平常之事。但是,唯有她那微微的一笑,使我念念不忘。（设置悬念，引出下文。）

那天,我到街上去买东西。在过马路的时候,我突然看见一位老奶奶倒在路边,好像是不小心摔倒的吧。这个老奶奶年过花甲,站了好久都站不起来。许多行人都在观望,但没有一个把她扶起来,我也想：现在社会上的骗子太多了,有些人就是假装跌倒,把她扶起来后,就说是你把她撞倒的,向你要钱,现在已经发生了好多起这种事件了。所以,我也没去扶老奶奶。但看老奶奶那可怜的样子,我的心也有点动摇了。（通过细腻的内心活动描写表现心理的矛盾。）

到底是扶还是不扶呢?正当我在左右为难的时候,突然走来了一个小姑娘,跟我差不多大。她毫不犹豫地把老奶奶从地上扶了起来,还一边拍拍老奶奶身上的土,一边关心地问：“老奶奶,您没事吧?”（描写细腻。动作描写表现小姑娘的善良、细心！）老奶奶说：“我没事,你真是个好心的小姑娘!”

小姑娘抿着嘴笑了,她的笑容是那么的美丽,在阳光下闪闪发光。从她的笑中,我看到了她一颗金子般纯洁的心。我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。（具体描写小姑娘的笑，从侧面烘托她高大的形象。）“老奶奶,您家住哪儿?我送您回去吧!”小姑娘说：“没关系,我自己回去就可以了。”老奶奶说。小姑娘又说：“老奶奶,不碍事的,反正今天放假,而且你一个人回家也不安全啊!”“那……好吧。”老奶奶答应了。

小姑娘扶着老奶奶走出人群,她的脸上依然带着淡淡的微笑,老奶奶的脸上也洋溢着开心的笑容。望着她们远去的背影,我的心中顿时流淌着一股暖流,我的耳边响起了一首熟悉的歌：“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”（自然结尾。感悟深刻，深化了主题。）

点评

本文作者选取了一件平常小事，表现出自己的矛盾心理和小姑娘的高尚行为，给小作者的成长之路上留下了脚印。作者能把深刻的道理通过平凡的故事和朴实的文字表达出来，实属不易。

例文赏析——他后悔了

每个人都可能犯过许许多多的错误。而令李明最后悔的就是和同学李亦可发生的一次争吵。（开门见山，引出主题——后悔。）

那是三年级上学期的事了。体育课上，老师叫大家自由活动。李亦可闲着没事干，在沙坑里抓了把沙子往李明的头上撒。她还很高兴，觉得非常好玩。可是，李明气得火冒三丈，瞪着眼珠子，跺着脚，大叫起来：“你是不是有病？”接着，李明用力地扯了一下李奕可的胳膊，李奕可又疼又难过，伤心地跑开了。（简述事件经过，表述清楚。）

这节课李明闷闷不乐，终于挨到下课了。李明看见李亦可还在哭，心想：我是不是太狠了点儿？李明坐在位子上，抓着头发，心里很不是滋味：“她是我的同学啊，还是个女孩子，我怎么能这样对她呢？” （“闷闷不乐”“抓着头发”“不是滋味”等描写表现出李明后悔的样子，真实、具体。）

有了这个重石头在心里，李明像霜打的茄子，蔫了一整天。想去道歉，但李奕可见了他扭身就走了。哎，如果时光能倒退，李明一定要和她心平气和地说话，他真后悔当时那么冲动，伤害了李亦可。（以叹息结尾，表现李明追悔莫及的心理。）

点评

这篇文章叙述同学之间发生的一次争吵，展示了儿童美好的心灵。文章语言流畅，条理清楚。叙述事情的经过能做到详略得当。同时能抓住人物的语言动作，心理活动等的描写，使得人物形象活灵活现。