写文章,写文章,写文章,写文章,写文章,写游记作文。作为小学作文训练的常见类型,掌握这种作文的写作方法对学生至关重要。今天梳理这五篇作文的写作技巧和实用攻略,希望对小学生的作文训练有帮助。

怎么用人

用人是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是分不开的,关键是看题目怎么要求。要求写作的题目,文章中的人要为工作服务。要求写人的题目,文章的工作必须为别人服务。

通过一件事写人

通过一件事写人通常是表达人物特性或性格的一个方面。(伯纳德肖,SLARTOR)为了描写人物,必须对所写的人物描述必要的外貌、语言、动作、心理等。用人要抓住典型事例来写。对于小学生来说,要选择典型的案例,关注小事,选择最能反映深刻意义的小事。这种事从表面上看都是平凡平凡的小事,但其中蕴含着深刻的意义。这就是我们常说的“小众见大”。

通过几件事用人

可以分为两种情况:一种是用几件事来表达某人的品质。二是用一些事情来表达某人的各种品质。需要注意的点:用几个人可以是完整的,作者要一一说明事件发生的时间、地点、人物、事件(原因、经过、结果)。可能不完整,也可能只着眼于叙述某一点。更多的是在一篇文章中,有些事情写得详细,有些事情写得粗略。

学会描绘人物

在人的文章、叙述过程中,要学会描述最能表达人物思想感情和性格特征的外貌、语言、动作、心理活动等。换句话说,要学会描绘人物。

1.肖像描写

如何通过对人物容貌、表情、衣着、姿势、语调、外貌特征的描述来展现人物性格。外貌描述要传达精神,切忌脸谱化,第一次、第二次、第二次、第一次、第二次、第二次、第二次、第二次、第二次、

2.语言说明

语言描述要注意以下两点。一是要精心挑选文章中人物的语言,把最能表达人物个性特征、最能表达中心思想的语言写在文章中。第二,用好的语言描述,要符合当时的情况,符合人物的性格、身份、性别、年龄、文化修养等特征。

3.动作说明

首先,要选择重要的动作来写。一个人工作的时候有很多动作。但是他们不可能,也不需要一个接一个地写这些动作。第二,要写得正确。同样的动作可以用多个动词表达,但只有有特色、最能反映角色气质的动词才能把人写成“live”。

4.心理描写

心理描写的要求如下。必须真实、有根据。人物的心理变化要自然合理。心理描写要服务于文章中心思想。描写人物的心理活动时要客观谨慎,不能用自己的心去揣摩人的意思。

小学生写作文时,大多使用第一人称(“我”或“我们”)。除了“我的想法”外,还可以使用以下几种方法。

(1)提问并介绍想要的内容。

(2)利用假设揭示心理活动。

(3)行间流露出“想法”。

(4)直截了当地表达内心的想法。

工作怎么用

写文章要明确具体。当一件事发生时,时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果,这就是人们常说的“叙述文六要素”。只有把这六个方面写清楚,读者才能知道到底是怎么回事。同时,要通过一件或几件事来说明道理。6个因素中,原因、经过和结果是工作的主要部分。其中“通过”部分又是工作的核心,是专业成败的关键。小学生作文中不具体写“经”部分是普遍性问题。

工作怎么写?

第一,就是把“通过”部分分为几个阶段,然后按照先后顺序,一层一层地写清楚。写文章的时候再问几个“后来怎么样了”,文章具体。

第二,要注意材料的上略,集中注意力。要细致地描绘几个重要的过程和场景,使读者感到身临其境。

三、对于事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”。一定要具体写。

如何写活动?

做什么活动?为什么活动?怎么活动?活动的结果是什么?大家都要写清楚。写活动要写清楚“六要素”,还要写下活动的时间、地点、人物、活动开始、经过和结果。不是在整个活动中用一个人,而是用一群人。不是用一两件事写人物,而是用活动场景来表达人物的精神面貌。

写作活动的句子一般由两个主要部分组成:一个是活动的经过,另一个是自己的感情。写“参观”活动的话,要使用“参观一个地方,感受一个地方”的方法。写整个活动的过程要按照顺序法,即活动的先后顺序依次记录活动时间、地点、人物、活动的经过和结果。

风景怎么写?

描写景物,表现独特的自然

景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。怎样写好写景的记叙文?

● 要写出有特色的景物

一般来说,景物是各有特色的。同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。这些景色都以其特有的鲜明特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。

● 要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,看到的景物也就不同。

● 要借助想象和联想

在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,需要借助想象和联想——即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。

● 写景要抒情

写景,不仅是对客观事物的再现,更是作者主观感情的外显。景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而要借助景物,抒发一定的思想感情。

怎样状物

状物作文,是小学生作文训练中的一个重要部分。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。

■ 怎样写物品

1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一类物品,也有它自己的独特之处。

2.按照一定的顺序写

(1)按照“总一分一总”的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以拓宽作品的意境,增强文章的感染力。

■ 怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物,看到动物以后总想把它们写出来。到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢?

1.写外形

首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体,再局部,最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。

2.写习性

写小动物,还要细心观察它们动态和静态的生活习性。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息,等等。

■ 怎样写植物

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外,学生写的时候,应从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里各具特色,所以还可以就其四时的变化,变换顺序来写。

5.托物抒怀,借物咏志

写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。

怎样写游记

● 写游记必须写清游踪

要记住从什么地方到了什么地方,每个地方的名称,以及每个地方的方位。这样才能唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时,也使文章富有条理,层次清晰。

● 要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时,不能走马观花,要仔细观察。所谓仔细观察,就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的,静态下什么样,动态下又是什么样,等等。另外,在观察的时候,还要按一定的顺序,或由近及远,由远到近;或从上到下,从下到上;或从里到外,从外到里;或从中间到两边,从两边到中间;或从整体到局部,从局部到整体。

● 要做记录

学生游览的时候,看的东西多,去的地方也比较广,一时很难记住,就是当时记住了,过后也难免遗忘,不利于组织作文内容。为了避免这种情况,游览时要求学生带上笔和本,边观察、边记录,随看随记。在游览之后,要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类,看看哪些是作文需要的材料,哪些需要详写,哪些需要略写,做到心中有数,为下一步写作做好准备。

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