【教小学生写作文】小学生不会写作文，家长除了着急还有什么办法？掌握三个原则，教孩子们写可靠的作文

今天和大家谈谈孩子写作文的事。对很多上小学的孩子来说，作文是个大难题。预计很多家长一听老师的作文就会头疼。因为它往往意味着超常的作业时间，意味着孩子绞尽脑汁不能写字。家长在旁边大喊，着急或卷起袖子，自己把作文改成了“听写”。每次吵架都写完作文，但下一个孩子不知道怎么写，所以这样往返，头疼。

如果语文比重在各种考试中逐渐扩大，写好作文很可能成为孩子升学道路的关键。今天以我个人的经验，从三个方面给对作文苦恼的小学生家长们提供建议。

首先，要让孩子觉得他作文写得很好，这样他才能有动力。

不知道父母们是否记得自己孩子的第一篇作文。我不记得我儿子当时写了什么，但我清楚地记得当时的心情，更不要说吴磊了，至少会几近崩溃。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)那时他刚上三年级，老师留下作业写作文，没有写错字，但几乎一句话也不流畅，结构杂乱，更不用说什么主题了。反正我不知道他想说什么。我看着他，一直不明白说话有条理的儿子怎么会落在纸上的作文这么差。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)他看着我脸红了，我知道他在等我称赞他。但是这个嘴巴为什么不开，你在称赞什么？哪里有值得称赞的地方？孩子们都很敏感。他可能感觉到我的犹豫了。小脸很快放晴，抽泣着问道。“妈妈，我写得不好吗？”“直到今天，我很高兴当时我做出了正确的选择。没有人引导我，只是妈妈不想看到孩子悲伤的本能。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视))“谁说你写得不好！写得多好啊！看看这个！"我搂着他，指了指他的作文，很快在里面找到了一篇还算顺利的文章。"妈妈真没想到你这么小就能写出这么好的文章。“小孩子还是比较容易糊弄的，他立刻相信了，又高兴了起来。

此后的近三年里，他给我看的每篇作文都毫不吝啬，甚至还进行了夸张的表扬。在里面找到所有闪光点，甚至不那么闪亮的点。我的孩子不是那种热衷写作的小艾，但现在至少不讨厌写作文。作文成绩一直在平稳地进步。甚至可以写我真心认为可以的文章。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)然后他过了很长时间才发现他写得那么糟糕，那么差劲，他认为他一直写得很好。(莎士比亚)。

第二，除了称赞孩子们外，我们还要给孩子们实质性的帮助。否则，孩子们仍然不能动手。现在，我从三个方面谈谈如何帮助孩子们写一篇可靠的作文。

第一，选择想法和材料。

第一个是立意，老实说，就是你的文章要表达什么。(George Bernard Show，SLATLON)小学阶段几乎都是命题作文，所以宗旨已经告诉你了，如果按题目写，不跑题就不会有问题。要教孩子审题，要确切知道该写什么。例如，题目是“最难忘的事”。要把重点放在值得回忆的事情上。因为高兴或难忘。(圣雄甘地，幸福) (莎士比亚，幸福)另外，题目是“我最尊敬的人”，重点当然是感叹，而不是喜欢或其他。

以下是材料选择。材料的选择很大程度上决定了你文章的好坏。例如，写“印象最深的事”可以和家长出去玩，但是班上大多数孩子估计都会写这个，你能给我换一下吗？(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，教育)比如说，自己第一次独立去参加什么活动，是不是就上了一个台阶。(威廉莎士比亚、温斯顿、独立名言)比如写“我最尊敬的人”，很多人写父母老师、清洁工、学习好的同学等，但不是写不出文章，而是吃饭时遇到的熟练方便面师傅、魔方玩得快的盆友等新鲜的东西也可以改变。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，食物)一般老师说的“仙才新颖”，意思是你没有把全班同学写完的都写出来。就是你。

有一点，提醒家长，对于小学阶段的孩子来说，除了极少数的牛孩子，大多数孩子都编不出来。也就是说，他们写的作文都是他们亲身经历的事情。至少大部分是真的。这就要求家长平时多带孩子出去，多走路，多看，积累素材，每天在家里不能忍受作文。

第二，结构。

有些父母经常认为4500字，还需要某种结构，其实字数越少，就应该有好的结构。结构可以支撑你的文章骨架。有些地方详细，有些地方要收，有些地方要收，有些地方可以发挥。没有结构很难抓住要点，其他人往往像雾一样。

其实小学生作文的结构很简单，开头、中间、结尾。

先指出问题，不要开门见山地聊天，你想写什么，直接说就行了。不用绕大圈，转不好会把自己打晕。(莎士比亚)。

中等详细书写是你要写的事情或人物。事情只是原因经过的结果，人物只是在事情的基础上加上外貌、衣着和表情的描写。(伯纳德肖。)写的时候别忘了该写什么。例如，写“我最尊敬的人”是魔方高手。重点是如何做他的立方体。可以形容他的手敏捷而迅速。但是他穿什么衣服没那么必要。他的学习成绩也用不着。

结束扣除，请回到开始，总结刚才写的东西，然后再次升华。要记住，结局的升华是恰当的。不要为了显示文章深度而拼命升华，孩子们。

竟还小，很多事情并不懂，升华得过于用力往往表错意。我给我儿子的一个要求就是“上一个台阶。”也就是结尾的升华只比文章的主题高一点儿。不升华不行，过了就很虚了。还举上面的魔方高手的例子，你写了他玩得快，玩得好，然后可以在进一步写写他刻苦练习，不怕困难，然后升华一下，联系自己，我们做事也要学习这种刻苦的精神，多练习，才能有成就，如果孩子知道1万小时的定律用在这里也不为过，升华到这一步，我个人觉得这就很好了，如果硬要扯到努力学习长大建设祖国也不是不行，但是弄不利落就有可能很牵强。

三、语言。

首先，语言要通顺，简洁，把事情讲清楚，讲明白，不说废话。这个很关键但是也简单，告诉孩子平时怎么说话，就怎么写，不要为了凑字数车轱辘话来回说。

其次，语言要生动，有些家长觉得这个很难，其实未必。举例说，一段描写跑的动作，如果你一段话里若干个句子都只用一个跑字，读者一定会觉得很枯燥，但是如果你用跑，冲，向前，飞奔等等，立刻就不一样，而这些词也不是什么高大上的词汇，孩子都知道。用起来丝毫没有困难。

有段时间，孩子回来写作文，还没动笔就在那里纠结能用什么“好词好句”，我问为什么，他说老师要求，还说老师念的范文都用了许多“好词好句”。我相信老师让孩子们用“好词好句”的初衷是好的，但是我个人觉得小学阶段的孩子，写文章首先还是要平实，舍本逐末，一味追求在文章中用成语，用很炫的形容词，用一大堆修辞手法，其实并不利于培养孩子良好的文风。写明白，写规矩，用熟悉的语言写出自己的真实生活和所思所想，至于“好词好句”能用更好，不能用也不用着急，慢慢积累自然能用上。切忌为了写“好词好句”而写“好词好句”，那样文章只会变成华丽语言的堆砌。

孩子四年级的时候，他的语文老师曾经和我说“这孩子的作文很规矩，但是没什么文采。”估计有些家长一听这话就会很焦虑，但是我当时听完非常高兴，文章写得规矩平实，这就是我对我儿子的要求，至于文采，我一直觉得那是大作家的事儿，实在不是我们的追求，至少不是现在这个阶段的追求。就像学琴的孩子，车尔尼还没练好就要学李斯特去炫技，怎么可能像样呢？

如果家长能一方面毫不吝啬地鼓励孩子表扬孩子，另一方面和孩子一起从上面这三点入手，孩子写出靠谱的作文是不成问题的。作文并没有什么可怕，虽然有文采的孩子没多少，但是没有文采的孩子一样可以写出好作文，高分数的作文。

根据亲身体验写的家长如何帮助孩子学英语的文章，以后会继续分享孩子学英语的经验教训，干货满满，欢迎阅读。

如何帮孩子学英语——考级篇

如何帮孩子学英语——小学中高年级篇

如何帮孩子学英语——小学中低年级篇

如何帮孩子学英语——学前篇