【小学作文怎么讲】孩子的作文写得不好，家长和老师各有各的方法，但这三招必须共享

如果按照正常的人生轨迹运行，我应该在十多年前进入某小学或中学当人民教师，然后再努力十多年，最后桃李满天下最大的变数是中途进入公务员队伍，在35岁之前给自己的人生画上所谓的“完美”句号。但是像我这样天生自命不凡的人怎么能过上如此完美的生活。

所以，经过十多年的不完美，我发现我真的无法得到我想要的完美生活。

也许上帝认为我有点儿波澜不惊，但十几年的武功都这样荒废了。所以给了几个小学生做作文辅导的机会。这几天一直很纠结，辣手乱花的事，真的要干什么？但是经不起别人的游说和诱惑，我犯了罪。下周开始，我将作为一名教师出现在某个课外管理班，指导他们的作文学习。最后上课给学生讲课，毕业实习的时候。

但是到目前为止，我不知道该说什么。

那我们先谈谈作文吧。

从小学三年级开始，作文正式进入语文教育的课堂。成为语文老师的“必杀技”，成为学生的“心病”。对一些学生来说，作文难，难于上青天。

这似乎也不是什么新话题，小时候面对作文题目的时候，愣了一晚上，把铅笔头吃完了，还不知道怎么写，还是缓一缓吧。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)三十多年过去了，噩梦重现了。只是当这个人成为你的孩子感叹慨叹教育的一成不变的时候，又只能看着孩子成为应试教育的牺牲品。这就把话题引向中国教育制度的种种弊端，痛斥了现行教育体制下作文教育和写作的虚假性和不现实性。(莎士比亚，莎士比亚。)

如果你真这么想，我劝你快点停下来。从历史的垂直角度来看，今天的教育水平一定比30年前进步了很多。当然比民国时期有一定的差异。但是不再需要这种比较。从横向来看，中国的现代作家数量和优秀的文学作品并不比世界上任何国家差。虽然我们只出了一位诺贝尔文学家莫言，但在小学五年级的时候，他是个放肆的人。(威廉莎士比亚，Northern Exposure(美国电视剧)，MART)然而，这证明了我们的文化环境很适合开始这种“野蛮生长”的作家们。他们的创作生命比欧洲许多作家要长得多。

学生写作文当然不可能在“野蛮”的环境中成长，更不可能专门创造这样的环境。在一个时代，不能用过去的标准衡量现在，有不能用现在的情况比较过去的时代特征。现在说现在的事，现在的学生该怎么写作文，重点是现在，不能和过去比，不能和国外比。

当然不否定成绩，对未来不悲观，问题仍然很多。事实上，目前语文教育的问题不是如何教学，而是来自教材。目前，语文教材选择的文章，特别是小学阶段，有很多经过大幅修改和删除的文章。一些宣文也没有特色。读书不仅能提高知识素养，也是提高审美度的活动。我们的教材作者在基础阶段无视这一点，只追求文章内所谓的“意义”和“教学”。这才是真正可怕的。如果不指定教材，语文老师可以自主决定教学模式，自由选择作业素材，大胆预测现在的语文教育水平会更强。我想你心里有答案。

我的答案是肯定的。但这是空想语言主义，每个人只要有权势和听，就能一笑置之。那么，在当前的教育框架下，如何通过教育培养学生的写作能力，同时培养与作文相关的阅读能力、欣赏能力、阅读能力和演讲能力。这是一份需要教育智慧的工作。

还是写作文。处于小学阶段。不管是语文老师还是家长，至少要有几个共识。

1.想象力

郑渊洁说，写童话最重要的是想象力。想象力丰富的孩子，他的未来充满了一切可能性。作文中想象力可以排在第一位，没有想象力，读更多的书，认识更多的字，只不过是把自己当成光盘、词典而已。保护孩子们的想象力是学习他们想得更多。(约翰f肯尼迪，教育)这就像是一座建筑物的基础。如果有想象力，孩子的写作也有基础。

2.说实话

我相信，第一次写作文的时候，没有一个孩子想说谎和说空话。但是慢慢的为什么可以用谎言和空话写作文。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读者)一个很大的原因是作文教育太重视技巧的学习和掌握，忽视了情感和朴素观念的培养。一直强调形容词怎么写，非短语怎么写，花该怎么形容，太阳该想什么。这些有什么用。完全不用教嘛。完整地表达一件事，写下自己真实的感情，都被忽略了。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)面对这种无法量化的学习，老师真的无能为力吗？绝对不是。只要放下浮躁的心，河道自然就完成了。

3.画报感情

为什么有的作文连家长和老师都觉得是假的，因为没有感情，有一堆感叹词，但一点也感受不到真实的感情。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)学生们逐渐习惯了这种虚假的表达，就会觉得这很正常。这才是真正可怕的。冒着生命危险，写这种作文的习惯渗透到生活的其他方面，他们将学会如何把谎言说得像真的一样，把假的像真的一样。这一切与作文中的假有某种关系。变成小东西的时候

学生还没学会讲假话，做假事之前，他可能已经学会了写假情假义的作文了。

如果你是一位家长，在辅导孩子作文时，记住上面三点就足够了。如果你是一位小学语文老师或作文辅导员，除了以上三点之外，还必须下点功夫，多设计一些有趣的环节，来引导学生运用他们的想象力，讲实话，写真感情。

说到最后，其实教小学生作文绝非一件多么难的事情。一块未经雕琢的璞玉和一块雕刻完美的美玉比起来，璞玉不是更令人充满渴望吗？

最后，我要强烈推介下面这本书《我是一支爱写作的铅笔》，讲的是一位美国的童书作家在一所小学里，面对世界各地不同文化背景，不同语言习惯的学生所开设的一堂写作工坊课的故事。看看这位老师是通过什么方式开启孩子们的写法魔法，点燃创作热情的。在这本书里，孩子们不仅是学习写作，而是享受写作的快乐。

这也是我的目标。