【我们班的故事初中作文】我的课堂故事：让所有绿叶发光。

日月如梭，我当班主任已经十多年了。这十几个春秋有成功的喜悦和失败的遗憾。在当班主任期间，我深刻地认识到，班主任是学生的领袖，是学生的朋友，是学生健康成长的引领者，是学校和学生家庭、社会教育力量的桥梁。

我们班有个学生叫小韩，他的行为习惯很差。上课的动作很多，影响别人的学习，对学习完全不感兴趣。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学》)下课后喜欢追房间，手和脚；作业不做，做也不完整，字迹不工整，一天不是科任老师，学生就告我。但是他更聪明，所以我和他说话了。我说：“小韩，你把聪明放在学习上，改掉自己的坏习惯，努力学习，你一定是出色的好学生！”他口头答应了。但他一如既往，毫无进步。此时我快崩溃了，得了吧，也许他是“雕刻不出来的朽木”。但是作为班主任，我觉得不能因为一些困难而退缩。要应对现实！之后，我决定回家在旁边认出他。这段时间，只要他一点点提高，我就用各种方法鼓励他，让他有自信和信任感。这样，他从思想上认识到了错误，改正了错误。在一次考试中他竟然考了90分，我抓住机会称赞了他。下课后，他从我手里拿到成绩单说。“老师，请给我看一下成绩单。”我说：“你不相信吗？”他看完后高兴地笑了。

还有一次，他在课堂上玩玩具，我走近他的时候，他诧异地笑了笑，立刻停止了小动作，进入了听力状态。(威廉莎士比亚，《泰姆派斯特》，《朗读》)下课后，我看了他一眼，他立刻说：“老师，我错了！我来修！”看到他真心悔改的样子，我笑了，他高兴得跳出来玩。从那以后，不管是学习还是习惯，这孩子都有了很大的进步。对于他的这些变化，我作为班主任非常高兴，老师改变了教育方式，改变了讲道理说服方法，对学生的一点关心和一点感激也让学生刮目相看，提高了自己的动力。

这件事使我明白，作为教师，要随时抓住学生的闪光点，及时进行感恩教育。学生在考试中取得优异成绩时，给了他鼓励。学生犯错时，教师要根据语言、微笑、态度、动作、奖品等不同的人，以不同的方式表达学生的欣赏。

资料来源：邓州市古城中心学校古城实验小学元娜