【慢慢的我懂了初中作文】中学生作文《我懂了》感情细腻，老师实名表扬，妈妈：我很骄傲。

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01、今天学生写作文的方法有多“野”，只有你想不到，没有他们就不敢写。

这个学生显然没有过多接触电子产品，最终能想出“输入密码确认全文”的这种方法。我“确认”老师很快会邀请家长。我想他挨揍不远了。

如果你敢节约600字，老师能为你节约60分，你不惊讶吗？

看了这篇题为《我好无聊》的作文后，我发现原来写作文的不是语文作业，而是数学作业3354

“谈判瓜子包，我一个人敲完了。总共1857个，26个是空心的，9个虫子混合在一起，6个不炒，连接在一起，4个是苦的。中间喝了7杯水。”

作者说：“这就是孤独。单击

但是我佩服作者分类统计的能力，如果没有足够的耐心和集中精神，绝对不可能完成。(莎士比亚)。

向日葵籽，数字数，标点符号，笔画数，可以准确分类。“是的，这是无聊的最高境界。”

老师：“你是来听我说的吗？单击

收集字数很明显，极度无聊也很明显。是你，是你。

小学生写作文为了猜字数，真的不是一般的拼写——

众所周知，接受高考的人得天下，获得语文的人得高考，作文者得语文。

随着语文改编的继续，作文分数的比重不断上升，作文的作用和意义不言而喻。

但是大多数孩子不说文史泉涌，咬笔可以产生主题鲜明、文字流畅的作文，老母亲应该热泪盈眶。

写困难家庭通常难到什么程度？

词汇不足，材料单一，全流量账户；

修辞手法不会运用，写的文章，枯燥无味，有的甚至错别字连排。

为了符合字数，用单词反复磨蹭。

逻辑混乱，词不达意。

脑洞清奇，坑爹坑娘.

02、想写好论文，第一步：感谢杰作

网上流传着小学生作文《孤独》，全文中没有“孤独”一词，但说明鼻子酸是真情实感的力量。

老师心疼地说：“希望你三冬暖和，希望你春天毛骨悚然，加油！如果你愿意，每年都可以来老师家过年！单击

在一次聚会上，朋友飘飘然了

告诉我们，刚上初一的女儿写的作文得到了老师的高度赞扬，“我骄傲！”朋友模仿孙涛的金句，夸张的表情逗乐了我们。

“快，发到群里，回去让家里的写作困难户好好学习学习！”

以下为王语菲同学的作文——

《我懂了》

摄于2020年11月25日 福州石厝教堂

都说福州只有两季，可只要稍细心一点，就能看见那被夏、冬夹得扁扁的、落寞的秋。

福州的秋很不一样，等树叶发黄，即将落于尘土时，想感叹秋，却惊觉秋冬已过，春夏将至，不禁有些失望了。于是小时候便觉得秋季真如同寒凉的风，要寻它，简直如捕风捉影。

摄于2020年12月29日 福州石厝教堂

上了中学，兴许是去年夏日经历太多，失去太多，竟有了成人所述的“伤感”。

在一日放学去晚自习的路上，抬眼望去，发现太阳已要坠落，它落下时如北方暗红的霜叶，已经不如夏天热烈奔放，反倒红得有些凄凉。一阵凉风轻拂过我的发丝，拂走了些许炽热，我猛然顿悟：这大概只有细心观察，热爱生活的人才发觉得了的吧！那轻巧灵动、往往有悲伤气氛却又不失生机的秋，在某一瞬间，悄悄来临。

秋，不止在一个地方。

夏末已到，但夏的热情还在空气中沸腾。等到稍晚些时候，出来上体育课，累得气喘吁吁的，大张着嘴呼吸时，忽的一阵凉风会钻进你的喉咙，那一瞬间又凉又刺，这大概是秋顽劣的一面吧。

这时候秋天的气息会多起来，涌出来，像海水，抨击着夏日的余温，拉扯着顽固地覆盖在树上的老叶子，哗啦哗啦地宣告自己的主权。是秋，是秋驾驶着风，吹响号角，唤醒冬。

我印象最深的还是在天台的秋。

那天我没有考好，那些夏的党羽、夏的狂热者们----知了，正鼓动着胸膛，为夏天高歌。它们殊不知秋冬将至！

为何不安静一点，好平复我烦躁的心情！

我逃似的奔上天台，将夏天的狂热躁动者拒之门外。天台的风有点大，扶着栏杆踮起脚，感觉能看见整个福州。

远处的天空泛着橘红，太阳还在远山背后燃烧着，唱响火焰不熄的辉煌史歌。一只白鹭的剪影划过天际，颇有“晴空一鹤排云上”的破云之感，还有些苍凉悲壮。

被风一吹，我清醒了不少，放眼望去，一切都很熟悉，但又因为看得不真切而显得陌生。我在风中有些恍惚，那楼下树中的声音不再令我烦躁，它变得模糊了，悠扬而平静。

这还是我认识的福州吗？我似乎从未对它，这片养育我的大地燃起过一丝热情，自认为对它了解甚多，但归根结底，只是表面，我从未细心观察过它的内心深处。在秋风中，蝉鸣不断，我突然，懂了什么。

我对秋天的印象不多，只记得，秋天不像人们所说的那样，唯有细心观察欣赏，才会懂得。

秋教会了我太多，赐予我太多。其中就有我这颗对生活充满热情的心和这双善于发现美的眼睛。

@愫说育儿：我惊叹于她的行文流畅，察物细致，文字生动丰富，将福州四季不明的特征抓取出来，并不仅为写景而写景，而是借景抒情，不但将自己内心的感受细致地描写出来，还通过对自然升华了主旨——我们应该对生活充满热情，并善于发现生活之美。

03、我请教了王语菲同学的妈妈，总结出培养孩子的写作能力的几个关键

①大量的阅读

我一直很相信一句话：最好的学区房，就是你家的书房。

语菲同学自小学阶段开始，语文成绩一直名列前茅。到了初中，她得益于过往广泛的阅读，她读名著、读史书，散文、诗歌和小说等各种体裁她都有着深厚的兴趣。

阅读量大的孩子，一定能厚积薄发。

②在阅读中，有意识地培养孩子对文章的解构能力

美国塔尔教授曾在1996年提出来“一个儿童阅读能力和认知发展的横轴”，他把孩子从0到9岁，9到13岁及13岁以上分成三个部分。

首先，0到9岁是儿童阅读发展的第一个阶段，这一阶段叫做“学习阅读”，也就是在这样的阶段，应该让孩子通过学习来阅读。

然后，9到13岁让孩子通过阅读来学习。因为在孩子九岁之前，是一个阅读的关键期，这时需要孩子初步掌握阅读工具。

在掌握了阅读工具之后，就需要通过大量的书本，以及各种各样的知识阅读来丰富孩子的人生阅历，13岁之后再过渡到“功能性阅读”的阶段。

（小学阶段，是培养孩子阅读能力的关键期。别再让孩子囫囵吞枣，不求甚解啦！）

③为孩子创造更多元的生活体验，看更广阔的天地

那些生活经历丰富、走过很多地方、有较多见识的孩子，总是有取之不尽的素材。

我们说带孩子“见世面”，并不是富裕的家庭才能做的事。是指更多元的生活体验，旅行、运动、乃至于让孩子力所能及地分担一些家务等都算。家长爱孩子，但如果过度保护，其实也是剥夺了孩子的生活体验。

④创新和思考也是写好作文的一个要素之一

机械模仿，生搬硬套，没有创新精神的写作是没有灵魂的。

“我的妈妈性格实在有些古怪。说她老实吧，她的确有时候很乖。她会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问…你见了，绝不会责打她，她是那样生气勃勃，天真可爱！”

这是一位小学生写的《我的妈妈》，发现哪里不对劲了吗？

他把老舍的《猫》中所有的“猫”字换成了“我的妈妈”，所有的“它”换成了“她”。

这绝对是想挨揍的节奏哇！

⑤培养孩子细心观察事物

某同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”

这便是察物不精，浮光掠影，写作文时叙述描写必定抽象空泛。

⑥善于积累，多多练笔

你有哪些提高孩子写作水平的方法？欢迎给广大“写作困难户”支招！

你还看过哪些搞笑的“翻车作文”，欢迎带图分享！