【小学生作文感动的一件事】记叙文写作技巧：事件是如何详细地写和稍微写的？

(a)具体详细写，选择详细写的点

1.与一般成果中心和能突出中心的部分相比，能突出中心的部分要详细写

文章的目的是使中心思想清晰动人。写作时能达到这个效果的部分当然要写满笔墨。如果试题是《我最喜爱的》，一个学生花了《我最喜爱的游戏》，他最喜欢高架飞行车，因为高架飞行车惊险刺激，可以锻炼魄力和胆量。为此，他详细记录了高架飞行车的高危险、快速飞行、低高瞬间的空中感、高低瞬间的失重感、头部垂直下降时的倒挂感、多次旋转的眩晕感等。当然，他们都直接反映“游戏刺激、锻炼身体”这个中心，所以如何开始游戏、如何结束游戏、玩游戏的人如何拥挤、旁边的人如何评论等也可以配合反映中心，但这只是配合，进入详细的文字就足以画蛇添足了。

2.事件的次要片段与主要片段相比，主要片段要详细写

因为主要片段是事件的关键，其他部分只是为了引导或突出这个关键部分而提供的服务。例如，如果写《一件难忘的事》，一些学生会以“紧急”为题材，整个过程有三个部分发现危险、恐惧、紧急和紧急后果，其中，无畏的紧急救援显然需要重点描述。

3.与次要人物和主要人物相比，主要人物要写得详细

次要人物一般都是用来陪伴主要人物的。次要人物对于主要人物，众星成月，主宾鲜明，决不能热闹。比如写《我的老师》，就要详细写教师如何积极照顾学生，引导得好，废寝忘食，献身教育事业的地方。与教师有关的其他人物要写一些。

4.反映某人一般情况的材料和能突出此人重要特征的材料相比，能突出此人重要特征的材料要详细写

比如小红三年每天隔壁单身狗帮老太太买菜做饭，如果能直接反映她做好事的动机、原因、三年中特别感人的事件等，就能直接反映小红主要性格，要多用笔墨。至于小红自己在家怎么忙，安排好时间，小红德智体怎么全面发展等等，只是反映小红性格的其他方面，只要拿一笔就行了。

(b)围绕中心选择适当的动作、语言、态度、心理等描述

要具体写事情的经过，就要写清楚人物，特别是主要人物的具体表现，比如人物在当时的情况下怎么说，怎么做，表情怎么样，心里怎么想。具体记录人物的表现，事情的“经过”部分也是具体的、生动的、形象的。

像动作描述一样，分解每个动作，描述时要注意词语恰当，感情真诚。对每个动作的描述要“细”。例如，每个动作都需要哪些身体部位参与，这些身体部位的位置、形状、颜色、动作、变化等是什么，可以由哪些动词组成，以及这些身体部位的情况都要一一写下来。

(c)例子和意见

欣赏名著

大约十多年前，在S城，一位著名医生的故事广为流传。

他出诊原来是1元四角，特抽10元，深夜增加了一倍，出城后又增加了一倍。一天晚上，城外一家的女儿得了急病，邀请了他。因为他已经太宽了，不烦躁，所以不应该是100元。他们都不得不依靠他。走的时候，只是粗略地看了看，说了句“没关系”，打开一边，拿着100元走了。那个生病的人好像很有钱，第二天又来了。他一到门，就看到主人笑脸迎接：“昨天晚上服用老师的药好多了，请再次复诊。”仍然被诱进房间，女仆把病人的手拿出了账本。他一按就冷得没精打采，点头说。“啊，这病我知道。”从龙龙走到桌子上，拿着处方纸，拿着笔写道：

“用票支付100韩元的营养。点击下面是签名。

“老师，这病看起来很轻，要用药的话，可能要重一些。”主人在背后说。

“是的。”他说。于是又打开了广场：

“用票支付200元营养。点击下面仍然是签名。请画一幅画。

就这样，主人开了处方，恭恭敬敬地为他送行。

摘自——鲁迅《父亲的病》

读好篇

去年深秋的一个早晨，“路上骑自行车的时候要小心”.放学后准时回家。”“我正要背着书包去，这时妈妈又给我拿了外套。”“昨天听天气预报了，今天下午说要降温。请穿上这件外套。””“妈妈，我已经穿得够多了。没关系。一点都不冷。“你知道什么，别人的天气预报比你不准确！“我很不情愿地从妈妈手里接过那件外套，赶紧出去了。妈妈把我赶出家门，嘴里还在唠叨。(莎士比亚)。

下午放学的时候，天空飘着雪花，天空也变得很冷。我穿上妈妈给我的那件外套很高兴。那时我发现班上的同学都穿着外套。我走到学校大门的时候，我看到很多妈妈在门口等着，他们手里拿着厚衣服。他们昨天可能没有听天气预报，我想。这时同学们也都高兴地骑着自行车回家了。我骑着自行车，感受着妈妈给我的那件外套的温暖，体会到了妈妈的爱。我有些悔悟，我不应该和妈妈生气。

回到家，一开门，妈妈就问我冷不冷。“不冷，我都热了。”妈妈笑着看着我，这时我的心更热了。

评论

宣文写道，一位医生给患者看病时态度很随便，造成了人员伤亡。为了体现这一特征，作家以这个人物为主要描写对象，围绕这个人物选择了素材。写医生看病的时候，给患者的回答是“看一看大致”，给患者的回答是“没事”。他做的是打开一张，拿着100韩元走。医生第二天来的时候，病人已经没有脉搏了，他还在敷衍病人的家人。他听取家人的意见，修改处方这个细节，更能说明他把人的生命当作儿戏，夺去生命。(莎士比亚)。

学生例句中，妈妈让“我”给学校带外套，但“我”直到放学才下雪，“我”意识到妈妈是对的，表达了母爱。在第一段中，作者使用语言描述来表达母亲对自己的关心，但“我”不理解母亲的方法，在下面铺设了写母爱的道路。放

学后天气发生了变化，我感到了那件衣服的作用，理解了妈妈，感受到了母爱。这一系列的情感变化通过一连串的动词表现得淋漓尽致，如“穿”“守候”“拿”“听”“骑”“感觉”“体悟”等。

（四）需要注意的问题

动作描写可以根据下列法则进行描写：动作描写=动作行动+动作对象+动作环境+动作感受。

1.动作行动，说通俗点儿就是刻画人物行动时的一系列动作，一般由程度词+动词组成。如：轻轻地打、使劲地挥、小心翼翼地蹲等。

2.动作对象，即人的部位或者物体。如：挥手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。

3.动作环境，即人物产生动作的特定场景。可以是景物、场面等。

4.动作感受，说简单点儿，就是在写动作描写时运用比喻或者夸张等手法，能使动作描写更加形象，生动，突出人物的个性。