【小学生作文课教案】语文老师桌上的作文教学计划！小学生家长可以收藏

作文教案

作文题目：听

写作训练：

感官细腻描述的声音描述，相声词的利用，听觉的使用，写作视野的开拓，对为人处事环境的感受(教室外，平日的训练和积累)

听，仔细听，用心听，而不是光听。

听，听什么？请听大自然的所有声音。

虫子的叫声，风从树梢上吹过的声音，潺潺流水的声音。

值得听，生活周围值得听，值得听，值得享受的声音：

孤独的时候，楼下传来孩子嬉戏的声音，小女孩像银铃一样的声音，小女孩跑来跑去，开怀大笑。

街角传来小贩的哭声，邻居中有人练习钢琴的时候，听到风中飞舞的声音。

隔壁班朗朗的读书声，或者全班哄堂大笑的声音。

在球场上，两队奋力战斗，士气高昂的声音、助威的掌声和啦啦队的助威声。

只要不是听到、风声、雨声、读书声、心灵开放、噪音，还是有值得听到的天罚、地罚、人性的。

倾听，父母关怀的话，老师劝告和鼓励的话

听着，朋友需要倾诉心事的时候，忧郁不安的时候。

听着，人生中很多酸甜苦辣的故事。

听，美妙的音乐声，动人的歌声，令人陶醉的旋律。

引出倾听的丰富意义。

写出倾听带来身心的伸展，启发。对所处的环境进行优雅的欣赏。对世界的生活细致的感应、照顾和响应。例如：

倾听是让生活更快乐，心灵更干净，让生活更生气，让感情更敏感，更接近美好。

倾听是对倾诉者最强有力的鼓励、最动人的反应，是人们之间最真实、最温暖的交流。

倾听美丽的声音可以平息思想。忧虑、不愉快的洗涤；净化心灵，缓和和平的感情心情。改变气氛，调节不安和不安。一种心灵，美丽的盛宴。

注：听力是一个富有美感的术语。是听，不是我听。嗯，对于噪音、难听的声音，充其量只能感受到。“虽然拒绝不爱听的话，但忘记了天地之间仍然有很多忘记用心品味的声音。”但是不要吃得太多。