【小学提纲作文】六年级上册写作大纲训练

第一单元变形机

写作要求

1.如果有机会把自己变成别的东西，会怎么样？很有趣，不是吗？想象一下清楚写作的范围。

2.说到变形，你会在哪里？你打算怎么生活？你观察到什么有意义的东西了吗？怎么生活？怎么样才能有新奇有趣的体验？

3.发挥想象力，重点描述变形后的经验，变形后给你的经验和感觉。

4.写完文章后，和同学们分享，确认他们对你的“世界”感兴趣，并根据他们的意见修改自己的习作。

名词技法

1.选择感兴趣的内容来写。这次习作的材料选择比较宽泛，可以把自己想象成大的，也可以想象成小的。用手中的笔在想象中插上翅膀，有条不紊地叙述变形的经历、生活、感情等，内容具体，文章流畅。停车明显，重点突出。

2.先想想再说，反复修改。

想想，我们也像《花之歌》的作者一样，用不同的视角看周围的事物？你想把自己变成什么？为什么，彼此再说一遍。

阅读，感受句子是否流畅生动。故事是否被清楚地理解；想象是否独特新颖。

3.用比喻、拟人、象征等手法进行奇特的想象。

想象类的作文不像一般的记叙文那样强调照片人的真实历史。与《花之歌》一样，根据作者已有的生活和知识，以“合理性和科学性”为标准，适当运用夸张、比喻、拟人、象征等手法，可以构思出具体、生动、新颖的情节。

1.例如：

题目：飘在天空的日子

主要内容：愤怒的“我”飞上天空，费尽周折回到了地面。

中心思想：在漂浮在天空的那个时期，“我”知道了与人相处的奥妙。

结构布局：

第一段：“我”是一个生气的女孩。(总是)

第2段：在家里，“我”和妹妹吵架，气得肚子鼓鼓的。(略写)

第三段：在学校和同学打架的“我”肚子里充满了气体，扑了上去。(详细写)

第4段：漂浮在天空的“我”遇到小鸟，费尽周折回到了地上。(重点段落，上笔)

第5段：“我”知道与人相处的方式，不再生气。(前后呼应，以点名为中心)

2.请仿照例子粗略地列出你想写的内容。

标题：_ _ _ _

主要内容：_ _ _

中心思想：_ _ _ _

结构布局：_ _ _

我的舞台

如果你有这样的机会，把自己换成别的会怎么样？变形后，你生活的世界会相应地改变。很有趣，不是吗！请发挥想象力，写下“变形”后的经验！