【小学生作文辅导书】孩子不会写作文，家长不会辅导，有这几本书的问题就解决了

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一位家长评论孩子应该买什么作文书。我没有马上回答，而是反问她你给孩子买了什么作文书。

家长拍了一张孩子书架的照片发给我。《好词好句好段分类大全》 《小学生满分作文选》 《分类作文一本通》，还有很多套装是按年级划分的。排得满满的。可见家长真的没买多少，花了不少力气。

我接着问她，这些作文书孩子们会看吗？

她露出非常荒唐的表情回答说：“基本不看，作文也没有进展。”

这样的例子还有很多，这样的家长也不少。

二年级看图写文章，三年级开始正式作文。面对一个话题，孩子抓着耳朵挠脸颊，家长目瞪口呆，孩子写不出文章，家长不会做家教。怎么办？请买书。

一打开网站，请输入“作文”两个字确认。结果出来后，估计很多家长出现了选择困难症。

“这么多，到底该怎么选择？”，如果有学校教师指定购买，那就太好了，按照老师的要求买就行了，否则，面对满屏的各种作文辅导书，哪个家长会茫然呢？(莎士比亚)。

查了内容介绍，看了买家的评论，但还是没有做出决定。根本没有办法。往往查销量，看卖得好就买。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、销售名言)或者如果孩子觉得词汇量少，就买一本《好词好句好段》，有的作文书是按年级分的，我们先按年级买再说。

大部分家长的心理是，反正这些作文书内容差不多，名字也差不多。其他孩子不都这样看吗？

如果你这样想，孩子的作文会差很多。

可以想象，孩子们面对这么多作文书时本能的反应必须抵触，但不会强烈地表达出来。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)这更容易让家长认为自己没有选择错误，更何况没有做错。结果是，大多数作文书几乎没有动过，孩子的作文水平也依然没有提高。(莎士比亚)。

人都是这样的。往往在尝试错误后才寻求帮助。另外，如果做错了，你会想当然地认为一定会找到正确的方法。反而更加不知所措。

图书是孩子精神成长的最佳营养品。希望父母们不要在给孩子选书这一点上尝试错误，多学习，多确认，或者向更专业的人求助。

最后，我给这位家长的建议是可以买作文书，但现在好的作文书太少，重复，同质化，内容质量太低，如果不选好，还不如不选。这种传单宁可不要滥用。那么，还不如多从优秀的古典文学书籍中汲取营养，多读优秀的文学书籍。

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那么，哪本书能对孩子的写作有实质性的帮助呢？我根据3 ~ 4年级、4 ~ 5年级、5 ~ 6年级的3个阶段，分别推荐3本书。

3 ~ 4年级写作指南最佳阅读《城南旧事》

我在亲子阅读组从来没有推荐过这本书，我一直强调，小学阶段一定要读，要多读，最好从头到尾读三遍。(莎士比亚)。

为什么这么强烈推荐这本书。因为我的孩子通过这本书受益匪浅。我曾经问她，如果让她从你读过的书中挑选最好的书，你会怎么选择。

" 《城南旧事》，世界上最好的书。"

我也没想到她对《城南旧事》的评价会这么高。

“那么，为什么看起来很好呢？“我问她。

“我也不知道。我觉得英子很可爱。她经历的事都不一样。最后，她父亲走了，很伤心。"

这是她三年级时告诉我的，到现在我还记得。

我的孩子从一年级开始，我们的亲子阅读就脱离了图画书和图画书，这《城南旧事》基本上是我和她妈妈一起读的第一次。后来她自己看了几次，我已经记不起来了。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，我的家人)最熟悉的时候，我随便翻开一页，读了一段，她几乎可以复述以下内容。

不分析内容的意义和对孩子的影响。我们只会说写作有某种指导意义。

作者林海音是记者、编辑、出版社，《城南旧事》是以自己童年经历为主的自传性长篇小说，也是影响最大的小说。

她熟悉出版，有深厚的文化基础，非常擅长造句。她懂儿童文学，用什么语言讲故事，孩子们就会喜欢。她还知道孩子们的心理，知道如何让孩子读懂文章中那一丝忧虑和悲伤，以及悲伤交叉的感觉。(莎士比亚(莎士比亚)。(莎士比亚(莎士比亚)。)

书的好作文素材都捡起来。

看她怎么用人。

我不知道该怎么办。从侧面看着她的耳朵。耳垂上有洞，用红线穿过去了，姑娘的耳朵没有洗干净，边上有一层黑色的泥。我再次顺着她的肩膀往下看，手腕上有一道蓝色的伤口。我伸手抬起她的袖口。她现在才吓得躲开。转过头对我伤心地笑了。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)早晨的太阳照在她不那么干净的脸上，湿淋淋、长长的睫毛一闪，眼泪就流过泪坑，流到嘴角。(莎士比亚)。

看她怎么写风景。

黄昏的浓酒颜色更深了，那余光从墙外，穿过树缝，照在门廊下的玻璃上，母亲坐在他身边，黄昏垂在她的银发上，使她想起茉莉草旁母亲的年轻时光。(莎士比亚，莎士比亚，莎士比亚。)(美国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国)。

看她怎么用。

思想：

我又独自展开了地图，细细地看着每条街，每条胡同，回忆是无法记出详细年月的，常常会由一条小胡同，一个不相干的感触，把思路牵回到自己的童年，想起我的住室，我的小床，我的玩具和伴侣，......一环跟着一环，故事既无关系 年月也不衔接，思想就是这么个奇妙的东西。

看她怎么写自己的感受：

我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么害怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我们当个孩子呀！

一位书评人讲过，读《城南旧事》，能让人知道文字是如何编织在一起的，还能编出那么多花样，每一样又都那么好看。

“编织”这个词用得真好。多读这本书，就是在学习最高级的遣词造句，就是在培养孩子学习最高明的叙事能力。

而我的孩子的写作文水平，不敢自夸，在叙事与字词的表达上，是要比同龄的孩子好的。

四五年级写作引导最佳读物《呼兰河传》

又是一位女性作家。同时，与《城南旧事》一样，也是教育部推荐的中小学生必读书之一。

坦率的讲，这本书对于孩子，他们未必会喜欢。因为书里面没有一个固定的主人公，没有一个完整的故事线索，作者就像是东一下、西一下地在写自己的家乡，一会写写这，一会写写那，最后什么都写到了。这样松散的结构，与孩子喜欢故事的天性是有些相悖的。

可是为什么要推荐这本书呢？当写作文从三四年级注重叙事的训练，到四五年级后，就是从叙事能力上升到描写能力的训练了。而《呼兰河传》最大的优点就是，里面各类对人，事，景，物的描写都太优美了。而语言又都是那么简单。

比如最有名的一句：

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

又比如：

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬山房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

还比如：

河水是寂静如常的，小风把河水皱着极细的波浪 。月光在河水上边并不像在海水上边闪着一片一片的金光，而是月亮落到河底里去了，似乎那渔船上的人，伸手可以把月亮拿到船上来似的。

作文不就是应该这么自由，这么纯洁，这么简单的表达吗？

熟读这本书对于提升孩子的描写能力，用最简单的文字写出最优美的感觉，会有很大的帮助。

五六年级写作引导最佳读物《文心》

这又是一本我曾经无数次推荐过的好书。

作者是叶圣陶与夏丏尊两位民国大教育家。他们将自己多年教导中学生学习国文的经验，也就是阅读与写作的方法，通过一个个发生在家庭里、学校上、社会中间的故事，串联起来。一个场境里，一个故事下讲授一种知识，通过一些大事小情，把很多抽象的知识具体化、系统化，融汇在一起。写得既生动，又周到，深入浅出。

在浅淡细致的故事中，为文写作的道理被逐一梳理。故事中时而隐藏一丝淡淡忧愁，时而流露出生活的情趣。真让人感叹，这样的写法为何今天却很难遇到，这样的好书，为何今人却不易写出。

低年级学习作文写作，不提倡讲太多的方法、理论，他们刚接触写作文，理论性太强，太抽象的概念，他们搞不懂，而到了五六年级则不然。这时候，他们已经掌握了一些叙事的技巧、描写的方法，那么，这时候就可以系统地梳理下作文的理论知识了。

在这个阶段熟读此书，以此引导阅读与写作，恰是时候。

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小学阶段，熟读这三本书，从中学习如何叙事，如何描写，学习为文的方法技巧。加上必要的课外阅读和动笔练习，写出好作文，绝不是难事。

也许你也发现，三本书的作者都是民国时期的作家学者，民国文人的素养之高令人敬佩。

此外，有余力的孩子，从提高写作的角度上，还可以多读读钱锤书、沈从文、汪曾祺、阿城的作品。

说来说去，还是停留在民国。

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“授人以鱼，不如授人以渔”。通过这样的课程，不仅提高孩子的作文写作水平，更是为了帮助家长们在未来可以达到独立辅导孩子作文写作的目标。

我相信，每个家长通过学习，都可以辅导孩子的作文写作。

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