【高中作文阅读无处不在】2016高考满分作文：阅读体味语文，通过阅读提高素养

因为语文是我们从小到大都密切接触的学科，不仅与素质教育时的课程设置有关，而且与我们生活的交流、表达和思考密切相关。因此，在我看来，语言素养意味着人们对语言文字的运用能力，可以体现在分数上。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《语言》)意思是说，语言这个载体传达的思想和内涵的理解和领悟可以在精神上得到反映。

如何提高语文素养，可能是所有教师、家长和同学都想过的问题。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)课堂上有效教学的方法很好。因为与知识体系和认知能力不完善的学生相比，老师们经历了多年语文素养的积累和教育经验的积累。他们的指导和启发引导了学生的思维和知识结构。社会生活实践的途径也有可取之处。因为培养语文素养的目的不是空洞的“纸上谈兵”，而是要语用实践。实际上，语言因沟通而更加精炼，因表达而更加准确。语文的学习和语文的实践可以和谐统一，相互促进。

因此，课堂上有效的教育和社会生活实践都是提高语文素养不可缺少的方法。但是我认为，与前面两项相比，课外大量阅读对提高语文素养更有重要意义。首先，从三者的比较来看。如果课堂教学有效，大体上就不会被拘泥于框架的被动背诵所束缚，应该包括对经典文本的解释和对同学们的思考指导。这些都是同学们课外，需要从大量的阅读中扩展出来。只有经过自己阅读中的思考和领悟，才能洞察真正的参考文及其背后的内涵，才能达到语文素养进一步提高的目的。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读者)教科书的篇目只是指导、深度和广度，都要从课外的大量阅读中获得。

正如《三国志》所说，“书读了一百遍，其意义自己出现”，大量的阅读甚至可以对同学形成思维能力起到直接而根本的作用。课外的大量阅读不是课堂上有效教育的补充，而是对课堂教学的延伸，也是提高语文素养的归宿。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读书》)毛泽东在闹市区读书，听博文强记，文学素养令人钦佩。杨绛老师每天读数万字的阅读量，饱读诗书，成为大家尊敬的文学大师。

在课外生活实践中，人是需要集体生活的社会动物。我们几乎总是与人沟通和交流，课外实践不缺时间，也不缺机会。相反，现在人们的阅读生态——受到实用主义的影响，在偶尔没有的惰性中，有多少人能把阅读作为习惯，承担起自己的责任呢？(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书)此外，在巨大的信息热潮的影响下，碎片化阅读占据了大部分时间，大量的阅读面临着各种注意力分散和密集的考验。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书)因此，目前来看，为了课外，大量阅读正名更为紧迫和必要。

此外，课外阅读本身是一件美丽而充分的事情，可以提高语言素养。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读》)通过阅读，我们可以与古今中外的名人“见面”。这种相遇是以文字为桥梁的假惺惺的哀愁、以纸为媒介的心灵接触、以读书为契机的思维共鸣。而且，这些都使语文素养的提高接近生活和心灵。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)教育人和寻求知识的目的也就在这里。

是的，语文素养还没有提高的我们需要大量的阅读。有必要通过细致的阅读体会文字的质感，通过专心读书锻炼思维深度，通过阅读体验真正的“诗意居住”和切实的素养提高。(大卫亚设)。