【小学作文审题训练】作文跑题了，傻了，不要灰心，学考试胜算(小学作文基本功训练)

经常听老师说，有的作文跑题了，有的跑题了，这是怎么回事？跑题是什么？另外什么是主题？事实上，这都是不审查问题的灾难，让作文偏离主题或主题不明确。小同学，不要灰心，学会审查你的作文，就不会误入歧途。

既然审议那么重要，那审议是什么？如何审查问题？

沈题是作文动笔前先认真思考，提炼题目的意义和要求，把握全篇的关键，不动笔，跑题。

沈帝一般从这几个方面考虑。

一、明确的命题形式

1.限定命题(如《我的成长故事》)，这是全命题作文，限定必须写这个题目，其他题目必须写。

范围命题，请指定范围。写“难忘的事”是一个范围命题，在这个范围内，可以自己创造不同的主题。

3.另外，如果有半命题(如《我学会了----》)，就要根据自己的考虑完成题目。

二、判断问题的目的类别

各种类型的作文写作方法不同，审查问题时要仔细区分。一般来说，小学阶段基本上是写、写、写、形、童话、科幻作文类。然后是应用文，比如写信、演讲稿等。

例如，作文题目：

1.《我和》

2.《我的》

题目1和题目2的一个字差别很大。

写《我和》、“我”和“”之间的事，是写文章的作文。《我的》是写与“我”相关的人或事物、人或物质的作文。

简单列出主要类型的写作思路。

写人的想法

人——天——人；

写事情的想法

天——天——天；

写风景，画东西的想法。

风景或书写物——赞美

作文的类型不同，作文的思维方式完全不同，所以不要轻视审题。

第三，明确题目的人称

用什么人称写作文由题目决定。例如《我的第一次》、《我的课余生活》应该用第一人称的手法写成“我”或“我们”。是的，要用第三人称手法。应该用“他”或“他们”来写。例如，《我们班的开心果》、《他真好》。

小学生作文一般以第一人称或第三人称居多，用第二人称写一般是《给的一封信》这样，写信时可以使用“你”或“你”的人称。

四、明确的材料选择范围：

在作文题目中，经常要隐藏材料选择范围，不要越界。

例如，《同学二、三事》这个题目是要求写一个同学的两三件事。另外《我的课余生活》，限定作文的主要人物是“我”，时间应该是课外，事件应该是休闲娱乐相关的事情，如果没有几条规定，可以写一两个。

第五，抓住题目，明确要点。

俗话说“眼睛是心灵的窗户”。作文的眼睛呢？是写作的中心和专业的重点。所以沈帝必须找到问题，写作才能抓住中心。

比如《童年趣事》，“有趣”这个字就是题目，整个人都要围绕“有趣”这个字写作。语言的趣味性、动作的趣味性、天真想法的趣味性、表情的夸张趣味性、各种表现都要强调一个字——“趣味性”。这个“有趣”字不用，作文失败，一票否决。

另一个例子《爷爷是个养花迷》问题就在“粉丝”身上。好像有养花资料的疯了。为了保护花的各种小心，为了获得花苗而打碎的铁鞋、外出旅行、花肩章、船。总之，一个字3354“粉丝”很突出！

考试方法思维导图摘要：

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六、实例练习：

我们来作审题的练习。

以下这三个题目依次是我们三、四、五年级写人作文的命题，看看它们的写作要求有什么不同。

题目1：我熟悉的一个人

题目2:我敬佩的一个人

题目3:特点鲜明的一个人

这三个题目的共同点都是写人类作文，且只限定写一个人。

不同点有三点：

题目1，题眼是“熟悉”，选材范围是密切接触的身边的人；

题目2，题眼是“敬佩”，选材范围可以是身边熟悉的人，也可以是一面之交的人，重点在于他（她）的优良品质令人敬佩；

题目3，题眼是“特点鲜明”，选材范围写熟悉的人或陌生的人不限。这个题目注重的是给人要有深刻的印象，或者是精神品质，或者是性格特点，或者是技能技巧有独特之处。

再做一个小练习：

审题：

1.我帮妈妈洗菜.；

2.我替妈妈洗菜；

3.我和妈妈洗菜；

4.我看妈妈洗菜。

题目1，是说洗菜的人是两个，“我”和“妈妈”。洗菜以“妈妈”为主，“我”为辅；

题目2，是说“我”一个人洗菜，替“妈妈”洗；

题目3，写“我”和“妈妈”两人完成洗菜，干活没有主次之分；

题目4，是说完全是“妈妈”洗菜，“我”是旁观者。

四个题目，只是一字之差，内容、要求完全不一样。

同学们，今天学会了审题方法，就好好运用吧，让审题为我们的作文掌舵，引领方向、保驾护航！