【语言通顺作文评语小学】5年级上册习作《缩写故事》 15篇优秀范文，包括评语

文章1《飞 来 峰》缩写

河北省唐山市光明实验小学王建成

从前四川峨眉山有一座会飞的小山峰，西湖灵隐寺有一个帝荣和尚，他整天昏厥，到处打哈哈，但人们都喜欢他。

有一天，智英和那座奇异的山峰计算出将飞往永恩寺前面的村庄。所以他五天后起床，挨家挨户地告诉人们赶快搬家，但没有人相信他的话。

中午快到了，杰英和尚急得团团转。这时，他发现家人结婚了，他冒着生命危险追上了他，村里的东部人，这一次，他吓了全村人一跳。

杰英和尚背着新娘奋力向前跑，奔向太阳，他放下新娘坐在地上。人们刚抓住他想打他，突然轰隆一声，人们都震惊地摔倒了。起来一看，只见山峰正好落在他们的村子里，今天杰英和尚救了大家的命。

大家都没有家。智英大师说，村子里的有钱人已经被压在山下死亡了。不怕以后你们每个人种不出自己的田地盖不了房子，我们可以在山上凿500尊石罗汉，使山平静下来。(莎士比亚。)(莎士比亚。)

我们忙了一夜，五百尊罗汉齐泽，吉英僧人五百石罗眼眉。从此以后，这座山峰再也不能飞到别的地方去了。因为它从其他地方飞来，所以人们称它为飞蓬。

评论：故事的内容很有趣，很感人。作者在缩写时保留了部分对杰英大师的态度、动作的描写，阅读并不枯燥，反而使人物形象丰满，生动地传达。

指导教师华宗岩

文章2《猎人海力布》缩写

河北省邢台市金华实验小学安思影子

从前有个猎人叫哈利夫，他热心帮助人，大家都爱他。

有一天，海瑞夫去打猎，从老鹰嘴里救了一条小白蛇。白蛇是龙王的女儿。为了报答，哈利浦去龙王嘴里的那颗宝石，把宝石放进嘴里，就能听懂各种动物的语言。但是动物说的话只有自己知道。一旦说话，就变成了一块石头。龙王感激海瑞夫，放了宝石

给他了。

自从有了这颗宝石，海瑞夫狩猎变得更方便了，要分给大家的食物也更多了。有一天，海瑞夫打猎的时候，听到一群鸟在议论今晚大山要塌了，洪水要淹没村庄。海瑞夫急忙回家，催促人们搬到别的地方去，但没有人相信。海瑞夫必须牺牲自己来拯救村民。他把实情告诉了村民，自己变了。

成了石头。

大家都后悔伤心，他们含泪念着海瑞夫的名字，向远方走去。半夜山上的洪水果然爆发了，村子被淹没了。

人们世世代代都在纪念哈里发。

评论：佃户的语言表达精炼，紧凑有序，善于掌握原文主要内容缩写故事，主题突出，完整无缺。

指导老师阎新桥

文章3:缩写《猎人海力布》

河南省安养市银杏小学张志宇

以前有个猎人叫哈利夫，他每次打猎回来都要把猎物分给大家，大家都很尊敬他。

有一天，海瑞夫打猎时看到老鹰抓到一条小白蛇，他急忙打开弓救了一条小白蛇。原来白蛇是龙王的女儿。为了报答哈利夫，可以要求父亲嘴里的宝石。含着那颗宝石可以听懂动物的话，但说的话只有自己知道，对别人说的话可以变成石头。

海瑞夫获得宝石后打猎很方便。有一次海瑞夫打猎，突然听到一群鸟在议论，说这里的山要塌了，大地要被洪水淹没了。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《哈姆雷特》)海瑞夫知道后急忙回家，让人们搬走，但没有人相信。海瑞夫不得不向村民们一一倾诉事情。刚说完，海瑞夫就变成了石头(haili bub)。

村民们看到海瑞夫成为石头后非常后悔，所以他们世世代代纪念海瑞夫。

点评：小作者的概括能力非常棒！通篇都用自己的语言高度凝练原文内容，但又叙述清楚了故事大意，详略得当，情节清楚。

指导老师 康利敏

篇四：缩写《猎人海力布》

湖北省 武汉市沌口经济开发区三角湖小学 魏名朗

从前，有个猎人名叫海力布，他热心助人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打猎时，看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说，她家有许多珍宝，可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石就能听懂动物说的话。不过动物说的话只能自己知道，如果对别人说了，就会变成一块石头。

海力布跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，就把嘴里含的宝石送给了海力布。海力布临走时，小白蛇再三嘱咐，无论动物说了什么话，都不能对别人说，如果说了他就会变成一块石头。

有了这颗宝石，海力布打猎方便极了。有一天，他在深山里打猎，从鸟儿那里得知，今天晚上大山要崩塌，洪水要淹没村子。海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家劝说乡亲们搬到别处去，这个地方不能住了！大家听了感到很奇怪，谁也不相信他，就算海力布急得掉下了眼泪，大家仍然不相信他。

海力布知道，着急也没有用，不把为什么搬家说清楚，大家是不会相信的。要救乡亲们，只有牺牲自己。想到这里，他就把真相原原本本照实说了。刚说完，他就变成了石头。

大家看到海力布变成了石头，都很伤心。他们含着眼泪，念着海力布的名字，往远方走去。半夜里，大山崩塌了，洪水把他们的村子淹没了。

人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

点评：文章在原故事的基础上进行了缩写，既保持了故事的完整性，又在保留主要情节的基础上大胆缩减。两个小故事过渡衔接自然，语言表达流畅，文气贯通。

指导老师 王雪莹

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篇五：缩写《蚕花娘子》

湖南省浏阳市教师进修学校附属小学 罗念

早年间，杭州里佛桥地方有一个聪明能干的姑娘，叫阿巧。9 岁时，亲娘死了，爹又娶了一个后娘，后娘处处针对阿巧。

这年深冬腊月，一天，后娘让阿巧背竹筐去割草，她从早跑到晚，一丝草也没看见。她冷，心里又怕，在那呜呜大哭。突然听到头顶上有一个声音说：“割青草，半山腰……”她连忙站起来，看见一只白头颈鸟儿飞向半山腰了，阿巧跟着鸟儿跑去了。

跑到半山腰，果然发现了许多青草。他一边走一边割，到了一个有很多白房子的地方，很多美貌的白衣女子在采摘桑叶。阿巧感到很新奇，而且白衣女子也很和善，于是阿巧就在这和她们一起住了起来。

白天，他们一起去摘桑叶，晚上，他们一起用白天摘的桑叶喂这些白色的虫子，这些白虫子就叫蚕。等蚕长大了，吐出来的丝结成雪白的球，就用这些球来织丝线。这些五光十色的丝线，是给天帝绣龙衣，给织女织云锦的。

阿巧在这儿不知不觉地学了两个月，怕爹爹担心。就在第二天天刚蒙蒙亮，打点行囊下山了。临走前，顺手带了几只蚕宝宝。她想回去之后，跟爹爹说好，还回到这里，于是用桑叶标记路线，她一边走一边扔，很快就到家了。

阿巧发现，爹爹已经是一位白发老人了，而坏心肠后娘早已去世，原来她去的是仙境，去一日相当于人间一年。

阿巧准备第二天再去，可是已经找不到路了，那些桑叶已经长成苍翠大树。她很惊讶，突然那只白头颈鸟儿说：“阿巧偷宝……”阿巧一阵悔恨，只能回到家中。

回家后，阿巧毫无保留地把自己知道的养蚕纺织的技术教给了大家。

后人为了纪念阿巧的贡献，把她尊称为“蚕花娘子”。

点评：故事情节曲折动人，小作者保留了主要情节，如采桑养蚕的过程，还保留了关键信息——白头颈鸟儿说的话，语言流畅自然，叙述完整。

指导教师 唐爱明

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篇六：缩写《金斧子、银斧子和铁斧子》

湖南省浏阳市教师进修学校附属小学 李树

从前有一个樵夫，他住在离河不远的村子里，每天都会去河边的树林里砍柴，以此为生。

有一天，樵夫又像往常一样去河边砍柴，不小心铁斧子落进了河里。樵夫在河边哭啼。河伯听到了哭声，就问他为什么在这哭啼，樵夫伤心地把事情一五一十地说了出来。河伯听了，二话不说就钻到河里去了。

不一会儿，河伯捞出了一把金斧头。河伯对樵夫说：“这是您的斧头？”

樵夫瞧了瞧，看到金光闪闪，回答说：“这不是我的斧头，我的斧头颜色没这么好看。”

河伯再次钻到水里，捞了捞，捞出了一把银斧头，问樵夫是他的斧头吗？樵夫回答还不是他的斧头。

河伯再次钻到河水里，把樵夫的铁斧头拿起来，樵夫高兴地说这就是他的斧头，太感谢河伯了。

河伯被他的诚实所感动，把刚才捞上来的金斧头和银斧头送给了樵夫。

樵夫拿着三把斧头高兴地回家，遇到了隔壁邻居。邻居发现他手里的金斧头和银斧头羡慕不已，于是问他斧头的由来。樵夫就把他斧头掉到河里，河伯爷爷帮忙的事情告诉了邻居。

邻居得知后，想了一晚上，第二天一大早上就去河边砍柴，故意把自己的铁斧头掉到河水里，然后在河边悠然地坐着，大声哭泣。

河伯听到哭声，钻出水面来，问他为什么哭？邻居说自己砍柴把斧头掉到河里去了。

河伯捞出一把金斧头，问邻居是他掉下去的斧头吗？邻居迫不及待地说：“是的，没错，这就是我的斧头。”

他正准备用力抢过河伯手里的斧头。河伯灵机一动，自己和斧头一起沉下水里去了。

此时的邻居心里非常失落，到手的金斧头一下子没了。

点评：原故事有多处内容反复出现，小作者能把这些句子用概括的语言写出来。同时作者很细心地保留了樵夫与邻居哭泣时不同的样子，准确地表现了人物特点。

指导教师：唐爱明

篇七：缩写《猎人海力布》

江苏省江阴市城中实验小学 刘沐然

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

一天，海力布去打猎时发现一只老鹰抓着一条小白蛇飞过。海力布急忙救下了小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她十分感激海力布，要把家里的珍宝送给海力布。海力布都不在乎。小白蛇又告诉海力布，龙王嘴里有一颗宝石，只要含着它就可以听懂动物说的话，不过听到的话不能告诉别人，否则会变成一块石头。

海力布跟着小白蛇来到龙宫，龙王重谢他，把含在嘴里的那颗宝石送给了海力布。小白蛇叮嘱他，无论动物说什么话，都不要跟别人说，不然会变成石头。

海力布得到了宝石，打猎方便极了，每次打猎回来，分给大家的猎物也更多了。

一次他听到一群鸟说，今晚这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。海力布大吃一惊，跑回去对乡亲们说，快搬到别处，这里不能住了。大家都感到奇怪。尽管海力布焦急地催促大家，可谁也不相信他。海力布只好牺牲自己，把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。

大家非常后悔，赶紧搬家离开。当天夜里，大山崩塌，洪水涌出，把村子淹没了。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块“海力布”的石头。

点评：缩写故事完整，情节连贯，语言通顺，体现了小作者一定的语言功底。

指导老师 闻萍

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篇八：猴王出世（缩写）

江苏省南京市迈皋桥中心小学江雨阳

海外有国，名曰傲来。国近大海，有花果山。其山之顶，有仙石，内育仙胞，迸裂为猴。

一日，群猴逃暑，于松下戏。少时，于山涧浴，闻水流，皆道：“此水不知何处来也？吾等无事，寻其源。”

乃循涧陟山，至源也，盖瀑泉。众猴抚手夸之：“好水！好水！”

又言：“孰有能者，入寻源头，且不伤身，吾等即王之。”

众猴呼声再三时，一石猴出：“吾入！”

其瞑目蹲身，将身一纵，投瀑泉，视其中，乃天造地设之处。

石猴喜不自胜，复瞑目蹲身，跳出水外，曰：“此水乃桥下突贯窍，倒悬之遮闭户者。有石房，房内所用俱全。中有石碣，上携‘花果山福地，水帘洞洞天’，里宽广，可容千百口。”

众猴甚喜，不畏者入也，怯者抓耳挠腮，俄而亦皆入矣。

石猴道：“吾寻此洞天，各享成家之福，拜吾为王何如？”

众猴闻，即拱伏无违，次序齿班，皆称“千岁王”。自此，石猴登高位，将“石”隐矣，遂称美猴王。

点评：小作者能保留原文语言特点，用文言文缩写故事，大胆创新，很有创意。同时也表现出他扎实的文言文基本功，是一篇有特色的缩写。

指导教师：焦微薇

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篇九：十二生肖的故事

江苏省南京市 迈皋桥中心小学 任政秀

玉帝要选十二生肖，动物们都想入选。

龙为了美观就向鸡借了一双角，让蜈蚣当见证人；老鼠和猫是好朋友，猫很贪睡，在前一天跟老鼠说：“明天一定得记得叫醒我。” “好，明天一定会的。”

老鼠嘴上说着，却决定偷偷去评选。

最后玉帝选了鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪。

开始大家都认为牛当第一，但是由于老鼠贿赂了大家，大家改口说老鼠勤劳，老鼠就成了第一属相。

猫醒了发现评选已经结束，老鼠还排第一；猫就恨上了老鼠，见了他就咬。

鸡嫉妒龙的排位高，就想找龙要回角，因为见证人蜈蚣出尔反尔不承认，鸡就把蜈蚣吃了，从此鸡就成了蜈蚣的天敌。

点评：故事虽然不长，但是人物众多，关系复杂。小作者能细心地捋清各条线索，有条理地概括出故事发生、发展的轨迹，语言简洁干净。

指导老师焦微薇

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篇十：猎人海力布缩写

江苏省南京市古平岗小学 朱可欣

从前有一个猎人叫海力布。热心帮助他人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送很多珠宝给海力布。

小白蛇告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，有了这颗宝石，就能听懂所有动物说话。不过动物说的话只能他一个人知道，如果对别人说了，自己会变成一块石头。

海力布来到了龙宫，龙王要感谢他。海力布就向龙王要了这颗珍贵宝石。临走时，小白蛇还再三叮嘱海力布不能把动物说的话告诉别人。

海力布有了这颗宝石，打猎方便多了。一次，海力布打猎时，听见一群鸟说这里要发生洪水和地震的灾害。他赶紧跑回家，让乡亲们搬家，可乡亲们都不相信他。

海力布为了救乡亲们的生命，就将事情的经过原原本本全说了出来。刚一说完，海力布立刻变成了一块石头。

乡亲们非常后悔，含着泪水，念着海力布的名字，搬了出去。

点评：小作者抓住主要人物，紧扣故事中两个关键的情节，运用概括、改写大幅度缩减原文，人物形象突出，表达通顺流畅。

指导教师：吴春晓

篇十一：缩写故事《牛郎织女》

江苏省南京市南师附中仙林小学曹凯文

古时候，有个孩子叫牛郎。他从小跟着哥哥嫂子过日子。可是哥哥嫂子总是虐待他，让他住在牛棚里，和一头老牛相伴，过着贫穷凄凉的生活。

牛郎很会照顾老牛，他和老牛相依为命，关系亲密极了。年复一年，牛郎长大了，哥哥和嫂子赶他出门，他只能带着老牛在山里重新安了家。

一天晚上，老牛忽然开口说话了，说第二天黄昏，会有一群仙女在湖里洗澡，让牛郎到时捡起湖边一件粉红色的纱衣，来找他要衣裳的就会成为他的妻子。牛郎听从老牛的指点，就这样和织女相识了。原来织女是因为厌倦了天上劳累的工作和王母娘娘严厉的约束，才偷跑到人间来玩的。

牛郎和织女一见钟情，于是就结婚过起了日子。两人婚后男耕女织，无比幸福。遗憾的是有一天老牛去世了，临终时老牛嘱托牛郎如果遇上急事记得披上他的皮。

麻烦果然来了，王母娘娘因为痛恨织女私自下凡，发誓要严惩织女，她来到人间抓走织女，牛郎见了赶紧披上牛皮，飞上天去追。眼看快要追上时，王母娘娘用天河将两人隔了开来。

从此以后，牛郎和织女只能隔河相望，化作天河两边的星辰。但他们俩还是初心不改，经过抗争，王母娘娘允许每年农历七月初七在鹊桥相会。

点评：小作者创造性的缩写故事，在保留原文主要内容的基础上，加进了自己的语言，尤其是四字词语的运用恰当自如，比如：相依为命、一见钟情、男耕女织、隔河相望、初心不改等，凝练地表达了原意。

指导老师：焦微薇

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篇十二：《牛郎织女》缩写

江苏省盐城市建湖县实验小学东校区张城烨

牛郎从小爹妈就死了，跟着哥哥嫂嫂过日子。哥哥嫂嫂对他很不好，他和老牛相依为命。牛郎长大后，哥哥嫂嫂把牛郎看成眼中钉，要和牛郎分家。牛郎分得了一头老牛和一辆破车。

牛郎和老牛一起生活，过着清苦的日子。在老牛的指导下，牛郎找到了织女，他们互相说自己悲惨的身世，并结为了夫妻。婚后，牛郎织女的生活过得很幸福，还生了一男一女。

老牛临死前，叫牛郎把它的皮留下，到紧急情况用得上。

后来，王母娘娘知道了织女在人间和牛郎结婚的事，非常愤怒，于是亲自来到人间，把织女抓回天庭。牛郎急忙带着孩子，披上牛皮去追织女。王母娘娘用玉簪在织女身后一挥，一条天河挡住了牛郎。牛郎织女只能隔着天河遥遥相望。

后来，王母娘娘拗不过织女，只好同意他们在每年的七月七日在天桥相见一次。

点评：小作者的概括能力很强，全文几乎都是用自己的语言概括性叙述《牛郎织女》的故事，流畅自然，不拖泥带水。

指导老师：崔建华

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篇十三：《田螺姑娘》缩写

江西赣州市文清路小学 何昆容

我是谢端，生在晋安帝年间。我人品憨厚，为人老实，因双亲早逝，由邻居收养。我在十七八岁时，靠着勤劳肯干自立门户了。

有一天，我在城墙下拾到一个极大的田螺，便将它放至瓮中养了起来。

第二天我像往常一样到田里耕作，回来时发现原本空空如也的桌子上摆满了饭菜。我以为是邻居帮忙做的，但一连几天都是如此，我便去邻居家道谢，谁知邻居说不是他们做的，我疑惑不解。

为了一探究竟，我在鸡鸣时出门，天一亮就回来。我看见一位少女从瓮中出来。我推门而入，问她是谁？为何替我做饭？那少女说她是天帝派来帮助我的，无奈暴露身份得提前离开。她将那田螺壳留下就走了，我真为自己的鲁莽后悔，同时也心存感恩，日子越过越好。

我很感激田螺姑娘，后来，我做了地方官员，造福一方。

点评：小作者采用第一人称的手法来创造性地缩写故事，让人耳目一新，把经典的“田螺姑娘”缩写出了新味，突出她对“我”的帮助和影响。情节简练完整，语言流畅。

指导老师 孙珍丽

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篇十四：《宝莲灯》缩写

湖南省岳阳市民院附小 林博轩

从前，在华山上有位仙女，叫三圣母。她住在莲花峰顶的圣母殿里，身边有一盏宝莲灯，那是王母娘娘赠送的宝物。只要用宝莲灯一照，不管哪方妖怪野兽都会逃之夭夭。

仁慈的三圣母，常常不辞辛劳，用宝莲灯为人们指明方向，造福百姓。(三圣母用宝莲灯造福百姓，“仁慈”是她的品质，保留得很正确！）

一天，圣母殿里进来了一位书生。这位书生名叫刘彦昌，准备进京赶考，由于大雪无法继续赶路，就来到圣母殿避雪。刘彦昌望着三圣母塑像，心生爱慕，于是在墙上题诗一首。三圣母也望着刘彦昌，心中十分欢喜。就这样，他们两人便在此举行了婚礼，过起了相亲相爱的日子。

三圣母的哥哥二郎神知道了这件事，立马点起了天兵天将，去华山兴师问罪。

三圣母不是二郎神的对手，被压在华山底下。在华山底下，三圣母生下了儿子沉香，并写下血书，托付土地神把儿子沉香交给刘彦昌。（小作者用了三句话概括

了三圣母被压华山、生下沉香的内容，条理清晰）

进京赶考的刘彦昌一举中第，被任命为扬州巡抚。他再次来到圣母殿，只见得一封血书和一个婴儿。读完血书后，他才知悉，这个婴儿便是他的儿子。

沉香长大后，再次来到华山，在霹雳大仙的帮助下，成功地劈山救出了母亲。（结尾交代清楚，故事结构完整）

名师点评

★留关键词，体现人物品质：小作者仔细阅读原文，保留关键词语体现了人物主

要特点。

★条理清楚，结构完整：缩写后故事虽然短，但是文章主要结构完整，条理清晰，

语言凝练。

（指导老师：陈迎）

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篇十五：《白蛇传》(缩写)

浙江省台州市路桥区路桥街道实验小学柯旖旎

清明时分，从西湖底升上来两条蛇精，一个叫白素贞，一个叫小青。

突然，天上下起了倾盆大雨，白素贞和小青无处藏身。她俩正发愁，一位书生撑伞为她们遮了雨。那小书生道，我叫许仙。

白素贞和小青也赶忙作了自我介绍。此后，他们三人常常见面，不久素贞与许仙就结为夫妻，开了一间“保和堂”药店。

“保和堂”的生意越来越红火，白娘子治好了很多人的病，导致金山寺香火不旺而惹恼了法海和尚。

这天，法海看出白娘子不是凡人，而是条白蛇!于是，他让许仙和她分手。许仙不上他的当，法海就把他关在寺里。白娘子久等许仙未回，便出去找。

终于，白娘子打听到许仙被金山寺的法海和尚给扣留住了，便和小青来到金山寺请法海放回许仙。法海拒不放人，白娘子便与他斗了起来。白娘子有孕在身，斗不过法海，被收进金钵，压在了雷峰塔下。

最后，小青数十载深山练功，打败了法海，将他逼进蟹腹，救出白娘子。

从此，他们幸福地在生活在一起了。

点评：小作者能把那么长的一个民间故事用这么简洁的语言写出来，本领太高啦！原文有很多描写的细节、渲染性的情节，小作者用自己高度凝练的语言概括出来，既保留了主要情节，又很简洁，真棒！

指导老师 林彩珍

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