【小学生作文总分总结构】小学生复述课文有益，阅读理解少，分数丢了，作文也容易了。

小学语文学习方法之一是复述课文，学习是知识输入的过程。那么复述课文是语言和知识输出的过程。

小学生学习语文的一个好方法就是复述课文。学生最好学完一篇课文，每次复习的时候都讲一下这篇课文的主要内容，花两分钟左右的时间完成。

复述课文所需的时间会随着学生的年级高低和课文的长度而变化。

杜杜老师建议学生复述一篇课文，尽量不要超过两分钟。

现在我们来看看复述课文的方法和复述课文有什么好处。

一、整体复述法

整体复述是对文本的整体把握。学生学完一篇课文后，用自己的语言组织好，告诉我这篇课文说了什么，给了你什么启示。

总的来说，复述不用逐段说，低年级学生很适用。

二、分段迭代方法

学生们可以根据段落复述，说出每一段说的是什么，这种方法适用于几段课文。

本文只由简单的几段组成，每段都是具体细致的。学生复述时，可以压缩语言，选择关键词，分段复述。

第三，看图，想象图片重复。

小学低年级可以看图画或通过想象画面复述课文。

就是根据学生头脑中有故事的情节、这样的图画、想象力和直观的感觉，回忆一下课文的内容，谈谈课文的主要内容。

第四，使用关键词字符串重复。

正文中有几个关键词，我们可以把它们串起来，我们可以采用记忆词串，扩展，复述正文的主要内容。

这些关键词要在学生朗读时体会，也可以在每一段抓住关键词。看到这个关键词，就会想起课文的大意。

第五，根据结构图复述

学生手里除了练习课等练习书外，还有语文教材同步辅导。各科的结构图怎么样，课文是按照总分总分结构写的吗？还是要用总分结构？我们可以利用结构图复述课文。

复述课文有什么好处？

首先，复述课文时，要认真思考课文各段说什么，用简洁的语言概括这篇课文的主要内容、中心和启示。

另外，在复述课文时，根据结构图复述，理解作者用什么结构表达他的文章。

所以复述的时候，学生们可以理解什么写作方法、什么结构写文章、什么描写手法、表达形式等。

让孩子们从结构图开始复述这么多课文，使用不同的结构，相信学生会有很大收获，他们写作文的时候可以根据结构图列出大纲。

由此可见，复述课文对写作文有很大好处，长时间复述课文可以让孩子们轻松地写一篇文章。

复述课文的优点真的不少。不仅我们写文章容易，而且容易面对阅读理解，语文圈有课内阅读和课外阅读，两个分数比较多，通过复述课文可以对课文有比较准确的把握。我们在课堂上读书的时候，显然容易多了。

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